Maktab oʻquv dasturidagi fanlarning juda muhim sikli bu tabiatshunoslikdir. Axir u tabiat, uning hodisalari, tirik mavjudotlar, ularning inson bilan munosabatlari haqida tasavvur beradi. Geografiya, biologiya, fizika va kimyo bolalarga hayotga kirishish, atrofda sodir bo'layotgan narsalarni tushunish, ularni boshqarish va boshqarish imkonini beruvchi asosdir.
Biologiya har doim maktab oʻquv dasturiga 6-sinfdan boshlab kiritilgan, ammo zamonaviy taʼlim standartlari talablariga koʻra, endilikda bu fan taʼlimning beshinchi bosqichidan oʻqish uchun majburiy hisoblanadi. Keling, hozir darsga tayyorgarlik ko'rishga qanday talablar qo'yilayotgani, o'qituvchiga qanday rol yuklanganligi, biologiyadan zamonaviy dars rejasi qanday bo'lishi kerakligini ko'rib chiqaylik.
Biologiyani maktab oʻquv dasturiga kiritish
Bu fan barcha ma'lum fanlar ichida eng qadimiysidir. Inson paydo bo'lgan paytdan boshlab, u darhol uni o'rab turgan hamma narsaga qiziqdi. Tiriklar qandayorganizmlar? Nima uchun ba'zi narsalar sodir bo'ladi? O'z organizmining tuzilishi qanday? Uning atrofidagi tabiatning xilma-xilligi nimada?
Bu savollarning barchasiga biologiya darsi javob beradi. Aynan shu ta'lim shakli asosiy hisoblanadi, chunki bu talabalarga ajratilgan vaqt ichida maksimal ma'lumotni o'zlashtirishga imkon beradi. Hozirgi vaqtda ushbu fanni o'rganish uchun etti yil ajratilgan - beshinchi sinfdan o'n birinchi sinfgacha. Tabiiyki, bu vaqt davomida bola biologiya fanining predmeti va ob'ektiga kiradigan butun tabiatshunoslik bilimlarini oladi.
Darsning asosiy mezoni
Dars muvaffaqiyatining eng muhim mezoni - undagi ish shakllarining xilma-xilligi, uning tuzilishini malakali va aniq qurishdir. Agar ushbu talablar bajarilsa, eng samarali natija kuzatiladi. Asosiy maqsad - bolalarda o'rganilayotgan fanga qiziqishni uyg'otish va ularda imkon qadar ko'proq mustaqil o'rganish istagini uyg'otish.
Shuning uchun ham zamonaviy biologiya darsi o`qituvchi va talabaning demokratiya tamoyillari asosida qurilgan birgalikdagi faoliyatidir. Shu bilan birga, ular 5-sinf yoki 11-sinf o'quvchilari bo'lishi unchalik muhim emas - darsning maqsadi va mohiyati bundan o'zgarmaydi. Faol ish shakllari, turli uslublar va yangi usullardan foydalanish - bularning barchasi o'qituvchi tomonidan ushbu fanni o'qitishning istalgan darajasida qo'llanilishi kerak.
Biologiya darslari: Turlar
Darslarni qurishda yangi standartlarni joriy qilishni yanada muvaffaqiyatli amalga oshirish maqsadida, shuningdek,darslar samaradorligini oshirish uchun biologiya darslarining har xil turlaridan foydalanish kerak. Jami 15 ta asosiysi bor:
- suhbat;
- muammoli dars;
- qo'shma dars;
- ekskursiya;
- ma'ruza;
- seminar;
- rolli oʻyin;
- ofset;
- kino darsi;
- onlayn resurslardan foydalangan holda dars;
- laboratoriya ishi;
- jamlama dars;
- ofset;
- tekshirish darsi;
- konferentsiya.
Biroq, ba'zi o'qituvchilar mustaqil ravishda yaratadigan va muvaffaqiyatli amalga oshirilayotgan boshqa turlar ham bor. Bularning barchasi o'qituvchining shaxsiyati va uning ijodiga, natijalarga e'tibor qaratishiga, fanga munosabatiga bog'liq.
Shubhasiz, ta'limning har bir bosqichi bilan dars turlari ham murakkablashishi kerak. Shunday qilib, beshinchi sinfda dars-ma'ruza yoki konferentsiya, seminar o'tkazish qiyin. Ammo rolli o'yin yoki laboratoriya ishi, ekskursiya bolalarda katta hayajon va hayajonga sabab bo'ladi, bu esa fanga qiziqishning o'sishiga yordam beradi.
Keksa kursantlar uchun, aksincha, talabalar ma'ruzalariga tayyorgarlik ko'rish imkonini beradigan darslarni o'tkazishning etuk va jiddiy shakllarini tanlash yaxshidir. Biroq, oson qarashlar haqida unutmaslik kerak, aks holda yigitlarning mavzuga bo'lgan moyilligi va qiziqishini yo'qotish xavfi bor.
