O'rgatish shunchaki ishmi yoki chaqiruvmi? Kelajakning ideal o'qituvchisi qanday bo'lishi kerakligini tushunish uchun taraqqiyot talablarini chinakam iqtidorli o'qituvchi ega bo'lishi kerak bo'lgan fazilatlar bilan o'zaro bog'lash kerak.
Qiziqish qobiliyati
Bu mavzuda insho yozish oson ish emas. Ishni boshlashdan oldin XXI asr o'qituvchilarining asosiy fazilatlari haqida fikr yuritish kerak. Kelajak o‘qituvchisi o‘zida ega bo‘lgan bilimlarni o‘quvchilarga bera oladigan, bu bilimlarni o‘z tinglovchilari tomonidan to‘g‘ri tushunilishini o‘z vaqtida nazorat qila oladigan kishidir. Bundan tashqari, bir qarashda mutlaqo qiziq bo'lmagan mavzudan bunday o'qituvchi maftunkor, maftunkor narsalarni yaratishga qodir. Talabalar kelajak o'qituvchisining sinfiga qayta-qayta qaytishni xohlashadi.
O'qituvchilarga har xil kerak
Albatta, bunday o'qituvchi, albatta, ideal bo'lishi kerak, deb aytish mumkin emas. Axir, idealga doimo erishib bo'lmaydi - bu komillikning go'zalligi. Bu har qanday kasb egasi intilishi kerak bo'lgan yo'l ko'rsatuvchi mayoqdir. Ko'rinadigan o'qituvchibir kishi uchun mukammal, uning do'sti yoki qiz do'sti uchun mutlaqo mos emas. Axir har bir o‘qituvchining o‘ziga xos ta’lim usullari va baholash mezonlari bor.
Kimdir, albatta, yuqori darajadagi intizomni saqlaydigan va uy vazifalarini nazorat qiladigan qattiq o'qituvchiga muhtoj. Boshqasiga, aksincha, yumshoq va sabrli o'qituvchi bilan o'rganish osonroq bo'ladi. Bunday talaba etarli darajada intizomga ega va haddan tashqari qattiqqo'llik faqat muvaffaqiyatli o'rganishga to'sqinlik qiladi. Shuning uchun kelajak o'qituvchisi, birinchi navbatda, o'z talabasi yoki talabalar guruhining ehtiyojlarini qanday sezishni biladigan kishidir.
Mavzuga ishtiyoq
Ushbu mavzuga bagʻishlangan inshoda talaba XXI asr oʻqituvchisi oʻquvchining tashqi dunyo bilan murakkab munosabatlarini toʻgʻrilash, uning qiziqishlari va taʼlim jarayonini muvozanatlashda yuksak mahoratga ega boʻlishi kerakligini koʻrsatishi mumkin. Ehtiros bo'lmasa, o'rganish odatiy holga aylanadi va vaqt o'tishi bilan tark etiladi. Agar fanga ishtiyoq bo'lmasa, ta'lim jarayonining maqsadlariga erishilmaydi. Kelajak o'qituvchisi munozara ustasi bo'lishi kerak, unga o'quv jarayonini dialog shaklida ishlab chiqarish qobiliyati ham kerak. O'smirlar uchun bu har doim muhim.
O`qituvchi esa o`quvchilarning fikriga hurmat ko`rsatishi kerak. Darhaqiqat, aks holda bola o'zini o'zi yopib qo'yadi, unda ziddiyat yuzaga kelmaydi, bu esa mulohaza yuritishga undaydi. Talabaning fikrini hurmat qilish, unda iymon paydo bo'lishiga yordam beradio'z kuchingizga. Iqtidorli o‘qituvchi talabaga u yoki bu haqiqatni mustaqil ravishda topishga yordam beradi. Savollarni mohirona berib, u guruhda muhokamani rivojlantiradi, shunda mavzu zerikarli yoki odatiy bo'lishni to'xtatadi. Talabalarning har biri muhokama jarayonida ishtirok etadi va bolalarni qanday qilib o‘qishga “majburlash” masalasi o‘z-o‘zidan yo‘qoladi.
