Muvaffaqiyatli faol shaxs, figura, ijodkor deyiladi. Shu bilan birga, u bir yoki bir nechta faoliyat turi bilan shug'ullanishi mumkin, ularning asosiysi mehnatdir. Aynan u ibtidoiy odamlarni jamiyatga uyushtirgan va o'sha paytdan beri ularni barcha zarur narsalar bilan ta'minlagan. Lekin ishlash uchun siz ko'p va xilma-xil harakat qilishingiz kerak.
Harakat faollik elementi sifatida
"Element" so'zi ko'pincha kichik, ahamiyatsiz narsa bilan bog'lanadi. Ammo agar hamma narsa o'zaro bog'langan zarralardan iborat ekanligini hisobga olsak, u holda ularning har birining ob'ektning umumiy tuzilishidagi ahamiyati ayon bo'ladi. Bir elementni teng bo'lmagan almashtirish, qayta tartibga solish, yo'qotish umuman ob'ektning xossalari va sifatlarining o'zgarishiga olib kelishi mumkin (har doim ham yaxshi tomonga emas).
Har qanday ish - samarali yoki samarasiz - ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtirilgan bir qator yakka harakatlardan iborat. Ko'zlangan natijaga erishish uchun inson tizimli, oqilona harakat qilishi kerak, zarur vositalar, asboblar, materiallar va hokazolardan foydalangan holda, ya'ni faoliyatning bunday elementar qismlari,chunki harakatlar ularning tanlovi to'g'ri va ketma-ketlik mantiqiy bo'lsa, uning muvaffaqiyatini belgilaydi. Tasodifiylik, ortiqchalik yoki ularning etishmasligi, nima bo'lishidan qat'i nazar, foydasiz ishning sababidir.
Inson faoliyati nima
Hayvonot olamining koʻplab vakillari singari, odam ham ish yurituvchidir. U o'z mehnati, atrof-muhitga o'ziga xos transformativ munosabati natijasida o'z yashash muhitini va hayot sharoitini o'zgartirishga, yaxshilashga qodir.
Tabiatda "faoliyat" kabi ob'ekt (tirik yoki yo'q) yo'q: uni chizish yoki suratga olish mumkin emas. Biroq, faoliyat va shaxs alohida mavjud emas.
Yashash sharoitlarida koʻzga koʻrinadigan ongli oʻzgarishlar uning natijalaridan biridir, u samaralidir. Ikkinchisi - ichki o'zgarishlar, o'z-o'zini takomillashtirish. Inson mehnat qilib, o'zining aqliy, fiziologik, aqliy jarayonlarini rivojlantirishning yangi usullarini kashf etdi, o'rgandi va ixtiro qildi. Ya'ni, u faol sub'ekt sifatida nafaqat butun dunyoni, balki o'zini, jamiyatini ham o'zgartirish ob'ektiga ega.
Motivlar va harakatlar
Odamlarni harakatga nima undaydi? Bu motiv, sabab, shaxsni faol harakatlarga undaydigan o'z ehtiyojlarini (fiziologik, ma'naviy, ijtimoiy) qondirish zarurati. Ular tarbiya, ijtimoiy munosabatlar, madaniyat, urf-odatlar ta'sirida shakllanadi.
Inson hayoti davomida nima qiladi? O'yin, o'qish, ish - bu uning faoliyatining asosiy turlari. Ular o'zlashtirilganasta-sekin, uning psixofiziologik rivojlanishi sifatida. Turlardan biri ustun bo'lib, u insonning asosiy ehtiyojlarini qondiradi va uning imkoniyatlariga mos keladi. Shunday qilib, bola faoliyatining asosiy turi bo'lgan o'yin ta'lim (maktab, kasb-hunar ta'limi), keyin esa mehnat bilan almashtiriladi.
Ijodkorlik va muloqot inson faoliyatining o'ziga xos turlaridir.
Ijodkorlik natijasi fanda, san'atda, moddiy boyliklar ishlab chiqarishda yangidir. Muloqotga intilish insonning moddiy va ma'naviy ehtiyojlarini qondirishga bo'lgan ehtiyoji bilan izohlanadi.