Ishlatilgan usullar
Biologiya darsi usullarini ba'zan shakllar deb ham atashadi. Ular juda xilma-xil va ma'lum bir maqsadga erishishga qaratilgan. Ular nima ekanligini ko'rib chiqing:
- Loyiha usuliBu nafaqat dars davomida, balki butun o'quv yilida ishlashni nazarda tutadi. Ish yakka tartibda ham, guruhlarda ham amalga oshirilishi mumkin. Asosiy maqsad - muammoni, yakunda aniq natijaga ega bo'lgan ob'ektni o'rganish.
- Frontal ish uslubi butun sinfni boshqarish va bir vaqtning o'zida barcha bolalar bilan muloqot qilishni o'z ichiga oladi (masalan, yangi mavzuning bir qismini tushuntirishda yoki biron bir tushunchani ochishda).
- Individual shakl - vazifalar har bir talabaning faolligi va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlanadi.
- Jamoaviy ish asosan darsning barcha a'zolarining yaxshi muvofiqlashtirilgan o'zaro ta'siriga ega: o'qituvchi - talaba - talaba. Buni, masalan, ekskursiya yoki laboratoriya ishlarini olib borishda qilish mumkin.
- Guruh shakli talabalarni har biri ma'lum bir muammoni o'rganayotgan alohida "orollarga" bo'linishni o'z ichiga oladi.
- AKTdan foydalanish (axborot-kommunikatsiya texnologiyalari) har qanday zamonaviy oʻqituvchi dars metodikasining muhim qismidir.
- Energiya tejovchi texnologiyalar.
Ko'rsatilgan usullar va ish turlarining kombinatsiyasi bilan tuzilgan GEF biologiya dars rejasi albatta amalga oshirishda muvaffaqiyatli bo'ladi.
Zamonaviy biologiya dasturlari
Bugungi kunda dars uchun biologiya darsligini tanlashda afzal koʻrilgan bir qancha mualliflar bor. Ular orasida quyidagilar bor:
- A. I. Nikishov;
- B. V. Pasechnik;
- I. N. Ponomareva;
- N. I. Sonin;
- D. I. Traitak va N. D. Andreeva;
- L. N. Suxorukova vaboshqalar.
Mualliflarning har biri shunchaki darslik emas, balki uning uchun qoʻllanmalar toʻplamidir. Bu:
- talabalar uchun ish kitoblari;
- kuzatuv kundaligi (hamma uchun emas);
- oʻqituvchi uchun qoʻllanma;
- yil uchun ish dasturi va darsni rejalashtirish.
Qaysi muallifni tanlash, kimning chizigʻini ishlab chiqishni oʻqituvchining oʻzi maktab maʼmuriyati bilan birgalikda tanlaydi. Materialni idrok etishning uzluksizligi va yaxlitligi buzilmasligi uchun tanlangan biologiya dasturi barcha o‘quv darajalariga tegishli bo‘lishi muhim.
Darsning texnologik xaritasi: kompilyatsiya
Bugungi kunda yangi Federal Davlat Ta'lim Standartlari (Federal Davlat Ta'lim Standartlari) qabul qilingan va faol joriy etilmoqda. Ularning fikricha, biologiya fanidan dars ishlanmasi texnologik xarita bo‘lib, unda darsning barcha asosiy bosqichlari va borishi chizilgan. Uni qanday tuzish kerak? Buning uchun quyidagi elementlarni aks ettiruvchi jadval tuzing:
- Dars mavzusi.
- Darsning maqsadi.
- Rejalashtirilgan natija, unda fan koʻnikmalari bir ustunga, UUD (universal taʼlim faoliyati) boshqa ustunga yozilishi kerak.
- Ushbu mavzuning asosiy tushunchalari.
- Uch komponentni (ustunlarni) o'z ichiga olgan makonni tashkil etish: fanlararo aloqalar, ish shakllari, resurslar.
- O`qituvchi faoliyati aniq tasvirlangan dars bosqichlari, shuningdek, o`quvchilarning uch yo`nalishdagi ishlari: kognitiv, kommunikativ, tartibga solish.
Dars rejasibiologiya fanidan darsni konstruktiv qurishning quyidagi bosqichlarini o'z ichiga olishi kerak:
- tashkiliy lahza, shu jumladan mavzuning belgilanishi va uning dolzarbligi;
- maqsad belgilash;
- birlamchi o'zlashtirish va bilimlarni qo'llash, tushunish;
- dars natijalari;
- fikrlash;
- uy vazifasi.
Mana shu konstruksiya tugallangan deb hisoblanadi, u o’qituvchi va o’quvchilarning barcha faoliyatini, qo’llaniladigan ish usullari va turlarini, natijalarini, material miqdorini aks ettiradi. Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan biologiya fanidan dars rejasi faoliyatga asoslangan va o'quvchiga yo'n altirilgan ta'limga yo'n altirishni nazarda tutadi.