Faoliyatni maxsus qilish qobiliyati
“Kelajak kasbim – o’qituvchi” deb ishonch bilan aytadiganlar bu ish naqadar ijodiy ekanini tushunadi. Axir, nafaqat ma'lum standartlarga rioya qilish, balki o'z ta'lim usullarini ishlab chiqish ham kerak. Faqat shu tarzda o'quv jarayoni haqiqatan ham samarali bo'ladi. Darsni o'tkazish algoritmini ishlab chiqish, o'qituvchi o'quvchilarga foydali bo'lishi mumkin bo'lgan materiallarni tanlash orqali o'qituvchi darslarini yanada jonli va individual qiladi. Maktab o'quvchilari yoki talabalarning hech biri zerikarli darslarda yoki darslarda vaqt o'tkazishni xohlamaydi, bu erda o'qituvchi rejaga muvofiq darsning mohiyatini bir xilda bayon qiladi.
Kelajak o’qituvchilari haqidagi insho ustida ishlaganda talaba darsni o’z tajribasidan misollar bilan keltirgan yoki dars mavzusiga oid qiziqarli voqeani aytib bergan o’qituvchi doimo esda qolishini ta’kidlashi mumkin.. Va eng muhimi, darsda muhokama qilingan ma'lumotlar maktab o'quvchilarining xotirasida saqlanadi. Shuning uchun ular o'qituvchilik chaqiruvdir, deyishadi. Bu ishga muhabbatsiz darsni qiziqarli qilib bo‘lmaydi. Ishtiroksiz, mavzuni o'rganish asta-sekin odatiy holga aylanadi vatalabalar bunday darslarga borishni xohlamaydilar.
Zamonaviy texnologiyalardan foydalanish malakalari
Zamonaviy talaba uchun muloqot hayotning eng muhim qismidir. Kelajak o'qituvchisi esa doimo aloqada bo'lishi kerak. U har qanday aloqa shakliga tayyor bo'lishi kerak - elektron pochta, Skype, ijtimoiy tarmoqlar yoki messenjerlar orqali. Zamon bilan hamnafas bo‘lgan shunday insongina maktab o‘quvchilarini qiziqtirishi mumkin.
Bundan tashqari, kelajak oʻqituvchisi eng zamonaviy gadjetlardan toʻgʻri foydalana olishi kerak. Axir, har yili maktablarda ko'proq texnologiya qo'llaniladi. Axborotlashtirish jarayoni mavjud. Uskuna va dasturiy ta'minot juda tez eskiradi. Shuning uchun bo'lajak o'qituvchini tayyorlash, albatta, informatika kursini o'z ichiga olishi kerak. O‘qituvchi nafaqat muayyan gadjetlardan foydalanishi, balki ularning yangi versiyalarini ham o‘zlashtira olishi kerak.
Shuningdek, kelajak o’qituvchisi zamonaviy texnologiyaning bunday yutug’idan interfaol doska sifatida foydalana olishi kerak. Masalan, kimyo darsida taklif qilingan elementlardan, o'rinbosar bog'lardan, oksidlanish darajalari va zaryadlardan formulalar tuzish imkonini beradi. Interfaol doskaning foydaliligi ingliz tili o‘qituvchilari tomonidan ham qayd etilgan. Axir, ushbu qurilma yordamida elektron qo'llanmadagi ma'lumotlarni ovozli yozuv yordamida ko'paytirish mumkin. O‘qituvchining bugungi kasbiy kelajagi ko‘p jihatdan uning bunday zamonaviy qurilmalarni qay darajada o‘zlashtira olishiga bog‘liq.
Oʻz-oʻziga ishonishni targʻib qilish
Zamonaviy bolalar 8-9 yoshdan boshlab yuqori darajada mustaqillikni namoyon etadilar. Ular tezda individuallik tuyg'usini rivojlantiradilar va yoshi bilan o'zlarining "men"lari o'zini ko'proq his qiladi. Ko'pgina o'qituvchilar buni norozilik bilan qabul qilishadi. Biroq, yetakchini tarbiyalash kelajak o‘qituvchisining eng muhim vazifalaridan biridir. Bunday o'qituvchi o'zining har bir shogirdida shaxsiyatni barcha qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari, ehtiyojlari bilan ko'ra olishi kerak. Albatta, jamoada ishlash mahorati har bir talaba uchun zarur ekanligi bilan bahslasha olmaysiz. Biroq, guruh qanchalik xilma-xil bo'lsa, o'quv jarayoni shunchalik qiziqarli bo'ladi.
