Uslubiy ko’rsatmalar o’qituvchining o’quvchilarga amaliy ishlarni boshlashdan oldin beradigan tavsiyalaridir. Albatta, bu atama kengroq ma'noga ega. Uslubiy tavsiyalar ham o‘qituvchilarning dars ishlanmalarini tuzishda qo‘llaydigan mezondir. Terminning ko‘p qirraliligini hisobga olib, biz uning qo‘llanilishining ayrim jihatlarini aks ettirishga harakat qilamiz.
Kurs ishi
Yo’riqnomalarni ishlab chiqish muayyan mutaxassislik bo’yicha ishlab chiqilgan o’quv rejasiga to’liq mos ravishda amalga oshiriladi. Kurs ishi talabaning ilmiy mustaqil izlanishlarini o‘z ichiga oladi, bu esa muayyan fan bilan tanishishni yakunlaydi.
Materialni har qanday dolzarb muammoga bag'ishlash mumkin. "Tashkilotlarni boshqarish" mutaxassisligi bo'yicha yo'riqnomalar, masalan, ishlarni loyihalash, matematik hisob-kitoblarning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq.
Umumiy qoidalar
Koʻrsatmalarning bajarilishi talabaga oʻz ishiga yuqori baho berishga ishonish imkonini beradi. Kurs ishi yuqori toifali mutaxassislarni tayyorlashda alohida ahamiyatga ega, chunki uni yozishda talaba materialni chuqur o‘rganadi, mavzu bo‘yicha qo‘shimcha ma’lumot oladi.
Uslubiy ko’rsatmalar va vazifalar tanlangan mavzuni imkon qadar to’liq ochib berishga, iqtisodiy tahlil bilan bog’liq individual masalalar va muammolarni o’rganishga, maqsad va vazifalarga erishish va rivojlantirishga tizimli yondashishga yordam beradi. Ushbu mutaxassislik talabasi ish jarayonida psixologik va ijtimoiy masalalarga alohida o'rin berishi kerak, chunki ularsiz menejer samarali harakatlar va qarorlar qabul qila olmaydi.
Mavzular roʻyxati, shuningdek ularni yozish xususiyatlari “Yoʻriqnoma”ni oʻz ichiga oladi. Bu talabalarning vazifasini sezilarli darajada osonlashtiradi, ular mustaqil ravishda faoliyat yo'nalishini o'ylab topishlari shart emas, ro'yxatni o'rganish, kurs ishi uchun o'ziga yoqqan mavzuni tanlash kifoya.
Muhim fikrlar
Nazariy materialni tahlil qilishda talaba iqtisodiy amaliyotdagi eng soʻnggi yutuqlarni hisobga olishi, oʻz ishi uchun xavfsizlik va mehnatni muhofaza qilish qoidalarining asosiy talablarini hisobga oladigan material tanlashi kerak.
Kurs ishi tashkilot uchun koʻrsatmalarni oʻz ichiga olgan qoidalar, meʼyorlar, standartlar asosida olib boriladi.
Talaba yordam soʻrasa, mavzuni mustaqil ishlab chiqish huquqiga egasizning kuratoringiz. Tayyorlangan material ko‘rib chiqishga topshiriladi, so‘ngra kurs ishi ilmiy rahbar tomonidan himoya qilinadi. Kurs ishi kech topshirilgan taqdirda talaba asosiy imtihon sessiyasiga kiritilmaydi.
Maqsad va vazifalar
Oliy taʼlimda yoʻriqnomalar oʻqituvchi qoʻygan vazifani yuqori sifat va samarali bajarish imkonini beruvchi ajoyib vositadir.
Kurs faoliyatining maqsadi talabalarning ma'ruza jarayonida olgan amaliy va nazariy bilimlarini mustahkamlashdan iborat. Ishning yakuniy natijasi to'g'ridan-to'g'ri maqsadni belgilashning to'g'riligiga bog'liq:
- tanlangan mavzu bo'yicha ko'nikma va bilimlarni chuqurlashtirish;
- umumiy intellektual darajani oshirish;
- gazeta, menejment, iqtisodiy adabiyotlar bilan ishlash bo'yicha ko'nikma va tajribaga ega bo'lish;
- ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
- ilmiy tadqiqot usullarini egallash;
- dissertatsiyaga tayyorgarlik.
Moliya vazirligining uslubiy koʻrsatmalari muammosiz diplomga tarjima qilinadigan yuqori sifatli kurs ishlarini yaratishga yordam beradi.