Dars natijalari tahlili
Ish tanlangan yoʻnalish boʻyicha va GEFga muvofiq qanchalik muvaffaqiyatli olib borilayotganini tushunish uchun biologiya darsining tahlili mavjud. Bu sizga afzalliklari va kamchiliklarini, zaif tomonlarini, kuchli tomonlarini aniqlash imkonini beradi. Natijada siz darslarni sozlashingiz va ularning samaradorligini oshirishingiz, taʼlim sifatini oshirishingiz mumkin.
Tahlil shakllari boshqacha bo'lishi mumkin. Masalan:
- introspektsiya;
- kompleks tahlil;
- metodik tahlil va boshqalar.
Ushbu tadbir oʻtkaziladigan maqsadlarga qarab tanlashingiz kerak.
Zamonaviy biologiya oʻqituvchisi
Ta’limning barcha bosqichlarida o’qituvchiga katta talablar qo’yiladi. Federal davlat ta'lim standarti nuqtai nazaridan, hozirgi biologiya o'qituvchisi kasbiy kompetensiyalarni mukammal bilishi kerak. Bundan tashqari, ma'lum bir vaqtdadarajasi uning shaxsiy fazilatlari bo'lishi kerak.
O'qituvchining psixologik portreti ham GEF nuqtai nazaridan ko'rib chiqilishi kerak. Keling, o‘qituvchi shaxsini aynan qanday kompetensiya va fazilatlar tashkil etishini batafsil ko‘rib chiqaylik.
Kasbiy kompetensiyalar
6 ta asosiysi bor:
- Kommunikativ. Konstruktiv muloqot qilish, talabalar bilan suhbat qurishning demokratik usullarini topish va ularni qo'llash qobiliyati. Ota-onalar, hamkasblar, rahbariyat bilan bepul muloqotlarni davom ettiring. Muloqot qilish qobiliyati muvaffaqiyatli ta'lim jarayonining muhim bo'g'inidir.
- Professional. Tabiiyki, zamonaviy o‘qituvchi o‘z fanidan yuqori bilimga ega bo‘lishi, umumiy dunyoqarashi keng bo‘lishi, darsda meta-mavzular bog‘lanishi kerak.
- AKT kompetensiyasi. Bugungi kunda biologiyadan bironta ham ochiq dars axborot texnologiyalaridan foydalanmasdan o'tmaydi. Va bu to'g'ri. Farzandlarimiz har doim kompyuterga ega bo'lishlari odatiy hol bo'lgan davrda o'sib bormoqda. O'qituvchi o'qitishda yaxshi natijaga erishish uchun undan foydalanishi kerak.
- Menejment, bu sizga oʻrganishga aynan faol yondashuvni amalga oshirish imkonini beradi.
- Umumiy pedagogika. Bu talabalarning psixologiya va pedagogika asoslarini bilishni nazarda tutadi.
- Refleksiv - o'z ishingizni ehtiyotkorlik bilan va malakali baholash, xatolar ustida ishlash qobiliyati.
Oʻqituvchining shaxsiyati
Belgilangan kasbiy kompetensiyalardan tashqari, o'qituvchiga shaxs sifatidagi talablar ham mavjud. Bunga ishoniladiMaktabda biologiyani quyidagilarga ega bo'lgan kishi o'qitishi kerak:
- hazil hissi;
- hissiylik;
- nutqning ifodaliligi;
- ijodkorlik;
- tashkiliy qobiliyat;
- intizom;
- qat'iyat;
- majburiyat.
Professional mezonlar bilan birgalikda biz Federal Davlat Taʼlim Standarti talablariga javob beradigan zamonaviy oʻqituvchi portretini olamiz.
Testlar: mohiyati va ma'nosi
Har bir darsda hamma joyda qoʻllaniladigan bilimlarni nazorat qilishning eng muhim shakllaridan biri bu biologiya testlaridir. Va bu juda tushunarli. Birinchidan, bunday tekshirish darsdagi vaqtni tejaydi. Deyarli har qanday biologiya dars rejasi ishning ushbu shaklini o'z ichiga oladi. Ikkinchidan, bu savollar bilan qoplangan katta hajmdagi materiallarni qamrab olish imkonini beradi. Uchinchidan, bu sizga baholar to'planishini oshirish imkonini beradi. Lekin bu asosiy sabab emas.
GIA va USE imtihonlari shakli test shaklida asosiy qismni nazarda tutadi. Shuning uchun talabalarni testning ushbu shakliga oldindan tayyorlash muhimdir. Ular o‘qishni tugatgunga qadar bunday asarlarni yozish texnikasini mukammal bilishlariga ishonch hosil qiling va buni normal deb hisoblang.
Biologiya fanidan testlar, boshqa fanlar kabi, o’qituvchi mustaqil ravishda tuzadi yoki o’quv qo’llanmalaridan tayyor shakllardan foydalanadi. Qanday bo'lmasin, imtihon varaqalarida mavjud bo'lganlarni savollarga kiritish maqsadga muvofiqdir. Sinov shaklining o'zi dizayn jihatidan bunga imkon qadar yaqin bo'lishi kerakyakuniy baholash.