Kuchli shaxsiyat
Inshoda o’quvchi, bir tomondan, kelajak maktabining o’qituvchisi ancha sodiq bo’lishi kerakligi haqida ham gapirishi mumkin. Biroq, boshqa tomondan, u o'z nuqtai nazariga, dunyoga nisbatan o'rnatilgan nuqtai nazarga ega bo'lishi kerak. Axir, siz tez-tez talabalar bir xil o'qituvchi bilan mashg'ulotlarga keladigan vaziyatga duch kelishingiz mumkin. Bu, albatta, boshqa o'qituvchilar yomonroq degani emas; shunchaki bu ustozda boshqalarda mavjud bo'lmagan shaxsiy fazilatlar bor.
Kasbiy bilim
O'qituvchining ishi oson emas. Bu yo‘lga kirishga qaror qilganlar esa, avvalo, o‘z imkoniyatlarini, mashaqqatli sohada fidokorona mehnat qilish istagini har doim ehtiyotkorlik bilan baholashi kerak. Barcha qiyinchiliklarga qaramay, ko'plab maktab o'quvchilari ishonchga egaayting: "Mening kelajakdagi kasbim - o'qituvchi". Talabalarning bilim sifati bevosita kasbiy bilimiga bog'liq.
Mutaxassis deyish mumkin boʻlgan oʻqituvchi koʻp vaqtini bolalarga dars berishga sarflaydi. Qolaversa, o‘qituvchining mahorati nafaqat o‘qitilayotgan fanni mukammal bilishida, mukammallikka yaqinligidadir. U o'qituvchining shaxsiy fazilatlarini ham o'z ichiga oladi. Masalan, bu psixologik kompetentsiya, innovatsion ishlash qobiliyati. Zero, o‘qituvchining mehnati ham o‘quvchi shaxsini shakllantirish ishidir. Binobarin, kasb-hunar o‘qituvchisi yuksak fuqarolik mas’uliyatiga, bolalarga samimiy mehr-muhabbatga, chinakam aql-zakovatga ega bo‘lishi kerak. U doimiy ravishda o'z-o'zini tarbiyalashga, shuningdek, jismoniy va ruhiy jihatdan sog'lom bo'lishi kerak.
Kelajak o'qituvchisi uchun insho rejasi
Agar talaba uy vazifasi sifatida kelajak oʻqituvchisi qanday boʻlishi kerakligi haqida insho yozishni olgan boʻlsa, uning ish rejasi quyidagicha boʻlishi mumkin:
- O'qituvchilik kasbi nima?
- 21-asr oʻqituvchisining kasbiy kompetensiyalari.
- Shaxsiy fazilatlar.
- Zamon bilan hamqadam boʻlish qobiliyati.
- O'qituvchining maktab o'quvchilari va talabalari rivojlanishidagi o'rni.
Bo'lajak o'qituvchini tabriklash misollari
O'qituvchilarni qanday tabriklashni hamma biladi. Ammo ba'zida ushbu professional yo'lga kirishga tayyorlanayotgan odam uchun tilaklarni tayyorlash kerak. Bunday holdaBunday holda siz quyidagi istakdan foydalanishingiz mumkin:
Ustoz ishini alohida deb ataymiz -
U maktab oʻquvchilariga bilim olib keladi.
Har bir talaba qobiliyatli boʻlishi mumkin, Kohl aqlli murabbiy topadi.
Kelajak o'qituvchisi - bu tanlov
Ruhning chaqiruviga ergashing.
Qattiq xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun, Bitiruvchi, biznesga vaqt ajrating.
Aniq bilganlar uchun
U oʻqituvchi boʻlib ishlaydi, Bizning quvonchli tilaklar guruhimiz, Tabriklaydi va ta'zim qiladi.
Bunday she'rning oxirida siz: "Ustozlar kuni bilan, bo'lajak o'qituvchilar!" Bunday tilaklardan o‘zi uchun ustozlik mashaqqatli yo‘lini tanlagan barcha kishilar mamnun bo‘lishi shubhasiz. Kelajakda o‘qituvchi bo‘ladigan har bir talaba ular bilan chin yurakdan quvonadi.
