Maktab hayotdagi eng yaxshi vaqtlardan biri hisoblanadi. Buning ajablanarli joyi yo'q - axir, bu erda bola o'sadi va katta bo'ladi.
Maktab vaqti turli lahzalarga boy - ham qayg'uli, ham kulgili. Alohida toifaga maktabda tayinlangan turli xil ishlarni bajarish kiradi. Eng keng tarqalgan vazifalardan biri insho yozishdir.
Bu har qanday sinfdagi bola yoki oʻsmir uchun oson ish emas. Shuning uchun biz o'z-o'zini tarbiyalash mavzusida insho asosida ish yozish tamoyillarini tahlil qilishga harakat qilamiz.
Mehnat sharoitlarini yaratish
Biz tanlagan mavzu juda falsafiy boʻlgani uchun talabaga mavzu boʻyicha hech qanday maxsus adabiyot yoki tor bilim kerak boʻlmaydi. Mavzu bo'yicha insho yozish uchun"O'z-o'zini tarbiyalash", shunchaki fikr yurita olish va o'z fikrlarini to'g'ri ifodalay olish kifoya.
Asarni toʻliqroq qilishdan tashqari, ushbu mavzu boʻyicha turli faylasuflar, dramaturglar va yozuvchilarning iqtiboslaridan ham foydalanishingiz mumkin. Bundan tashqari, agar ushbu mavzu OGE uchun ish sifatida tanlangan bo'lsa, u holda bola o'z so'zlari uchun dalillar keltirishi kerak va buning uchun siz o'z-o'zini tarbiyalash mavzusiga tegishli ishlarni bilishingiz kerak.
Bunday asarlar Goncharovning Oblomov, Tolstoyning Urush va tinchlik, Sholoxovning Donning sokin oqimlari va boshqalar bo'lishi mumkin.
5-8-sinflar uchun ish rejasini yozing
"O'z-o'zini tarbiyalash" mavzusida insho-mulohaza yozish uchun oldindan reja tuzilishi kerak. U turli xil elementlardan iborat bo'lishi mumkin. Agar insho 5-8-sinfdagi bola tomonidan yozilsa, u juda oddiy tuzilishga ega bo'lishi mumkin:
- Kirish. Biz ushbu qismga taxminan 2-4 jumla bag'ishlaymiz, unda biz matnning asosiy g'oyasini belgilaymiz. Masalan: “O'z-o'zini tarbiyalash bolaning ulg'ayishi, uning shaxsiyatini shakllantirishning ajralmas qismidir. Atrof-muhit omillari ta'sirida xatolikka yo'l qo'ymaslik uchun o'z-o'zini tarbiyalash kerak."
- Asosiy qism. Matnning avj nuqtasi eng katta hajmdir va bu erda bolaning vazifasi mavzuni maksimal darajada ochishdir. “Har kim o'zini turlicha tarbiyalaydi. Kimdir o'zi uchun kundalik tartibni yaratadi va unga aniq amal qiladi, kimdir o'z fobiyalari va qo'rquvlari bilan kurashadi va kimdir xato qilmaslik va davom etmaslik uchun harakat qiladi.shubhali vasvasalar.”
- Xulosa. Ushbu qism hajmi bo'yicha kirish qismiga teng. Bu erda talaba o'z so'zlarini umumlashtiradi va xulosa chiqaradi. “Men har bir kishi o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanishi kerak deb hisoblayman. Axir, agar buni qilmasangiz, dunyo butunlay tartibsizlikka aylanadi.”
Lekin faqat boshlang'ich va o'rta maktab insholari bunday sodda tuzilishga ega. O'rta maktab o'quvchilari uchun vazifa biroz boshqacha.
9-sinf
9-sinfda ular ko'pincha "O'z-o'zini tarbiyalash" mavzusida insho yozadilar. OGE har bir to‘qqizinchi sinf o‘quvchisini kutadigan imtihondir, shuning uchun talaba OGEning barcha mezonlariga muvofiq insho yozishi kerak.
Bu holda, o'zgarishlar faqat matn yoki adabiyotdan 2 ta dalil keltirish zaruratidan iborat. Keyin reja qanday ko'rinishga ega bo'lar edi?
- Kirish. Bu erda bola matnning asosiy g'oyasini ifodalaydi, unga ko'ra u insho yozadi.
- Asosiy qism. Bu yerda talabaning shaxsiy fikri, shuningdek, imtihon topshiruvchining so‘zlarini tasdiqlovchi 2 ta dalil keltirilgan.
- Xulosa o'zgarishsiz qoladi - bu fikrlarning yakunlanishi va kompozitsiyaning o'zi.
