Dunyodagi barcha universitetlarda eng mashhur oʻqitish usuli bu maʼruzadir. Ma'ruza - materialning og'zaki bayoni. Ushbu o'qitish usuli o'rta maktabda ham qo'llaniladi: o'qituvchilar ko'pincha darsning ko'p qismini, agar butun darsni bo'lmasa, materialni taqdim etishga sarflaydilar. Olingan bilimlar amaliy mashg'ulotlarda mustahkamlanadi. Bu tizim o‘quvchilarga materialni yaxshiroq o‘zlashtirish imkonini beradi.
"ma'ruza" so'zining etimologiyasi
"Ma'ruza" so'zi lotincha ildizlarga ega va "o'qish" degan ma'noni anglatadi. Tinglovchilarga ma'lumot etkazishning bu usuli o'rta asrlardagi ta'lim muassasalarida qo'llanilgan. O'sha paytda ma'ruza materiali oldindan tayyorlangan, keyin esa o'qituvchi tomonidan oddiygina o'qilgan - shuning uchun nomi.
Zamonaviy universitetlarda maʼruza oʻqish uslubi biroz oʻzgargan, oʻqituvchilar improvizatsiya qilingan materiallardan kamroq foydalanadilar va maʼruza oʻqimaydilar, balki kerakli maʼlumotlarni aniq misollar asosida taqdim etadilar va mohiyatini tushuntiradilar.
Innovatsiyalarga faqat ingliz universitetlari ta'sir ko'rsatmadima'ruza matnidan foydalanishlari shart va iloji bo'lsa, talabalarga materialni o'qib berishlari shart.
Zamonaviy universitetlarda ma'ruza nima?
Zamonaviy kontseptsiyada ma'ruza o'qituvchi tomonidan nafaqat taqdimot, balki materialni uzoq vaqt davomida tushuntirish jarayonidir. O'qituvchining vazifasi talabalarni mehnatga jalb qilish va o'quvchilar yoki talabalarning bilim faolligini faollashtirishdir.
Talabalarni qanday jalb qilish mumkin?
Zamonaviy dunyo ma'lumotlarga to'lib ketgan, universitet o'qituvchilari uchun talabalarni ma'ruzalarda taqdim etayotgan materiallarga jalb qilish tobora qiyinlashmoqda. Shuning uchun ham materialni nafaqat talabalarga etkazish, balki taqdimot jarayonida tinglovchilarga savollar bilan murojaat qilish muhimdir. Bu talabalarni o'quv jarayoniga jalb qilish va olingan bilimlarni faol idrok etish va tushunishni ta'minlash uchun zarurdir. Masalan, o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladigan keng tarqalgan usul - taqdim etilayotgan material asosida muammoli vaziyat yaratish. Eng ommabop usul ma'ruza mavzusidan bir nechta asosiy savollarni ajratib ko'rsatishdir, talabalar ularni materialni o'qish jarayonida aniqlab olishlari kerak.
Ma'ruzalar qanday?
Ma'ruza o'qish - bu yuz yildan ko'proq vaqt davom etgan jarayon. Shuning uchun biz ilmiy materiallarni taqdim etishning ba'zi turlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin, ularning har biri o'z maqsadini ko'zlaydi.
Ma'ruza turlari
Science quyidagi ma'ruza turlarini aniqlaydi:
- Axborot - eng an'anaviy turHatto qadimgi universitetlarda ham qo'llanilgan ma'ruzalar. Uning maqsadi yodlash va keyinchalik o'z-o'zini anglash uchun mo'ljallangan ma'lum ma'lumotlarni etkazishdir. Axborot ma'ruzasi o'qituvchining tinglovchilar bilan faol ishlashini anglatmaydi. Ko'pgina universitetlarda bugungi kungacha eng mashhur usul.
- Umumiy koʻrinish maʼlumotlarning oʻziga xosligi va tafsilotlarisiz maʼlumotlarni taqdim etishda tizimli yondashuvga asoslangan. Ushbu turdagi ma'ruza ma'lumotni o'zlashtirish jarayonida birlashmalardan foydalanishga imkon beradi, bu nafaqat mavzu ichidagi, balki mavzulararo aloqani ochib berishda taqdim etiladi. Umumiy ma'ruza - bu kursning kontseptual apparati, uning kontseptual asoslari va katta bo'limlar tahliliga asoslangan ma'ruza.
- Muammo koʻproq tadqiqot faoliyatiga oʻxshaydi, chunki uning mohiyati muammoli savollar, vazifalar yoki vaziyatlarni qoʻyish orqali auditoriyaga yangi maʼlumotlarni yetkazishdan iborat. Muammoli ma’ruza davomida ma’ruzachi va tinglovchilar o‘rtasida muloqot bo‘lib, mavzu muammoni ajratib olish va turli nuqtai nazarlarni tahlil qilish yo‘li bilan uni yechish usulini topish yo‘li bilan ochiladi.
- Vizualizatsiya audio yoki video uskunalari orqali ma'lumot uzatishni o'z ichiga oladi. Ma'ruzaning mohiyati ma'ruzachi tomonidan ko'rilayotgan yoki tinglanayotgan materiallarga qisqacha izoh berishdan iborat.
- Binary ikkita o'qituvchining mavjudligini o'z ichiga oladi, bu nafaqat turli ilmiy maktablarni ifodalovchi ikkita o'qituvchi bo'lishi mumkin. Maʼruza ishtirokchilari nazariyotchi va amaliyotchi, oʻqituvchi va talaba va hokazo boʻlishi mumkin.
- Ommaviy ma'ruza yoki ma'ruza-konferentsiya nafaqat ilmiy, balki amaliy dars sifatida ham o'tkaziladi, unda hamma qatnashishi mumkin. Odatda, ma'ruza mavzulari oldindan belgilanadi va mashg'ulot ishtirokchilari ma'lum bir masalaning mohiyatini qisqacha va to'liq aks ettirishi kerak bo'lgan qisqa hisobotlarni tayyorlaydilar. Ommaviy ma’ruza muammoning mohiyatini chuqurroq o‘rganish va uning turli jihatlarini yoritish imkoniyatidir.
- Maslahat ma'ruzalari ko'pincha "savol-javob" tamoyiliga amal qiladi. Ma'ruzachi darsning berilgan mavzusi bo'yicha tinglovchilarning savollariga javob beradi. Ko'pincha usul muhokama bilan to'ldiriladi. Savollar berib, javoblar olgach, tinglovchilar va ma’ruzachi olingan ma’lumotlarni muhokama qiladilar. Bu materialni tezroq va oson o‘rganish imkonini beradi.
- Interfaol ma’ruza nazariy materialni ajratilgan vaqt ichida imkon qadar to’liq o’zlashtirishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Interfaol ma'ruza - bu tinglovchilarni ma'ruzachi tomonidan taqdim etilgan materialga to'liq singdirish usuli. Ma'ruzachining eng muhim vazifasi - tinglovchilar e'tiborini jalb qilish va talabalar bilan dialog o'rnatish. Bunday ma'ruzalar tinglovchilar bilan ma'ruzachi o'rtasidagi dialogni, axborotni qayta ishlash faoliyatini o'z ichiga oladi. U ma'ruzalarning barcha turlaridan eng samaralisi hisoblanadi, chunki u tinglovchilar tomonidan materialni mukammal o'zlashtirishi bilan ajralib turadi.
Ilm-fan oldinga siljiydi, lekin ma'ruza o'qitish usuli hamon eng ommabop.
