Eng qadimgi antropogenez davrida ham ijtimoiy ishlab chiqarish jarayoni vujudga keldi, bu jarayon kasbiy yo'nalishni hisobga olmasdan amalga oshirilmaydi. Qadimgi odamlar endigina jamiyatda yashay boshlaganlarida, mehnat tezda bo'linib ketdi, chunki hatto eng ibtidoiy iqtisodiyot ham qo'llab-quvvatlanishi va har doim ko'p bo'lgan barcha tahdidlardan himoyalanishi kerak.
Mehnat qanday taqsimlangan
Kasbiy yo'nalish insonga tabiat tomonidan berilgan moyilliklarni, uning jismoniy ma'lumotlari va ulg'ayish jarayonida olingan qobiliyatlarini hisobga olishni talab qiladi. Har bir sub'ekt o'z faoliyatida qabila jamoasi manfaati uchun muayyan ijtimoiy vazifani bajargan. Masalan, kuchli erkaklar jamoasi dastlab urug'ni yirik hayvonlar va boshqa qabilalarning odamlari hujumidan himoya qilishga professional e'tibor qaratgan va ular oziq-ovqat olgan - ovlangan. Va ayollar uyda ishlashdi -nasl yetishtirish, ovqat pishirish, kiyim-kechak uchun teri yasash va shunga o'xshash narsalar.
Karl Marks va Fridrix Engels narsalarni materialistik tushunish orqali ijtimoiy bilimlarni chuqurlashtirish haqida gapirganda haq edilar. Har bir ijtimoiy jarayonning tabiati sof faoldir va bu erda professional yo'nalish birinchi skripkada o'ynaydi. Hayot - bu inson o'z oldiga qo'ygan maqsadlarga intiladigan faoliyat. Bu materiyaning ijtimoiy shakllari va harakatini bildiruvchi eng umumiy va eng asosiy tushunchadir.
Hayot tabiati o’zining umumiy belgilari bilan turning barcha xususiyatlarini o’z ichiga oladi, ongli faoliyat erkinligi esa shaxsning umumiy xususiyatidir. Jamiyatning eng ibtidoiy shaklda tug‘ilish bosqichi ham jamiyat manfaati yo‘lida mehnat faoliyatining u yoki bu turi bilan shug‘ullanish har bir kishi uchun odatiy hol ekanligini ko‘rsatadi. Bunday mehnat taqsimoti ma'lum bir vaqtning tarixiy shakllanishidan qat'i nazar, shaxsning kasbiy yo'nalishidir.
Qadimgi dunyodan o'z taqdirini o'zi belgilash
Asta-sekin, bu shaxsning kasbiy yo'nalishi muammosi yangi dolzarblik kasb etdi, chunki ijtimoiy rivojlanish talablari doimiy ravishda o'zgarib turardi. Mutaxassislarni talab qiladigan moddiy ishlab chiqarishning ko'payishi. Mehnatni qo'llash sohalari miqdoriy va sifat jihatidan bo'lingan. Kasbiy yo'nalish bilan bog'liq holda, inson qurilish, qishloq xo'jaligi, harbiy himoya, erlarni sug'orish va nihoyat, doimiy o'sib borayotgan qishloq xo'jaligini boshqarish bilan shug'ullanishi mumkin edi.uy ishlari.
Endi odamlarni ma'lum bir faoliyatga maxsus tayyorlash masalasi paydo bo'ldi. Olingan ko'nikmalarga qo'shimcha ravishda, ichki moyillik ham talab qilingan, u yoki bu tor mutaxassislik bo'yicha professional ravishda qo'llaniladigan yo'nalish. Odamlarning axloqiy, intellektual va jismoniy xususiyatlari eng qimmatli hisoblangan (Sparta va o'g'il bolalarni kattalikka tayyorlashni eslang).
Ko’pgina qadimgi donishmandlar jismoniy madaniyatning kasbiy yo’nalishi haqida yozganlar: Aristotel, Platon, Mark Avreliy va Qadimgi Yunoniston va Rimning boshqa mutafakkirlari, keyinchalik o’rta asr ilohiyotshunoslari ham xuddi shunday to’xtaganlar: Avliyo Avgustin, Foma Akvinskiy va boshqa mashhur olimlar. Uyg'onish davri. Davlat arboblari va olimlari J. Lokk, N. Makiavelli asarlari hozir ham dolzarbligini saqlab kelmoqda. Yangi asrda esa kasbiy yo‘nalishning rivojlanishiga oid xuddi shu postulatlarni F. Gegel va E. Kant o‘z davrining boshqa mashhur tadqiqotchilari qatorida qayd etganlar.
