Maktabgacha va maktab ta'limi tarbiyachi va o'qituvchilarning bolalarning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan o'zaro hamkorligini o'z ichiga oladi. Agar guruh maktabgacha ta'lim muassasasida tarkibiy element sifatida harakat qilsa, maktabda bu sinf jamoasi. O'qituvchining malakasi qanchalik yuqori bo'lmasin, u o'z faoliyati haqida qanchalik batafsil o'ylamasin, ota-onalar bilan ishlashning zamonaviy shakllariga muhtoj.
Yangi ta'lim standartlari vazifasi
Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish doirasida ta'lim tashkiloti va oila o'rtasidagi muloqot va to'liq huquqli hamkorlikni rivojlantirish muhim element hisoblanadi. Ota-onalar bilan ishlashning yangi shakllari o'zaro ishonch, o'zaro hurmat, o'zaro yordamni o'rnatish, har bir oilaga tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshirish imkonini beradi. O'zaro hamkorlik samaradorligini oshirish uchun o'qituvchilar psixologni jalb qilgan holda oilalarning ijtimoiy tarkibini o'rganadilar.
An'anaviy usullar
Nimaota-onalar bilan ishlashning klassik shakllari o'qituvchilar va o'qituvchilar tomonidan qo'llanilishi mumkinmi? Ishning birinchi bosqichida uchrashuvlar va tanishlar, shuningdek, so'rov o'tkazish kerak. Ochiq darslar doirasida o‘qituvchilar ota-onalarni o‘quv-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari haqida xabardor qilishlari, ular uchun guruh va individual maslahatlar, ota-onalar yig‘ilishlarini o‘tkazishlari mumkin.
Ota-onalar bilan ishlashning quyidagi klassik shakllari ham yaxshi natija beradi: ma'lumot stendlari, bolalar ijodiyoti papkalari, ko'rgazmalar.
Ota-onalarning ta'lim darajasini oshirish uchun o'qituvchilar ota-onalar yig'ilishlari, seminarlar, ma'ruzalar tashkil qiladi.
Konsertlar, tanlovlar, loyihalar, tadqiqotlar tashkil etishda bolalarning qonuniy vakillarini jalb etishga alohida oʻrin beriladi.
Ota-onalar bilan noan'anaviy ish nima
Bir nechta guruhlar mavjud: axborot-tahliliy, kognitiv, vizual-axborot, dam olish.
Ota-onalar bilan ishlashning barcha noan'anaviy shakllari bolalar va kattalar o'rtasida ishonchni o'rnatishga yordam beradi.
Pedagogik zal
Oʻqituvchi qoʻygan vazifalarni hisobga olgan holda oʻquv yili boshida yoki oxirida “ochilishi” mumkin. Ota-onalar bilan ishlashning bunday noan'anaviy shakllari o'qituvchi va ota-onalar o'rtasidagi uchrashuvlar, reja yoki tadbirlar natijalarini muhokama qilishni o'z ichiga oladi. Birinchidan, yashash xonasi ishtirokchilariga so'rovnoma taklif etiladi: "Ota-ona-bola-ta'lim muassasasi". Keyin rejalashtirilgan tadbir muhokama qilinadi yoki o'tgan bayram natijalari sarhisob qilinadi. BoshidaSo'roq o'qituvchiga oilani yaxshiroq bilishga, ota-onasining iltimosini va qiziqishlarini tushunishga yordam beradi. Ota-onalar bilan ishlashning noan'anaviy shakllari ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari o'rtasida ishonchli munosabatlar o'rnatishga yordam beradi.
Yashash xonasi doirasida bolalar tarbiyasiga oid muhim masalalar ham muhokama qilinadi. Masalan, bolalar bog'chasida o'qituvchi "3 yillik inqiroz" mavzusini ko'rib chiqadi va maktabda sinf rahbari quyidagi yo'nalishlarga e'tibor beradi: "O'smirni qanday tushunish kerak?", "Yagona davlat imtihonidan o'tish va sog'lig'ini saqlash. bolaning", "Qaerga o'qishga borish kerak?".
O'qituvchi ota-onalar bilan to'g'ridan-to'g'ri uchrashuvdan 2-3 hafta oldin pedagogik yashash xonasining ochilishiga tayyorgarlik ko'rishni boshlaydi. Odatiy ota-onalar yig'ilishidan farqi yashash xonasida hukm suradigan norasmiy muhitdadir. Muhokama uchun tanlangan masala bo'yicha o'qituvchi asosiy tezislarni beradi. Keyin ota-onalar bo'shashgan muhitda (choy partiyasi paytida) muhokama qilinayotgan muammoni bartaraf etish bo'yicha o'z tajribalari bilan o'rtoqlashadilar. Uchrashuv natijasi - muayyan vaziyatda o'zini tutish qoidalari bo'yicha eslatma ishlab chiqish.
Mehmon sifatida bolalar psixologi taklif etiladi. U ota-onalarga mojarolardan qochish yo‘llarini ko‘rsatib beradi.