Faoliyatga tayyorlanmoqda
Bu boʻlajak bakalavr yoki mutaxassis oʻrganayotgan fan haqida toʻliq tasavvurga ega boʻlishning taʼlim zanjiridagi muhim boʻgʻinidir. Kurs loyihasini bajarishda talaba:
- tanlangan mavzuning dolzarbligi va ahamiyatini nazariy jihatdan isbotlash, uni amalga oshirish imkoniyatlarini ko’rsatishamaliyot;
- muammo boʻyicha adabiy manbalarni koʻrib chiqish, tanlangan materialni tizimli koʻrib chiqish;
- mehnat ob'ektining batafsil iqtisodiy va texnik tavsifini berish, boshqaruv tomonini aks ettirish;
- funktsiyaning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilish;
- ushbu ishni amaliy amalga oshirishdan kutilayotgan iqtisodiy samaradorlikni hisoblang;
- mavzu boʻyicha oʻz tadqiqotingiz natijalarini mantiqiy va izchil taqdim eting;
- fikr va xulosalaringizni qoʻshimcha tushuntirish va illyustrativ materiallar bilan tasdiqlang.
Ushbu muammolarni muvaffaqiyatli hal qilish uchun ko'rsatmalar yordam beradi. Hisoblash talaba tomonidan tanlangan mavzuning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq bo'lgan mumkin bo'lgan xavflarni hisobga olgan holda amalga oshiriladi. “Ko‘rsatmalar”ning istalgan elementini o‘tkazib yuborishga ruxsat beriladi, ammo bu bajarilgan kurs ishini baholashga yoki uni himoya qilish sifatiga salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin.
Ish tartibi
U batafsilroq muhokama qilinishi kerak bo'lgan muayyan harakatlar algoritmini taklif qiladi. Birinchidan, mavzu tanlanadi, u rahbar bilan kelishiladi. Keyinchalik muammolar bilan tanishish amalga oshiriladi, ish rejasi tuziladi. Keyingi bosqich - adabiy manbalarni tanlash va batafsil o'rganish. Bundan tashqari, kelajakdagi tadbirlar rejasiga tegishli barcha nuqtalar ko'rsatilgan.
Agar ish tajribalarni oʻz ichiga olsa, oʻqituvchi talabaga ularning natijalarini hisobga olish boʻyicha maʼlum koʻrsatmalar beradi. Keyin asarning o'zi, uning dizayni, tayyor materialning yozilishi keladiko'rib chiqish uchun menejerga taqdim etiladi. Oxirgi qadam tayyorlangan loyihani himoya qilishdir.
Harakatlar ketma-ketligi
Shunday qilib, keling, kurs ishini amalga oshirish bilan bog'liq bo'lgan asosiy fikrlarga batafsil to'xtalib o'tamiz. Mavzuni tanlashda talaba ushbu ta'lim muassasasida ishlab chiqilgan uslubiy tavsiyalarga amal qiladi. Dissertatsiya mavzusini tanlashda nimani e'tiborga olish kerak? Bu talabaning ixtisosligi bilan bog'liq bo'lishi kerak, u o'z faoliyatini boshlagan paytdayoq o'zlashtirishga muvaffaq bo'lgan tajribasi bilan mos kelishi kerak. Agar ushbu bosqichda qiyinchiliklar yuzaga kelsa, siz ushbu fan bo'yicha rahbar yoki o'qituvchidan yordam va maslahat olishingiz mumkin.
Rejalash
Ikkinchi bosqichda kelgusidagi ishlarning taxminiy rejasini tuzish rejalashtirilgan. Bu faoliyatning mas'uliyatli va muhim elementidir. Yaratilgan materialning sifati va yaxlitligi bevosita unga bog'liq. Kafedralar mutaxassislari tomonidan har bir o‘quv fanlari bo‘yicha ishlab chiqilgan uslubiy tavsiyalar talabaga yuzaga keladigan qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.
Shuni esda tutish kerakki, mantiqiy va izchil reja urushning yarmidir. Unda mavzuning asosiy muammolarini aks ettirish, kurs ishi davomida ko‘rib chiqiladigan 3-5 ta savolni ajratib ko‘rsatish muhim.
Vazifani soddalashtirish uchun siz bir nechta kichik boʻlimlarni tanlashingiz mumkin. Talaba tomonidan tuziladigan reja yakuniy o‘rganish uchun o‘qituvchiga beriladi.
