Ajoyib darslar - bu bolalar qatnashishdan zavqlanadigan, ular shug'ullanadigan, diqqatini jamlagan, yangi narsalarni o'rganadigan va haqiqiy natijalarga erishadigan darslardir. Amalda, har doim ham bir soat ichida haqiqiy taraqqiyotni ko'rsatish mumkin emas va sinfda 30 nafar o'quvchi bo'lsa, har bir o'quvchining faoliyatini baholash chindan ham qiyin vazifaga aylanadi.
Yaxshi darsning siri
Taraqqiyot sodir boʻladigan va vaqt oʻtishi bilan oʻlchanadigan narsadir. O'rganish har bir darsda bo'lishi kerak bo'lgan narsadir. Yaxshi darslar nima? Ularning siri o'qituvchining to'g'ri rejalashtirish, fikrlash, qabul qilish va barqarorlikda yotadi. Keling, har bir ingredientni ko'rib chiqaylik:
- Rejalashtirish. Darsni o'rganishdagi kamchiliklarni to'ldirish uchun rejalashtirish kerak. Va ular faqat oldingi dars oxirida paydo bo'lishi mumkin, shuning uchun rejalashtirish taraqqiyot va nimalarni o'rganishga yordam bermaganligini hisobga olgan holda oldindan amalga oshirilishi kerak.
- Oʻqituvchining oʻz-oʻzini mulohaza yuritishi darslarini moslashtira olishidir. Bu shuni anglatadiki, agar ishlar yaxshi bo'lmasa, keyingi rejaga ba'zi o'zgarishlar kiritilishi kerak. Ajoyib o'qituvchilar, aqlli odamlar kabi, buni bilishadiBarcha javoblarga ega emaslar va xatolaridan, shuningdek, hamkasblaridan saboq olishga tayyor.
- Sezuvchanlik. Sinfdagi dinamikani hisobga olish va his qilish muhimdir. Dars sur’ati o‘zgarganda, o‘quvchilar e’tibori tarqoq bo‘lganda, topshiriqlar haddan tashqari ko‘p bo‘lganda va yordam kerak bo‘lganda tez javob berish muhimdir.
- Salbiy omillarga qarshilik. Siz muvaffaqiyatsizlikka va salbiy his-tuyg'ularga yo'l qo'ymaysiz. Barcha qiyinchiliklarni engish va yanada kuchliroq bo'lish bilan birga davom etish kerak. Buni bolalarga o‘rgatish kerak.
Zamonaviy darsning muhim komponentlari
Ajoyib darsning 6 ta elementi mavjud:
- Har bir sinf uchun aniq maqsad va vazifalar. Sabablari muhim emas - natija muhim. Bu darsning asosiy yo'nalishi bo'lishi kerak. Bu shuni anglatadiki, o'qituvchi dars boshida nima bilan tugashini bilishi kerak.
- Quvnoq va rag'batlantiruvchi muhit. Yaxshi darslar - bu qulay holat, hatto yillar o'tib ham sizga maktabda o'tkazgan baxtli vaqtingizni eslatadi. Agar talabaga dars yoqsa va o‘zini yaxshi his qilsa, unda motivatsiya har doim yuqori darajada bo‘ladi.
- Talaba faolligiga e'tibor qarating. Zamonaviy darslar monoton ma'ruzalar emas, nutqning 80% talabalar nutqi (ayniqsa chet tili darslari uchun), qolgan 20% esa o'qituvchi uchun. Har bir talaba, iloji bo'lsa, eshitilishi kerak, o'qituvchi bu jarayonni to'g'ri sozlashi kerak.
- Dars va kundalik hayot oʻrtasidagi aniq bogʻliqlik. Vaqti-vaqti bilan namoyish qilish kerakyangi ko'nikmalarni sinfdan tashqarida qanday va qachon ishlatish kerak. Bu sizga motivatsiya va ilhomlanishda yordam beradi.
- Darhol tuzatish. Xato qilish yomon emas, bir xil xatolarni qayta-qayta qilish yomon.
- Ilhomlantiruvchi oʻqituvchi. Agar ustozingiz sizni ilhomlantirmasa, qanday qilib rivojlanishingiz mumkin? O'qituvchi dinamik, ijobiy, moslashuvchan va o'zi o'rgatgan to'lqin uzunligida bo'lishi kerak.
Samarali darslar yaxshi rejalashtirilgan darslardir
Samarali dars rejasini yaratish uchun turli xil o'qitish strategiyalari mavjud. Birinchidan, erishish mumkin va ob'ektiv maqsad bo'lishi kerak, uni talabalarga tushunarli tilda etkazish kerak.
Ikkinchidan, siz oʻz taxminlaringizni modellashtirishingiz kerak. Misol uchun, agar siz ilmiy tajribani rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, birinchi navbatda talabalarga materiallardan to'g'ri foydalanishni ko'rsatish, shuningdek ularni noto'g'ri ishlatish oqibatlari haqida o'rgatish kerak.
Uchinchidan, siz bolalarni o'quv jarayoniga faol jalb qilishingiz kerak, talabalar nafaqat hozir bo'lishlari, balki ishtirok etishlari kerak. Bu yerda hamkorlikda oʻrganish usullaridan foydalanish mumkin.
Toʻrtinchidan, oʻqituvchining oʻzi faol va harakatchan boʻlishi kerak. Bolalar ko‘nikmalarni amalda qo‘llash bilan band bo‘lsalar ham, sinfda hamma qatnashayotganiga ishonch hosil qilish va mavzuni tushunishlariga yordam beradigan savollarni berish muhim.
Va beshinchidan, yaxshi xulq-atvor va mehnatsevarlikni maqtashni unutmang. Yaxshi dars - bu nafaqat foyda, balki zavq bilan o'tkazilgan vaqtdir.
Dars imtiyozlari
Darsning afzalligi shundaki, frontal, guruh va individual ishlarni birlashtirish uchun qulay imkoniyatlar mavjud. Maktab darsi o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakli bo'lib, muayyan vaqt chegaralariga ega. O'qituvchi o'quv materialini tizimli va izchil taqdim etish, shuningdek, bilim qobiliyatini rivojlantirish va talabalarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirishni boshqarish imkoniyatiga ega.
O`qituvchi sinfga rahbarlik qiladi, har xil tur, vosita va usullardan foydalanadi. Yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'rganilayotgan fanlar asoslarini o'zlashtirish, shuningdek, kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni tarbiyalash va rivojlantirish uchun qulay sharoitlar yaratiladi.
Zamonaviy dars nima?
Darsning demokratik turi - bu bolalar o'z fikrini bildirishdan qo'rqmaydilar, ular yangi narsadan qo'rqmaydilar, bu o'quvchi uchun ham, o'qituvchi uchun ham birdek qulay jarayondir.
O’quv dasturlari, yangi o’quv-uslubiy majmualar, turli didaktik, ko’rgazmali va tarqatma materiallar, axborot texnologiyalari o’quv jarayoniga katta ta’sir ko’rsatadi. Bularning barchasi darsni yanada qiziqarli, jonli va boy tarzda qurish uchun juda ko'p imkoniyatlar beradi. Zamonaviy dars talab qilinadigan shaxsni rivojlantirish va tarbiyalashni ta'minlash uchun mo'ljallanganjamiyat. Bu mutlaqo yangi, lekin ayni paytda o‘tmish bilan aloqasini yo‘qotmagan, 21-asrda yashovchi shaxs bilan bevosita bog‘liq bo‘lgan yangi uslub va yondashuvlar qo‘llaniladigan dolzarb dars.