Harakatlar tasnifi (psixologiya)
Muayyan harakatlarning izchil amalga oshirilishi bilan har qanday faoliyat turi mumkin. Psixologiya to'rt turni nomlaydi:
| Harakat turlari | Tavsif, misollar |
| Instinktiv | Ya'ni genetik, ongsiz. Misol uchun, yong'in paytida ona o'ziga o'lik tahdidga (onalik instinkti) qaramay, bolani qutqarish uchun shoshiladi. Instinkt ongli xarakterdagi harakatlarga sabab bo'lishi mumkin - o'sha ona yong'indan qutulishning eng yaxshi vositasi va usullarini qidirmoqda |
| Refleks | Ogohlantiruvchilarga ongsiz reaktsiyalar: og'riqli joyni ishqalash, tutunli xonada yo'talish |
| Impulsiv |
a) Har qanday tabiatdagi kutilmagan hodisalarga ongsiz munosabat: undov"Qoyil!" qo'rqib ketgan va kutilmaganda xursand bo'lgan odamga xos xususiyat. b) Qisman ongli impulsiv harakatlar: hujumdan qoʻrqib ketgan odam mudofaa choralarini koʻradi |
| Ixtiyoriy | Asosiy, ongli harakatlar. Masalan, kitob bilan ishlashga o‘rgatilgan talaba, talaba o‘z harakatlari zanjirini to‘g‘ri tuzadi: matnni bir necha marta diqqat bilan o‘qing, asosiy mavzuni, harakatdagi qahramonlarni ajratib ko‘rsating, ularga tavsif bering va hokazo. |
Inson uchun harakatlarning asosiy turlari ixtiyoriydir. O'qimishli odam instinktlarni o'z irodasiga bo'ysundirishni biladi va haddan tashqari hissiyotlar oqilona fikrlashni qisman yoki to'liq o'chirib qo'yishi mumkin bo'lgan tanqidiy vaziyatlarda juda ataylab harakat qiladi.
Sotsiologiya: M. Veber bo'yicha harakatlar tasnifi
Inson har kuni u yoki bu tarzda boshqa odamlarga ta'sir o'tkazish maqsadiga ega bo'lgan ijtimoiy harakatlarni amalga oshiradi.
M. Veber (sotsiolog, 1865-1920, Germaniya) tasnifiga ko'ra, bunday harakatlar turlari mavjud:
- Maqsad-ratsional, ya'ni amaliy maqsad va unga erishish uchun o'ylangan vositalarga ega bo'lish. Bunday harakatlar, masalan, shifokor tomonidan bemorni davolashda qanday asoratlar paydo bo'lishi mumkinligini, qanday davolash va oldini olish vositalarini qo'llash kerakligini ko'rsatadi.
- Qadriyat-ratsional harakatlar shaxsning axloqiy munosabatlaridan kelib chiqadi. Ikkinchi jahon urushi qahramonlarining harakatlari hissiyotlar bilan belgilanadivatanparvarlik, Vatanni himoya qilish burchi.
- Affektiv - kuchli his-tuyg'ular (qo'rquv, sevgi) tufayli yuzaga keladi. Misol uchun, yigit qizga his-tuyg'ularini isbotlash uchun qoyadan sakradi.
- Udumlarga rioya qilish kerak boʻlgan oʻxshash vaziyatlarda (dafn marosimlari, toʻylar, qahramonlarni ulugʻlash, bayramlarni tashkil etish va oʻtkazish) anʼanaviy harakatlar takrorlanadi.
Veberning fikricha, insonning xatti-harakati uning shaxsiy motivlari va boshqalarning munosabatini kutish (ma'qullash, qoralash) bilan belgilanadi.
Harakat shakli sifatida harakat qilish
Harakatlarda, xuddi oynadagi kabi, insonning axloqiy mohiyati aks etadi, chunki ular "yaxshi" va "yomon" o'rtasidagi ongli tanlov tomonidan belgilanadi. Ushbu harakat shakli jamiyatda qabul qilingan qoidalar va me'yorlarga mos keladigan yoki ularga mos kelmaydigan xatti-harakatlarning tarkibiy qismidir.
Har qanday harakatning o'z maqsadi va amalga oshirish rejasi bo'lib, uni shaxsning niyati belgilaydi. Uning oqibatlari har doim ham kutilgan natijalarga to'g'ri kelavermaydi va u o'ylamasdan, beparvolik bilan tavsiflanadi.
