Dunyo statistikasi shuni ko'rsatadiki, sayyoramizdagi taxminan 500 million kishi nogironlardir (HIA). Bu atama aqliy, hissiy yoki vosita nuqsonlari mavjudligini ko'rsatadi. Umumiy massadan 150 million bola ajralib turadi. Zamonaviy tibbiyot uzoq yo'lni bosib o'tgan bo'lsa-da va mutaxassislar barcha imkoniyatlarni ishga solmoqda, ammo bu raqam har yili sekin, ammo barqaror o'sib bormoqda.
Agar siz buzilishlarning tabiatiga tayansangiz, ularning ba'zilari bolaning rivojlanishi jarayonida davolanishi mumkinligini tushunishingiz mumkin, boshqalari esa faqat kompensatsiya qilinadi va aniq belgilar tekislanadi. O'qituvchining bola bilan ishlashi, uning ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirish, shuningdek, o'rganishdagi keyingi taraqqiyot buzilishlarning murakkabligi va tabiatiga bog'liq. Shu munosabat bilan nogiron bolalar uchun AOPlar ishlab chiqilmoqda. Bu nima, biz batafsil ko'rib chiqamiz.
Nogiron bolalar
Agar nogironlikning asosiy tasnifini ko'rib chiqsak, quyidagi qoidabuzarliklarni ajratib ko'rsatish kerak:
- xulq-atvor yoki aloqa buzilishi;
- eshitish qobiliyatining buzilishi;
- vizualbuzilishlar;
- nutq disfunktsiyasi bilan;
- muskul-harakat tizimidagi oʻzgarishlar bilan;
- aqli zaif;
- aqli zaif;
- murakkab qoidabuzarliklar.
Nogiron bolalar uchun moslashtirilgan ta'lim dasturlari bunday bolalarni o'qitish va tarbiyalash uchun tuzatish sxemalari sifatida zarur. Sxemalar buzilish darajasini kamaytirishga yoki hatto nuqsonlardan xalos bo'lishga yordam beradi. Masalan, ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitishda ushbu analizatorni idrok etishni yaxshilaydigan maxsus o'yinlardan foydalaniladi.
Moslashtirilgan ta'lim dasturining mohiyati
Zamonaviy pedagogika sanoati, toʻgʻrirogʻi, uning nazariyasi va amaliyoti jiddiy oʻzgarishlarni boshdan kechirmoqda. Maxsus va umumiy ta’lim sohasida ta’lim paradigmasida o‘zgarishlar ro‘y bermoqda. Endi e'tibor ta'lim dasturlarini har bir bolaning individual xususiyatlariga moslashtirishga qaratilgan.
Nogiron bolalar uchun moslashtirilgan ta'lim dasturlari nogiron bolalar uchun maxsus ishlab chiqilgan noyob dasturlardir. Ishlab chiqilgan hujjatlarda buzilishlar va psixofizik rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari, bolaning individual imkoniyatlari hisobga olinadi.
Nogiron bolalar uchun AOP bolaning rivojlanish buzilishlarini tuzatishni, shuningdek, uning ijtimoiy hayotga moslashishini ta'minlaydi.
Maxsus bolalar uchun AOP
Aqliy va jismoniy nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun, xususan, pedagogik jarayonning maqsadlari va mazmunini, ularni fanlarda ochish xususiyatlarini aniqlash uchun mo'ljallangan moslashtirilgan o'quv dasturi yaratilmoqda. Bundan tashqari, bevosita ta'lim jarayoni uchun zarur bo'lgan pedagogik texnikalar ham belgilanadi.
Mavzu dasturlariga muvofiq ishchi hujjatlar ham tuziladi. Endi ular federal davlat ta'lim standartiga muvofiq tuzilgan. Dasturda muayyan fanni o‘rganishning vazifalari va maqsadlari, shuningdek, imkoniyati cheklangan o‘quvchilarning bilim va qobiliyatlarini baholash mezonlari ko‘rsatilgan.
Alohida oʻqituvchilarga ajratilgan soatlar miqdorini belgilashga yordam berish uchun individual oʻquv rejasi ham tuzilgan.
Moslashtirilgan ta'lim dasturining maqsadlari
Maktablar va bolalar bog'chalarida nogiron bolalar uchun
AOP to'liq huquqli ta'lim jarayonini amalga oshirishni kafolatlaydi. Shu bilan birga pedagogik jarayonning tuzatuvchi yo‘nalishlari saqlanib qolgan bo‘lib, ularni o‘qitishning metod va uslublarini yakunlash orqali o‘zgartirish mumkin.
Nogiron bolalar uchun AOP maqsadlariga quyidagilar kiradi:
- Buzilishlar va nuqsonlarni tuzatish, yomon rivojlanish va boshqa muammolarni bartaraf etish.
- Bolani reabilitatsiya qilish, ya'ni uni jamoat hayotiga olib kirish.
- Ichki motivatsiyani rivojlantirish va nogiron bolani rag'batlantirish.
Nogiron bolalar uchun ta'limning maqsadlari
Nogiron bolalar uchun AEPning asosiy ta'lim vazifalarini hal qilish uchun quyidagilar zarur:
- Bolani rivojlantirish, o'rganish va moslashtirish jarayonida mavjud buzilishlarni tuzatish yoki yumshatish uchun shart-sharoitlar yaratish (turli pedagogik yondashuvlardan foydalanish).
- Ma'lum bir nogironligi bo'lgan bolaning amaliy yo'nalishi bo'lgan barcha fanlar bo'yicha zarur bilimlarni olishi uchun sharoit yarating.
- Barcha ta'lim yo'nalishlarida bolaning shaxsiyatini qulay rivojlantirish, uning jamiyatga moslashishi uchun sharoit yaratish.
- Ta’lim dasturining kamida minimal qismini o’zlashtirib, talaba shaxsiyatining umumiy madaniyatini shakllantirish.
- Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlarini shakllantirish uchun sharoit yarating.
- Sog'lom turmush tarzini shakllantirish, salomatlikning ahamiyati haqida bilimlarni shakllantirish uchun sharoit yaratish.
Moslashtirilgan dasturning afzalliklari
Nogiron bolalar uchun AEP mazmuni har bir talabaning individual xususiyatlaridan kelib chiqqan holda tuzilgan. Ushbu dasturlar bo'yicha ta'lim rivojlantiruvchi va tuzatuvchi xususiyatga ega. Bundan tashqari, asosiy dasturni to'ldiradigan qo'shimcha tuzatish darslari hisobga olinadi. Ular nogiron bolalarni o'qitish jarayonida muammo va qiyinchiliklarni engish uchun zarurdir.
Bu sinflarga nogiron bolalar uchun AOP kiradi. Maktabgacha ta’lim muassasalari o‘z o‘quv rejalariga ana shunday dasturlarni kiritadilar. Qo'shimcha mashg'ulotlar ba'zi bolalarning umumiy rivojlanishiga muvaffaqiyatli yordam beradi, ularning kamchiliklarini, psixofizik rivojlanishini tuzatishga yordam beradi, shuningdek, bilimdagi mavjud kamchiliklarni bartaraf etadi.
Individual darslarni psixolog yoki fan oʻqituvchisi, shuningdek, logoped, defektolog va boshqa mutaxassislar olib borishi mumkin.
