Eng umumlashgan ma'noda assotsiativ qator - bu qandaydir umumiy xususiyatga ko'ra bir-biriga bog'langan elementlar to'plami. Bundan tashqari, agar A elementi B elementi bilan qandaydir bog'liq xususiyatga ega bo'lsa va B elementi C elementi bilan bog'langan bo'lsa, C assotsiativ qatorda bog'lanishi shart emas. Masalan, "yoz" so'zi tilga olinganda, quyidagi assotsiativ qatorlar paydo bo'lishi mumkin: dengiz, plyaj, qum va boshqalar. Har bir keyingi so'z oldingi so'z bilan bog'liq, lekin avvalgisidan oldin kelgan so'z bilan bog'liq emas. Bu ketma-ket assotsiativ qator. Barcha elementlar bitta umumiy xususiyat bilan birlashtirilgan seriyalar ham mavjud. Bu masala toʻplamlar nazariyasida batafsil muhokama qilinadi.
Assotsiativ qatorlar hozirda gumanitar bilimlarning turli sohalarida keng qoʻllaniladi. Assotsiatsiyalar uchun test yordamida respondentning psixologik holatini, uning hayotiy qarashlarini va hatto fikrlashning o'ziga xos xususiyatlarini tushunish mumkin. Buning uchun assotsiativ eksperiment o'tkaziladi, uning davomida ob'ektlarni tanlash yoki ba'zi mos yozuvlar bilan bog'liq so'zlarni nomlash taklif etiladi. Assotsiativ tajribalar taniqli Luscher rang testini o'z ichiga oladi, chunki ma'lum bir rang palitrasiga bo'lgan ishtiyoq bilan bog'liq.unga insonning ichki holatini proyeksiya qilish.
Shunga qaramay, odamni assotsiativ sxemalar bo'yicha baholash har doim ham etarli emasligini ta'kidlash kerak. Har bir kishi o'zining assotsiativ qatorini istalgan so'zga nomlashi mumkin, chunki assotsiativ bog'lanishlar tajriba orttirish jarayonida shakllanadi. Har kimning o'ziga xosligi bor. Ammo psixologik jihatdan normal odamlarda shunga o'xshash assotsiativ seriyalar bo'ladi. Ammo shizofreniyaning asosiy belgilaridan biri bu dissotsiativ fikrlashning mavjudligidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning rivojlanishini baholashda assotsiativ eksperimentdan foydalanish ko'proq oqlanadi. Bolalarni o'rgatish uchun hozirda bir nechta ob'ektlarni ma'lum bir atribut bo'yicha saralash yoki umumiy atribut bo'yicha juftlarni topish zarur bo'lganda, assotsiativ o'yinlar ko'pincha qo'llaniladi.
Assotsiativ qator shuningdek, shaxsning bilim darajasini baholashda va IQ testlarida ham qoʻllaniladi. Intellektual qobiliyatlarni baholashning ushbu alohida turi keng qo'llanilishiga qaramay, u hali ham ba'zi kamchiliklarga ega. Gap shundaki, bir holatda shaxs to'g'ri assotsiativ massivni qurishi yoki aks ettirish jarayonida umumiy xususiyatga ko'ra ob'ektlarni birlashtirishi mumkin, ikkinchisida esa - oldingi tajriba natijasida. Shunga ko'ra, birinchi holda, biz aqliy va mantiqiy qobiliyatga ega bo'lgan odam bilan, ikkinchi holatda esa, bilimli va o'qitilgan odam bilan ishlaymiz.
Ammo, ba'zi tadqiqotchilar bunga ishonishadima'lumotni tezkor tuzilish va undagi mantiqiy aloqalarni topish qobiliyati doimo o'qitilgan aqliy va mantiqiy apparatning natijasidir. Boshqa tomondan, mashg'ulotlar imkon qadar erta, bolalikdan boshlanishi va eng keng ko'lamli vazifalarni bajarishi kerak.
