Bolalar bog'chasida musiqa darslari - eng kichik bolalarni musiqa olami bilan tanishtirish, shaxsni har tomonlama rivojlantirish, muloqotning yangi shakllarini o'rganish. Ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya va ko'ngilochar tadbirlar, shuningdek, mavzuli bayramlar, musiqiy-didaktik, teatrlashtirilgan va ritmik o'yinlar har bir bolaning dunyoqarashini kengaytirishga yordam beradi, musiqaga mehr uyg'otadi, kayfiyatini ko'taradi, o'ziga ishonchni uyg'otadi, o'sadi. tengdoshlar va kattalar bilan muloqotda.
Oʻqish jarayoni
Bolalar bog'chasida musiqa mashg'ulotlari bolalarni kosmosda harakatlanishga, raqs harakatlarini bajarishga, marshga o'rgatish maqsadida ritmik harakatlar bilan boshlanadi.
Keyinmusiqa asarlarini tinglash boshlanadi, bu erda bolalar orkestrda jaranglaydigan cholg'u asboblarini farqlashni o'rganadilar, bastakorlar ijodi bilan tanishadilar. Kattaroq guruhda o'quvchilar torli, klaviatura, puflama va zarbli asboblarni bilishadi. Dars oxirida bolalar musiqa va shovqin asboblari orkestri tuziladi, bolalar o'yinga allaqachon tanish va hatto mustaqil ravishda yaratilgan ohanglar bilan hamroh bo'lishadi. Musiqa darslari hech qachon qo'shiqsiz tugamaydi. Bundan tashqari, ko'p vaqt unga bag'ishlangan. Qo'shiq kuylash va qiziqarli mashqlar qo'shiq aytish apparatini faollashtiradi, o'rganilgan va o'rganilgan qo'shiqlar esa bolalarga katta zavq bag'ishlaydi.
Professional yordam
Bolalar bog'chasidagi darsni tahlil qilish tez-tez, deyarli chorakda bir marta va har bir guruhda amalga oshiriladi. Faqat boshning ish sifatini nazorat qilish emas. Bu uning professional o'sishiga yordam beradi va tajribani hamkasblariga o'tkazishni osonlashtiradi. Audio va video yozuvlar, dars eslatmalari tuziladi.
Bilim, koʻnikma va malakalarni egallash
Bolalar bog'chasidagi musiqa darslari o'z oldiga bir nechta va qiyin maqsadlarni qo'yadi. Bu, birinchi navbatda, ovozning rivojlanishi: artikulyatsiya, nafas olish, ovoz diapazoni, ansambl va kapellada qo'shiq aytish, qo'shiqlar kuylash, folklor spektakllarini sahnalashtirish. Musiqiy intervallarni kuylash va intonatsiya ustida ishlash eshitishni yaxshilaydi.
Bir qator musiqiy seanslar davomida oʻzlashtirilishi kerak boʻlgan raqs harakatlari: sakrash, toʻgʻridan-toʻgʻri kanter, juftlikda va bir vaqtning oʻzida aylanib chiqish, yon qadam va oʻzgaruvchan qadam. Bolalar kerakmusiqa asarining ikki va uch qismli shaklidagi harakat xarakterini qayta tiklay va o‘zgartira olish, predmetlar (lenta, shar, bayroq va boshqalar) bilan erkin harakatlana olish. Dars va ijodiy improvizatsiyada erkinlikni namoyish etish natijasida - pantomimadan foydalangan holda raqs-o'yin mashqlari. Bolalar bog'chasida musiqa mashg'ulotlari bolalarni qo'shiqqa muhabbat bilan tarbiyalashni o'z ichiga oladi. Shuningdek, boshqalarning qo'shiq aytishini tinglash, eshitilgan musiqani tushunish, janr, xarakter, kayfiyatni aniqlash va, albatta, chiroyli, estetik harakat qilish qobiliyati.
Introspektsiyaning ahamiyati
Bolalar bog'chasidagi darsning o'z-o'zini tahlili tanlangan mavzuga va belgilangan vazifalarga muvofiq o'qituvchining o'zi tomonidan amalga oshiriladi. Dars jarayonida barcha rejalashtirilgan material vaqtni yo'qotmasdan va shov-shuvsiz o'zlashtirilishi uchun tuzilgan rejaga e'tibor qaratadi. Musiqa rahbari bu darsda musiqiy faoliyatning barcha turlari yoritilganmi yoki yo‘qmi, maqsad va vazifalarga erishilganmi, materialni o‘zlashtirishning optimal sur’ati yo‘qolganmi, butun dars davomida do‘stona muhit saqlanib qolganmi yoki yo‘qligini tahlil qiladi.