Yurak suhbati
Ota-onalar bilan ishlashning yana qanday innovatsion shakllaridan foydalanish mumkin? "Hissiy suhbat" uchrashuvi barcha otalar va onalar uchun mo'ljallanmagan, faqat bolalari tengdoshlari bilan muloqot qilishda muammolarga duch kelgan, o'qituvchilarga nisbatan tajovuzkorlik ko'rsatadiganlar uchun. Birinchidan, qisqa video ko'rsatiladi, vaziyatlar o'ynaladi,keyin suhbat mavzusi bo'yicha so'rovnoma o'tkaziladi. Bunday uchrashuvning o'ziga xosligi shundaki, muloqot oxirida ota-onalar o'zlari tavsiyalarga murojaat qilishadi, ular o'qituvchidan "tayyor retsept" ni olmaydilar.
Masalan, agar yig'ilish "Chap qo'l bolaning o'ziga xos xususiyatlari" mavzusiga bag'ishlangan bo'lsa, o'qituvchi bunday bolalarning zo'ravonlik darajasi, psixologik xususiyatlari haqida material tanlaydi. Psixolog, jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa xodimi - bu mutaxassislar o'qituvchining hikoyasini to'ldiradi, muammoni turli nuqtai nazardan yoritishga yordam beradi.
Ota-onalar bilan ishlashning bunday yangi shakllari masofani bartaraf etishga, munosabatlarni ishonchli va erkin qilishga yordam beradi. Mulohaza ham "ruhiy suhbat" doirasida taklif etiladi, bu esa ota-onalarga ularga taqdim etilgan materialni qanchalik o'zlashtirganliklarini baholash imkonini beradi. Fikr-mulohazalar o‘qituvchiga uchrashuv qanchalik samarali bo‘lganini, “samimiy suhbat” doirasida qo‘yilgan maqsadga erishilgan-qilmaganligini tushunishga yordam beradi.
Master klasslar
O'qituvchining ota-onalar bilan ishlashning bunday shakllari o'qituvchilarga illyuziv misollar yordamida o'z o'quvchilari yoki talabalarining otalari va onalariga ular bilan ishonchli munosabatlar o'rnatish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan ishning muayyan usullari va usullarini ko'rsatishga imkon beradi. ularning farzandlari.
Bunday uchrashuvni qanday tashkil qilish kerak? Misol uchun, agar ota-onalar va o'smirlar o'rtasida aloqa o'rnatish bilan bog'liq masalalarni muhokama qilish rejalashtirilgan bo'lsa, o'qituvchi psixologni taklif qiladi. Mutaxassis ota-onalar uchun kichik mahorat darsini o'tkazadi, o'smirlar bilan munosabatlarni o'rnatishning aniq misollari, usullarini ko'rsatadi. Keyintrening tashkil etilib, uning doirasida ota-onalar yangi ko'nikma va qobiliyatlarni mustahkamlash, mutaxassislarga yuzaga kelgan savollarni berish uchun haqiqiy imkoniyatga ega.
Uchrashuv yakunida umumiy xulosa qilinadi, oʻsmirlar va ota-onalar oʻrtasidagi munosabatlarni oʻrnatish boʻyicha tavsiyalar ishlab chiqiladi.
Tok-shou
Bunday uchrashuv qandaydir jiddiy muammoni turli nuqtai nazardan muhokama qilish, shuningdek, uni hal qilish yo'llarini ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi. Masalan, siz ota-onalarni savolni ko'rib chiqishga taklif qilishingiz mumkin: "Uy hayvonlari: ijobiy va salbiy tomonlar", unda barcha ishtirokchilar ikki guruhga bo'lingan. Alohida, siz uchinchi guruhni tashkil qilishingiz mumkin, ular "studiya mehmonlari" bo'lib, ishtirokchilarga savollar berishlari mumkin.
Bir guruh oilada har qanday uy hayvonlari bo'lishining afzalliklarini ko'rsatishi kerak, ikkinchisi esa ularning raqibi sifatida harakat qiladi. Tok-shou yorqin va hissiyotli bo'lishi uchun uning ishtirokchilariga oilada uy hayvonini topish bilan bog'liq turli vaziyatlar taklif etiladi, ular yuzaga keladigan muammolarni hal qilish yo'llarini taklif qilishadi. Ota-onalar bilan ishlashning bunday innovatsion shaklining majburiy elementi barcha taklif qilingan pozitsiyalarni muhokama qilishdir.
Noodatiy mashgulot
Ularni ta'lim tashkiloti va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning eng faol shakllari deb hisoblash mumkin. Treningda otalar ham, onalar ham ishtirok etishlari mumkin. Trening uchun qanday mavzularni taklif qilish mumkin? Bular qatoriga quyidagilar kiradi: "Mening ajoyib suratim", "Sevimli o'yinchoq","Bolalik xotiralari". Bunday mashg'ulotlar bolalar va ota-onalar jamoasi o'rtasida o'ynoqi tarzda tashkil etiladi, shuning uchun uni boshlang'ich maktabda yoki bolalar bog'chasida taklif qilish mumkin. Turli vaziyatlarni taqlid qilish orqali bolalar va ularning ota-onalari jamoada ishlashni o‘rganadilar, muloqot qobiliyatlarini yaxshilaydilar.