10-11-sinf
Ammo o'rta maktab o'quvchilari uchun "O'z-o'zini tarbiyalash" mavzusida insho yozish ancha qiyin bo'ladi, chunki bu holda baholash mezonlari ancha kam.
- Birinchidan, talaba mavzu boʻyicha qisqacha muqaddima yozishi kerak. Keyinchalikmatn muammosining ta'rifi quyidagicha. Imtihon oluvchi matndagi asosiy g‘oya va muammolarni ajratib ko‘rsatishi va uni o‘z so‘zlari bilan ifodalashi kerak.
- Keyingi qadam bu masala yuzasidan fikr bildirish. Talaba muammoni nazariy jihatdan tushuntirishi va iloji boricha tasvirlab berishi kerak.
- Muallifning fikri. Bu nuqta juda oddiy, chunki talaba matn muallifining pozitsiyasini qayta aytib berishi kerak.
- Shaxsiy pozitsiya - bu vaqtda bola muammoga o'z munosabatini bildirishi kerak.
- Keyingi argument keladi - talaba 2 ta misol keltiradi, ulardan biri adabiyotdan olinishi kerak. Ikkinchi misol shaxsiy tajriba, tarix yoki ommaviy axborot vositalaridan yozilishi mumkin.
- Xulosa.
Mana, bunday rejaga ko'ra, "O'z-o'zini tarbiyalash" mavzusida insho-mulohaza yozish kerak. Bunday ishlarning o'ziga xos xususiyatlari shundaki, o'rta va quyi sinflarning rejalaridan farqli o'laroq, tuzilishga aniq rioya qilish va undan chetga chiqmaslik kerak.
Keling, bir nechta fikrlarni ajratamiz.
Kirish, muammo va sharh
Kirishning oʻzi va muammolar bir-biriga juda yaqin maʼnoga ega boʻlgani uchun biri ikkinchisiga oʻtishi mumkin.
“Inson hayotida ta’lim nima? Ota-onamiz bizga singdirgan narsalar yetarlimi? Menimcha yo'q. O'z-o'zini tarbiyalash degan narsa bor va usiz bosh harf bilan odam bo'lish mumkin emas. O'z-o'zini tarbiyalash har bir insonning hayotida oson ish emas. Bugungi kunda butun jamiyatning axloqioʻtgan oʻn yilliklarga nisbatan sezilarli darajada kamaydi va bu butun insoniyat uchun jiddiy muammodir”
Inshoning uchta nuqtasini 2 jumlada ochish juda oson.
Muallifning fikri va shaxsiy pozitsiyasi
“Oʻz-oʻzini tarbiyalash” mavzusidagi insho mulohazasi nafaqat muallifning fikrini bayon qilishni, balki talabaning oʻzining shaxsiy pozitsiyasini bayon qilishni ham talab qiladi.
Muallifning fikri bilan hamma narsa ozmi-koʻpmi aniq boʻlgani uchun, keling, darhol shaxsiy fikrga murojaat qilaylik. Bu yerga nima yozishim kerak?
Siz juda oddiy yo'ldan borishingiz mumkin - muallifning fikrini rad etish yoki u bilan rozi bo'lish. Agar imtihonchi ikkala nuqtai nazar uchun ham to'g'ri dalillarni topa olsa, u ulardan istalganini tanlashi mumkin.
Shuningdek, talaba boshqa yoʻldan borishi va oʻz fikrini bildirishi mumkin, bu muallifning pozitsiyasiga toʻliq mos kelmaydi, lekin unga qarshi boʻlmaydi.
Argumentlar va xulosalar
"O'z-o'zini tarbiyalash" mavzusida dalillar bilan insho yozish uchun siz rus adabiyoti asarlarini yaxshi bilishingiz kerak. Shuning uchun ham bundan oldingi fikr argumentlarga juda bog'liq. Agar siz muallifning nuqtai nazarini rad etishga qaror qilsangiz, unda siz adabiyotdan dalillarni to'g'ri keltira olishingiz kerak. Masalan:
“Men o'z-o'zini tarbiyalashni shaxs sifatida shaxs sifatida rivojlanishining ajralmas qismi deb bilaman. Bunga salbiy misol sifatida Goncharovning shu nomdagi asaridagi Oblomovni keltirish mumkin. Oblomov - butunlayzaif irodali odam, u bir necha kun divanda yotishi va hech narsa qilmasligi, umuman fikriga ega bo'lmasligi va hatto biroz bilimli bo'lishga harakat qilishi mumkin. Bu o'z-o'zini tarbiyalamaslikning haqiqiy namunasidir."
“O'z-o'zini tarbiyalash” mavzusida insho-mulohaza shunday yoziladi. Bu ishda eng muhimi to'g'ri ish rejasini tuzish va iloji boricha unga amal qilishga harakat qilish, shunda hammasi albatta amalga oshadi.