Bizga yaqinroq vaqt haqida nima deysiz?
19 va 20-asrlarda orientatsiya va kasbiy faoliyat
Aytish kerakki, o'tmish mutafakkirlari axloqiy va axloqiy pozitsiyalarda maxsus ta'lim g'oyasini ifodalaganlar, bu erda kasbiy yo'nalishning ma'lum bir turiga talablar qo'yilgan va psixologik tarkibiy qism hisobga olinmagan. hisob. Har bir inson ijtimoiy faoliyat jarayonlarida ishtirok etishga majbur edi. Va bu hammasi. Faoliyat natijasiga ta'sir qiladigan eng muhim nuance o'tkazib yuborildi. Kontseptsiyani to'liq shakllantirdi19-asrning ikkinchi yarmida psixologlarning yo'nalishi va kasbiy faoliyati, bu fan o'zining eksperimental usuli bilan birga tug'ilgan. Psixologlar hamon bu muammolar bilan shug'ullanmoqdalar.
O’qituvchining kasbiy yo’nalishi vazifasi, masalan, sof psixologik hodisa sifatida qaraladi. "Yo'nalish" atamasi 19-asrning so'nggi choragida paydo bo'lgan va hozirgi kungacha qo'llanilib, u yoki bu faoliyat turi bilan shug'ullanishga yordam beradigan bir qator motivlarni bildiradi. To'g'ri, bu atama 1911 yilda mashhur olim V. Sternning asarlari paydo bo'lgan paytda keng qo'llanila boshlandi. U orientatsiyani muayyan faoliyatga moyillik deb talqin qilgan. Klassik psixologlar va pedagoglar S. L. Rubinshteyn, A. Maslou, B. G. Ananiev va boshqa ko'plab tadqiqotchilar orientatsiya mohiyatini xuddi shu manbalardan o'rgandilar, ular ushbu tushunchaning tuzilishi va mohiyatini aniqladilar.
S. L. Rubinshteynning materiallari
Kasbiy yo'nalishning ta'rifi ushbu muammoga ilmiy yondashish uchun katta ahamiyatga ega. Rubinshteynning fikriga ko'ra, shaxsning yo'nalishi inson faoliyatini uning vazifalari va maqsadlari bilan chambarchas bog'liq holda motivatsion ravishda belgilaydigan dinamik tendentsiyalarga yaqinroqdir. Olim buni nafaqat faoliyatni tartibga soluvchi, balki faollikni uyg'otuvchi yaxlit yaxlit xususiyat sifatida qabul qilgan. Orientatsiya mohiyatida u o‘zaro predmet mazmunining ikkita asosiy jihatini belgilab berdi. Kasbiy yo'nalishni shakllantirish har qanday mavzuga alohida e'tibor berish bilan bog'liq.va bu taranglik tufayli.
Olim, shuningdek, yo’nalish doimiy ravishda kengayib, boyib boruvchi, ko’p qirrali va serqirra faoliyat manbai bo’lib xizmat qiluvchi tendentsiyalarda ifodalanishi mumkinligini ta’kidladi. Bu jarayonda chiquvchi motivlar o'zgaradi, boyitiladi, qayta tuziladi, yangi mazmun kasb etadi. Uning fikricha, bu inson faoliyati sohasini belgilab berishi kerak bo'lgan motivlar yoki motivlarning butun tizimidir.
Harakat yoʻnalishi
Qadimgi Yunonistonda yoki qadimgi dunyoda jismoniy madaniyatning kasbiy yo'nalishini nima belgilab bergan? Albatta, jamiyat talabi: cheksiz urushlar bo‘lgan, sog‘lom tanada sog‘lom aql bo‘ladi. Avval manfaatlar, keyin ideallar va juda tez ehtiyojga aylanadi. Jismoniy salomatlikning kasbiy va amaliy yo'nalishini belgilaydigan narsadan muhimroq narsani topish qiyin. Va birinchi o'rinda sub'ektning tanlangan kasbi yo'lidagi har qanday qiyinchilik va hatto to'siqlarni engib o'tishga yordam beradigan faoliyat motivatsiyasi turadi.
Masalan, oʻqituvchining kasbiy yoʻnalishi - bu yosh avlod shaxsini rivojlantirishga qaratilgan harakatlarga yoʻn altirilganligi, oʻqituvchi boʻlishga, har qanday vaziyatda, hatto eng noqulay sharoitlarda ham yagona boʻlib qolish istagi. (bu kasb hurmat va obro'li bo'lishni to'xtatganda, eng asosiy ehtiyojlarni qondirish uchun etarli pul to'lamaganda va hokazo). Jamiyat doimo o‘zgarib turadi, uning ustuvor yo‘nalishlari ham shunday. Eng so'nggi ma'lumotlarga ko'raTez orada bizning mamlakatimizda yaxshi o'qituvchilar qolmaydi.