Xususiyatlaradabiy manbalar bilan ishlash
Ishning ushbu bosqichi uslubiy tavsiyalarni qo'llashni ham o'z ichiga oladi. Bibliografik manbalarni loyihalash, ularni ish doirasida keltirish uchun ma'lum talablar mavjud. Ko'pgina ta'lim muassasalarida o'qituvchilar o'z talabalariga keyinchalik foydalanish uchun tanlangan adabiy manbalarga qisqacha izoh yozishni tavsiya qiladilar.
Bibliografiya tavsiya etilgan adabiyotlar asosida materialning majburiy eslatmalari bilan tuzilgan bo'lib, uning maqsadi tahlil mavzusiga batafsil "cho'milish" dir.
Tuzilgan bibliografiya faqat oxirgi o'n yillikda nashr etilgan adabiyotlarni o'z ichiga olishi kerak. Aks holda, kurs ishi eskirgan va ahamiyatsiz deb hisoblanadi, u oʻqituvchidan yuqori baho ololmaydi.
Material muallifi, adabiy manbaning nomi, nashriyot, chop etilgan yili, toʻplamdagi sahifalar soni koʻrsatilgan.
Keyingi yaratilgan kurs ishining rejasiga aniqlik kiritiladi. Talaba adabiyotlar bilan tanishishi natijasida qo'shimcha g'oyalar, asl rejaga ta'sir qiladigan yangi fikrlar paydo bo'lishi mumkin.
Asosiy bosqich
Bu ishning bevosita yozilishi va dizaynini o'z ichiga oladi. Tanlangan material ish rejasida ishlab chiqilgan tavsiyalarni hisobga olgan holda guruhlanadi, qayta ishlanadi, tizimlashtiriladi. Strukturani aniqlagandan so'ng, siz tasviriy materialni tanlashga o'tishingiz mumkin. Keyinchalik yuqori sifatli adabiy ishlovdan o'tgan qoralama material ustidagi ish o'taditahrirlash. Yakuniy bosqichda kurs ishi GOST 73281 da ko'rsatilgan uslubiy tavsiyalarga muvofiq, shuningdek, ushbu ta'lim muassasasida (tashkilotida) ishlab chiqilgan qo'shimcha talablarni hisobga olgan holda tuziladi. Tugallangan ish ko'rib chiqish uchun rahbarga topshiriladi. Materialni o‘qituvchi tomonidan sifatli ko‘rib chiqish uchun talaba uni belgilangan muddatdan kamida uch kun oldin topshirishi kerak.
Himoya xususiyatlari
Agar talaba uslubiy ko'rsatmalarga to'liq rioya qilmagan bo'lsa, bu o'qituvchi tomonidan qayd etiladi, u materialni talabaga qayta ko'rib chiqish uchun qaytaradi. Ushbu kamchiliklarni bartaraf etgandan keyingina muallif tugagan kurs ishini himoya qilishga ruxsat oladi.
Himoyalash tartibi materialning ommaga taqdim etilishini oʻz ichiga oladi. Tomoshabinlar orasida bir guruh talabalar bor. 5-7 daqiqadan so‘ng muallif yig‘ilgan sinfdoshlariga va o‘qituvchiga qilgan ishi, erishilgan natijalari va materialni amaliy qo‘llash istiqbollari haqida qisqacha ma’lumot beradi.
Himoyada kafedra mudiri, uning birinchi oʻrinbosari hozir. Ma’ruzachi materialning dolzarbligini asoslaydi, tahlil ob’ektini, kurs ishida qo‘yilgan vazifalarni ajratib ko‘rsatadi, xulosalar chiqaradi.
O'qituvchi bo'lgan sharhlovchilar materialning afzalliklari va kamchiliklarini ta'kidlab, talabaga qo'shimcha savollar berishadi. Savollarga javob berayotganda, material muallifi barcha ishtirokchilarga mavzudan xabardorligini ko'rsatishi, bajarilgan ish bo'yicha mukammal bilimini isbotlashi kerak.ish tahlil qilingan adabiyot.
Yakunlovchi nutqda ma’ruzachi o’qituvchilar tomonidan bildirilgan mulohazalarga javob beradi, kurs ishida bayon etilgan o’z nuqtai nazarining to’g’riligini to’g’ri yo’llar bilan isbotlashga harakat qiladi.