Amalni ifodalash mumkin:
- to'g'ridan-to'g'ri jismoniy harakatda (yiqilgan narsani ko'taring va uni tashlagan odamga bering);
- og'zaki (so'z bilan qo'llab-quvvatlash, kimnidir ma'qullash yoki qoralash);
- hodisalarga, boshqa shaxslarga, ularning harakatlariga, so'zlariga (ironiya, imo-ishora, tana harakatlari, qarash) munosabatini ko'rsatishda;
- harakatsizlik (boshliqning buyrug'ini bajarmaslik, qiyin ahvolda bo'lgan shaxsga yordam bermaslik).
Adl muqarrar ravishda tashqaridan qabul qilingan me'yorga muvofiq baholanadi.jamiyat (yoki guruh) axloqiy me'yorlari. Masalan, hatto o'g'irlik ham epchillik va qo'rqmaslik belgisi sifatida ijtimoiy muhitda ma'qullanishi mumkin.
Inson har qanday faoliyat uchun, hatto uning istiqboli noaniq yoki uzoq koʻrinsa ham, oʻz harakatlari uchun javobgardir.
Ta'lim faoliyatidagi harakatlar turlari
Har bir avlod avvalgisidan qolgan tajriba, bilim, koʻnikmalarni oʻzlashtirishga majbur, yaʼni oʻrganishi kerak. Fan-texnika taraqqiyoti, ijtimoiy jarayonlarning yangilanishi bilan mazmuni, shakllari, o‘qitish usullari o‘zgarib, ta’lim faoliyatining yangi turlari paydo bo‘lmoqda.
Zamonaviy jamiyatda yaxshi umumiy va maxsus ta'lim yuksak qadrlanadi. Inson uchun bu eng qiziqarli mutaxassislar olamiga ochiq eshik bo‘lib, jamiyat uchun esa uni taraqqiyot yo‘lidan olib borishga qodir bo‘lgan yuqori malakali va ijodiy kadrlar yetishib chiqishini kafolatlaydi.
O`qituvchi va o`quvchilarning o`quv faoliyati va harakat turlari farqlanadi, chunki ularning vazifalari farqlanadi: birinchisi bilim beradi, ikkinchisi esa oladi. Pedagog, o'qituvchi, ota-onalar, o'qituvchi dars beradi, ya'ni ular bu jarayonning faol sub'ektlari hisoblanadi. O'qitish ob'ektlari - o'quvchilar, talabalar, turli kurs talabalari - ularga berilgan harakat tushunchalari va turlarini (aqliy, amaliy) o'rganadilar.
Ta'lim murakkab, uzoq muddatli jarayon bo'lib, u nafaqat yuqori sifatli ta'limni, balki o'quv faoliyatini bosqichma-bosqich va ongli ravishda egallashni, axborot bilan ishlash ko'nikmalarini talab qiladi.
QarorKognitiv vazifalar, albatta, o'quvchilarning shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish bilan birga keladi. Ya'ni, mashg'ulotlar yakuniga qadar ular o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini rivojlantirish, kommunikativ aloqalarni o'rnatish va jamiyatda o'z o'rnini aniqlashga qaratilgan harakatlarni o'zlashtirishlari kerak. Ularning batafsil ro'yxati Federal Davlat Ta'lim Standartida keltirilgan.
Qonuniy va noqonuniy harakatlar
Huquqni muhofaza qilish organlarining faoliyati mamlakatimizda qabul qilingan qonun hujjatlariga muvofiq fuqarolarning huquqlarini himoya qilishga qaratilgan.
Huquqiy harakatlar turlari turli asoslarga koʻra belgilanadi. Masalan, qonunga muvofiq, ularni quyidagi guruhlarga bo'lish mumkin:
- qonuniy, ya'ni qonunga muvofiq: ko'chmas mulkni sotib olish yoki sotish, o'z manfaatlarini himoya qilish uchun sudga murojaat qilish va hokazo;
- noqonuniy, qonunga zid: turli jinoyatlar, qasddan va qasddan noto'g'ri xatti-harakatlar.
Qonuniy harakatlar nafaqat advokatlar, balki boshqa faoliyat sohalari xodimlari tomonidan ham amalga oshiriladi. Masalan, korxonaga jo'natilgan shaxsning kelishi faktini ta'minlash uchun adliya organlariga murojaat qilish shart emas: bu kadrlar bo'limida amalga oshiriladi. Yoki: nikoh to'g'risidagi guvohnoma berish FHDYoda ro'yxatdan o'tgan joyda beriladi.