Shaxsning shakllanishi va ijtimoiy-siyosiy sharoitlar
Rubinshteyn tomonidan ta'kidlangan yo'nalishning dinamik tomoni ijtimoiy voqelikning o'zgarishi munosabati bilan shaxsning yo'nalishidagi o'zgarishlarni taklif qiladi. Mashhur olim B. G. Ananiev ham o'z asarlarida maqsadlar, motivlar, darajalar, usullar, natijalarning sinf pozitsiyasiga, xususan, bolaning oilasiga yoki umuman, butun ijtimoiy shakllanishga bog'liqligi haqida gapirib o'tgan.
Mana shu shartlar mehnatning o'ziga xos shaklini belgilaydi: u jismoniy yoki aqliy bo'ladimi va ishlab chiqarish munosabatlari tizimi qanday bo'ladi. Shaxsning shakllanishi sodir bo'lgan ijtimoiy-siyosiy muhit sub'ektning kasb tanlash natijalariga va uning u yoki bu yo'lda keyingi faoliyatiga bevosita ta'sir qiladi.
Ehtiyojlarning ajoyib piramidasi muallifi atoqli olim A. Maslouning xulosalari insoniyatga yaratilgan shart-sharoitlar ta'sirida shaxsning o'zgarishi dinamikasini tavsiflovchi guruhlar tasnifini taqdim etdi. U qondirilishi kerak bo'lgan ustuvor ehtiyojlar to'g'risida xulosa chiqargan: birinchi navbatda eng oddiy va eng dolzarb - oziq-ovqat, uy-joy, keyin qolganlari darajadan darajaga o'tish bilan. Bu sub'ektning xatti-harakati va kasbiy yo'nalishini belgilaydi.
Motivatsion munosabatlar
Psixologiya klassiklari kasb tanlash va kasbiy faoliyat masalalarini o'rganishning asosiy yo'nalishlarini rivojlantirish uchun asos yaratdilar.faoliyat, ehtiyojlarni tasniflash va motivatsion komponentning paydo bo'lish qonuniyatlarini o'rnatish. Shuningdek, kasb tanlashning ijtimoiy sharoit va siyosiy vaziyatga, shaxsning qobiliyati va moyilligiga bog'liqligi aniqlanib, aniq ko'rsatib o'tildi. Bu shunday muhim masalani yanada chuqurroq o'rganishga yordam berdi.
Masalan, mashhur psixolog D. MakLelland istakni ehtiyoj (shuning uchun "motiv" atamasi) deb ta'riflagan. Istaklar motivatsion munosabat, maqsadga erishish, muvaffaqiyatga, kuchga moyillik sifatida harakat qilishi mumkin. Shuningdek, istak (yoki motiv) natijaning ifodasi sifatida ko'rib chiqiladi (ilmiy nuqtai nazardan, bu kutilgan, ta'sirchan maqsadli holatga o'xshaydi). Muayyan rag'batlar ta'sir qilsa, bu dolzarb bo'lib qoladi. Motiv - bu maqsadli holatga takrorlanadigan qiziqish va eng tabiiy impulsga asoslanadi.
Motivatsion omillar
Olim F. Hersberg rag’batlantirishni “gigienik” omillar deb ta’riflagan, ularning mavjudligi xodimlarni rag’batlantirmaydi, balki o’z ishidan qoniqish hissi paydo bo’lishining oldini oladi. Yuqori motivatsiya nafaqat "gigienik" rag'batlantirishni, balki rag'batlantiruvchi omillarni ham ta'minlashi kerak, faqat o'z odamlarining umumiyligida kasbga yo'n altirish manbai bo'lishi kerak. Bu, eng muhimi, aniq odamlarga bog'liq - ularning so'rovlari va ehtiyojlari va odamlar har xil. Shuning uchun rag'batlantirishning turli usullari qo'llaniladiomillar: bu moddiy mukofot, ish joyida yaratilgan qulay sharoitlar, bu shaxslararo munosabatlarni o'z ichiga oladi (xodimlar o'zaro va xo'jayinning qo'l ostidagilar bilan).
