Maktabning dastlabki yillarida oʻquvchilarga oʻrta va oʻrta maktabning keyingi yillarida muvaffaqiyatga erishishlari uchun barcha zarur bilimlar beriladi. Shuning uchun birinchi sinfdan boshlab maktabda o'qitiladigan barcha materialni yaxshi yodlash va qo'llay olish ayniqsa muhimdir. Bu, ayniqsa, an'anaviy fundamental fanlar hisoblangan matematika va rus tiliga taalluqlidir, ularni bilmasdan boshqa maktab fanlarini yaxshi bilish mumkin emas.
Asosiy jihatdan, chunki, masalan, 1-sinfdan boshlab jumlalar sxemasini qurish qobiliyati nafaqat bu amaliy ko'nikmani rivojlantiradi, balki ma'lum darajada rus tilining mantiqiy tuzilishini ham ko'rsatadi. Bu, albatta, ushbu mavzuni yanada rivojlantirishga yordam berishi mumkin. U boshqa elementlar uchun ham ishlaydi. Va jumlalar misollari yordamida rus tilining deyarli butun dasturini o'zlashtirish osonroq bo'lgani uchun, ushbu maqolada ushbu aniq usul qo'llaniladi. Bu qiyin emas!
Taklifning asosiy a'zolari. Gap nima haqida?
Misollar orqali jumlalar sxemasini ko'rib chiqishdan oldin "a'zolar" nima ekanligini bilishingiz kerak. Ular qanday bo'lishi mumkinligini bilasizmi? Takliflar sxemasida 1-sinfda ko'rsatilganidek.
Demak, sub’ekt ko’rilayotgan shaxs yoki predmetni bildiruvchi bosh a’zodir. Ko'pincha gaplarda sub'ektlar bo'lib qandaydir xususiyat, sifat va belgilarga ega bo'lgan, biron bir harakatni bajaradigan (yoki bajarmaydigan) yoki har qanday holatda bo'lgan tirik mavjudotlar yoki narsalardir. Bu faqat bir qismli jumlalar uchun ishlamaydi.
Pdikat gapning bir xil bosh a'zosi bo'lib, u predmetning xususiyatlarini, harakatlarini yoki holatini tavsiflaydi. Biroq, 1-sinf jumla sxemalarida grammatik asoslar ko'pincha qo'llaniladi, unda predikat fe'ldir. Darvoqe, grammatik asos predmet va predikatdir. Diqqat: ikkinchi darajali aʼzolarsiz!
Gaplarni tahlil qilish misoli (faqat grammatik asosda) 1
Oddiy boshlash yaxshiroq. Gapni tahlil qilish misoli: “Men muzqaymoq yeyman”.
Siz quyidagi savollarni berishingiz mumkin: Kim yoki nima harakat qilmoqda? Javob: Men, shuning uchun "men" mavzu. Keyin, mavzudan, siz predikatga savol berishingiz mumkin: men nima qilyapman? Javob: Men ovqatlanaman, shuning uchun "eat" predikatdir.
1-sinfda jumla konturini tuzishda keng tarqalgan xato "muzqaymoq" so'zini mavzu sifatida belgilash bo'lishi mumkin. Bunday xatolikka yo'l qo'ymaslik uchun siz o'zingizni shunday tekshirishingiz mumkin. Vaziyat predikat va taxmin qilingan sub'ektning mantiqiy bo'lishi mumkinligini tushunish kerakulangan. Demak, bu gapning ma’nosida muzqaymoq gapda bosh qahramon bo‘la olmasligi aniq, chunki muzqaymoq “bo‘ladi” kabi harakatni bajara olmaydi. Shunday qilib, "muzqaymoq" so'zining vazifasi ikkinchi darajali ekanligi aniq.
Gaplarni tahlil qilish misoli (faqat grammatik asosda) 2
Endi jumlani tahlil qilishni ko'rib chiqing: "Men uy vazifamni bajardim".
Harakatni bajaruvchi ob'ekt "topshiriq" so'zi emas, balki "men" (ya'ni "men") so'zi bo'lib tuyulishiga qaramay, birinchi navbatda e'tiborga olish kerak., predikatning passiv ovozi shakli, ikkinchidan, sub'ekt har doim faqat nominativ holatda bo'ladi.
Kichik a'zolar
1-sinfdagi jumlalar sxemalari mavzusida faqat uchta eng tez-tez ishlatiladigan ikkilamchi atamalar yoritilgan: qo'shimcha, ta'rif va vaziyat. Diagrammalarda ular quyidagicha belgilangan.
Ushbu jumlada "parkda" qo'shimchasi (chunki u bilvosita holatlarning savollariga javob beradi, ya'ni nominativdan tashqari hamma narsa), "chiroyli" ta'rifdir (chunki u "nima? "), va "long" - bu holat (chunki u jumla vaziyatining holatini tavsiflaydi.
Endi siz takliflar boʻyicha birinchi sinf oʻquv dasturi bilan yaxshi tanishsiz.
