Har qanday ta'lim jarayoni amalga oshirilayotgan ishlarning samaradorligini baholashni o'z ichiga oladi. Sinfdan tashqari ishlar tahlili ushbu yo‘nalishda amalga oshirilayotgan chora-tadbirlarning maqsadga muvofiqligi va samaradorligini kuzatish imkonini beradi. U ma'muriyat a'zolari, inspektorlar yoki hamkasblar tomonidan olib boriladi.
Sinfdan tashqari faoliyatni tahlil qilish tuzilmasi
Har qanday ta'lim muassasasi bunday tahlilning o'ziga xos shakliga ega, bu sizga tadbirning o'quv ishining maqsad va vazifalariga mos kelishini iloji boricha ob'ektiv kuzatish imkonini beradi. Lekin hamma joyda kuzatiladigan aniq strukturaviy birliklar mavjud. Keling, darsdan tashqari mashg'ulotni tahlil qilish mumkin bo'lgan taxminiy sxemani keltiramiz.
Ma'lumot bo'limi
Ushbu bo'limda tadbirni o'tkazuvchi o'qituvchi yoki o'qituvchining ma'lumotlari, shuningdek, inspektor yoki hozir bo'lgan shaxsning ma'lumotlari ko'rsatilgan. Shuningdek, tashrifning maqsadi, sanasi, tadbir shakli va nomi ko'rsatilgan. Ushbu bo'limda siz ishtirokchilar sonini, o'tkaziladigan joyni va hokazolarni belgilashingiz mumkin.
Axborotkomponent
Bu erda o'tkazilgan tadbirning butun muassasa va ushbu sinf yoki guruhning o'quv jarayonining maqsad va vazifalariga muvofiqligini alohida tahlil qilish kerak. Tavsiya etilgan o'tkazish shaklining bolalarning yosh xususiyatlariga muvofiqligini baholash kerak. Shuningdek, har qanday sinfdan tashqari mashg'ulotlarda o'lka tarixi va amaliy ahamiyatga ega bo'lgan elementlarni o'z ichiga olishi kerak, garchi kichik bo'lsa-da, lekin o'ziga xos va o'quvchilar tomonidan ma'lumotni idrok etish uchun mos keladi. Shunday qilib, zamonaviy ta'limning shaxsning hayotiy qobiliyatini shakllantirish kabi muhim vazifasi amalga oshiriladi.
Shaxsiy aloqani amalga oshirish
Ushbu bo'limda bolalarning tayyorgarligi baholanadi: ularning tashabbuskorligi, ta'lim yoki tarbiya jarayonida o'z ijodiy qobiliyatlari va ko'nikmalarini namoyish etish imkoniyati. Sinfdan tashqari o'quv tadbirini tahlil qilish nafaqat o'qituvchining, balki ishtirokchilarning ham tayyorgarlik darajasini kuzatish imkonini berishi kerak. Ishga jalb etilgan bolalar soni va ularning o'zini o'zi anglashi uchun qulay shart-sharoitlarni tashkil etish ham hisobga olinadi.
Tashkilot bloki
Ushbu blokda tadbirning vaqt doirasiga muvofiqligi va uning asosiy bosqichlarining mantiqiy almashinuvi haqida ma'lumotlar bo'lishi kerak. Tadbirning asosiy bosqichlariga quyidagilar kiradi: tashkiliy momentning mavjudligi, asosiy qism va aks ettirish. Sinfdan tashqari mashg'ulot tahlili, albatta, bunday ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak, chunki bu sizga darajani baholash imkonini beradio'qituvchining asosiy pedagogik mahoratga ega bo'lishi.
Pedagogik faoliyat
Ushbu bo'lim bolalar auditoriyasi bilan pedagogik muloqot uslubini va o'qituvchining pedagogik texnologiyalarni bilish darajasini belgilaydi. Zamonaviy pedagogikada tadbirga tayyorgarlik jarayonida qo‘yilgan vazifa va maqsadlarni eng aniq amalga oshirish imkonini beruvchi an’anaviy va innovatsion texnologiyalarning xilma-xilligi mavjud.
Tavsiyalar
Bu yerda inspektor tadbirning ijobiy va salbiy tomonlarini koʻrsatishi, shuningdek, aniq tavsiyalar berishi kerak. O'qituvchi kelajakda o'z-o'zini tarbiyalashning individual traektoriyasini tanlash uchun tahlilning ushbu bo'limi bilan tanishishi kerak. Sinfdan tashqari mashg‘ulot tahlili inspektor va o‘qituvchi tomonidan tasdiqlanishi kerak.