Shartnoma kuchga kirgan davrda yashash sharoiti, iqlim sharoiti va iqtisodiyotdagi barqarorlik, ijtimoiy kafolatlarning mavjudligi, hududiy mehnat qonunchiligining barcha talablariga muvofiqligi va yana ko'p narsalar muhim ahamiyatga ega. Asosiy motivlar toifalarga ajratildi va ular asosida kasbiy faoliyat motivatsiyasi nazariyasi loyihalashtirildi. Gertsberg "motiv" tushunchasini aynan maqsad sari harakatlanish jarayoni bilan bir xilda ko'rib chiqadi va uning sub'ektning individual ehtiyojlariga bog'liqligini ham ta'kidlaydi. Shunday qilib, ehtiyojlarni hisobga olish ma'lum bir kasbda samarali faoliyatga yordam beradi. Yigirmanchi asrning ikkinchi yarmida olimlar motivatsiyaning asosiy jarayon nazariyalarini ishlab chiqdilar.
Kutish nazariyasi
1964 yilda motivatsiya nazariyasi amerikalik tadqiqotchi Viktor Vrumning "Mehnat va motivatsiya" nomli ilmiy ishida bayon etilgan bo'lib, u hozirda fundamental hisoblanadi. Ushbu nazariyaga ko'ra, rag'batlantiruvchi ta'sir shaxsning ma'lum ehtiyojlarining mavjudligi bilan emas, balki qo'yilgan maqsadga erishishda voqelikni baholashda, shuningdek, buning uchun u yoki bu mukofotni olishda fikrlash jarayoni tomonidan ishlab chiqariladi. (bu moddiy boylik yoki shuhratparastlikni qondirish bo'lishi mumkin - unchalik muhim emas).
KeyinV. Vroom modeli taniqli olimlar E. Louler va L. Porter tomonidan sezilarli darajada to'ldirildi. Ular birgalikda tadqiqot o'tkazdilar va sub'ektning ma'lum bir faoliyat turida erishadigan natijalarini nima aniqlab berishini aniqladilar. Bu "xarajat" ga, ya'ni mukofotning qiymatiga, haqiqatdan qoniqish darajasiga, idrok etilgan va haqiqatda sarflangan harakatlarga, insonning individual xususiyatlariga va qobiliyatiga bog'liq (hech qanday motivatsiya pianinochiga yordam bermaydi. Chopin kabi uzun barmoqlarni o'stirish yoki baland va moslashuvchan oyoq bilan tug'ilmagan bo'lsangiz, balerina bo'lish uchun kalitlarga moslashtirilmagan). Bundan tashqari, inson mehnat jarayonidagi o'z rolini (rolni idrok etish) aniq bilishi kerak.
Ushbu kontseptsiyadan xulosa qilishimiz mumkinki, kasbiy faoliyat natijalari insonning qoniqish darajasini oshirishga olib kelishi kerak va bu eng kuchli motivdir. Ammo teskari munosabat ham mavjud. Bundan tashqari, oddiy yutuq hissi bilan qoniqish mavjud bo'lib, u keyingi ishlashga hamroh bo'ladi, kasbiy vazifalarga ijodiy yondashishni rivojlantiradi va qo'yilgan ishning qiymatini oshiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, SSSR olimlari ushbu mavzuga juda ko'p mehnat qilishgan va ularning tadqiqotlari xorijiy hamkasblari ishidan kam bo'lmagan muvaffaqiyatga erishgan.
Xulosa
Yuqorida aytilganlarning barchasidan kelib chiqqan holda, shaxsning ma'lum bir kasbga yo'n altirilganligini ma'lum bir ichki moyillik, mayl, mayl, qobiliyat, muayyan kasbga motivatsiya deb hisoblash mumkin. U boragregatlar - shaxsning individual xususiyatlari va xususiyatlari, uning fazilatlari, qadriyat yo'nalishlari, motivlari va qarashlari. Shu bilan birga, ma'lum bir faoliyatga xos bo'lgan professional da'volar, ish vazifalarini bajarishda ushbu komponentlarning barchasini qo'llashga tayyorlik.
Kasbiy yo'nalishning tarkibiy qismlariga ushbu faoliyat turini amalga oshirish qobiliyati, shuningdek, insonning ko'plab individual fazilatlari, uning dunyoqarashi kiradi, ular qadriyatlar tizimi, ideallari, barcha xilma-xilligi bilan rag'batlantiruvchi ehtiyojlarga ega bo'lgan dominant motivlarni o'z ichiga oladi.. Bu erda tanlangan faoliyat sohasida ishning muvaffaqiyatini ta'minlash uchun ma'lum "gigienik" omillar ham kerak.
