Bola kabi fikrlashni o'rganing. Bu mantiqiy. Agar siz yangi narsa yaratishingiz kerak bo'lsa, masalan, o'yin maydonchasi qurishingiz kerak bo'lsa, undan foydalanadigan bolalar bo'lmasa, kim yordam berishi mumkin? Dizayn jarayoniga arxitektorlar va landshaft dizaynerlari tobora ko'proq yoshlarni jalb qilmoqda. Bolalar arxitekturasi rivojlanishning juda muhim sohasidir, chunki aynan oʻsib kelayotgan avlod zarur energiyani olib, har qanday ijodiy toʻsiqlarni yoʻq qila oladi.
Ijodiy
Dizayn ko'pincha "fikrlash qobiliyati" deb ataladigan narsa bilan bog'liq bo'lib, bu ochiqlik va mumkin bo'lgan stsenariylarni tahlil qilish qobiliyatini talab qiladi. Maktablarni loyihalashda bolalar bilan ko'p ishlagan me'morlardan birining so'zlariga ko'ra, bu ko'nikmalar bolalarning ijodiy "lahzalarida" qiladigan narsalarga yaqin. U shunday dedi: “Menimcha, barcha ijodiy jarayonlar qaysidir ma'noda bolalarcha jarayon bo'lib, u sizga o'z-o'zidan paydo bo'ladigan narsalarni qilish imkonini beradi.yo'l".
Spontanlik va qiziquvchanlik
Maktabgacha yoshdagi bolalarda hayotga toʻxtovsiz qiziqish mavjud boʻlib, ular yangi istiqbollarni olib kelishi va muqobil stsenariylarni oʻrganishi mumkin. Bolalar o'z g'oyalari va qarorlarini o'z-o'zini tsenzura qilishga kamroq moyil, ular halol va spontandir. Bolalar uchun arxitektura ularning ko'p qirrali shaxsiyatini ifodalashning eng qiziqarli vositalaridan biridir.
Nazoratni yo'qotish
Bolalar koʻp funksiyali tashqi makonni loyihalash jarayonida deyarli hamma narsadan foydalanishlari mumkin. Ba'zida oqibatlar halokatli va oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lishi mumkin. Bolalar uchun arxitektura koʻp tarmoqli vosita boʻlib, bolalarni fan, texnologiya, sanʼat, arxitektura va matematikadan oʻrganish usuli sifatida foydalangan holda gʻoyalarni ishlab chiqish va uzatishda ishonch hosil qilishga undaydi.
Ijodiy fikrlashni rivojlantirish
Bolalar dizayn jarayonini qayta-qayta takrorlashlari mumkin bo'lsa-da, bo'sh qog'oz varag'i yoki umumiy qurilish materiallari ularning o'zini namoyon qilish palitrasiga aylanadi, bu vaqt o'tishi bilan o'quvchi sifatida vizual aloqaning yuqori darajasi uchun qiyinlashadi. yetiladi. Dizayn, grammatika va dizayn tilining tashkiliy tamoyillarini asta-sekin tushunish, modellarni qanday chizish va yaratish, muhandislik, landshaft dizayni, arxitektura tarixini o'rganish. Loyihalar bolalar uchun ijodiy muammolarni hal qilish jarayonlarini taklif qilish uchun yaratilgan.
Kichik arxitektor London
"Kichik me'mor" - Londondagi Arxitektorlar uyushmasi dasturi. 2013-yilda tashkil etilgan bo‘lib, u boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarga arxitektura fanini o‘rgatishga qaratilgan. Turli mamlakatlardan kelgan 2400 dan ortiq bolalar arxitektura saboqlarini olayotganlarida allaqachon ajoyib natijalarga erishildi. Ular, ayniqsa, o'z dasturlarini Londondagi kam ta'minlangan hududlar va davlat maktablariga etkazishga qaratilgan. “Bizning arxitektor sifatidagi mas’uliyatimiz nafaqat dizayn, balki shahar muammolari va zamonaviy arxitekturani ta’kidlashdir”, deydi Dolores Viktoriya Ruiz Garrido, muallif va dastur direktori.
"Kichik me'mor" bolalarni arxitektura va shahar muhiti bilan tanishtiruvchi ta'lim dasturidir. 4 yoshdan 11 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarga arxitekturani kuzatish, tushunish va undan zavqlanishni o'rgatish. Maktab seminarlari sinf o'qituvchilari bilan hamkorlikda olib boriladi va Buyuk Britaniya milliy o'quv dasturining bir qismidir. O'qituvchilar jamoasi bolalarga arxitektura va san'at orqali o'z maqsadlariga erishishda yordam beradi, dastur esa bolalarga rasmlar orqali binolar va shaharlar haqida fikr yuritish va gapirish imkoniyatini beradi. Bu chizmalar aloqa vositasi sifatida ishlatiladi.
"Biz bolalarni yangi, futuristik shahar muhitini yaratishga va ular atrofidagi ajoyib dunyoga e'tibor berishga undaymiz", deydi Ruiz Garrido. “Biz bolalarni rag‘batlantirib, zamonaviy arxitektura va uning mahalliy muhiti bilan yangi munosabatlarni uyg‘otmoqchimizbarchamiz yashayotgan shaharlarga g'amxo'rlik qilish va ularni munosib ravishda tanqid qilish. Shaharlarimizni loyihalash uslubimiz yaxshi tomonga o‘zgarmoqda. Ishtirok etish modeli, jamiyat ovozi va fuqarolar va siyosatchilar o‘rtasidagi moslashuvchan muloqot keng talabga ega. Bugungi kunda yoshligidan arxitektura va barqaror hayot bo'yicha bilim olish har qachongidan ham zarur. Agar biz yaxshiroq shaharlarni xohlasak, umumiy kelajak uchun birgalikda ishlaydigan fidoyi, vakolatli va xabardor fuqarolar kerak.”
Yosh ovozni rag'batlantirish
Har bir inson o'z qarashlari haqida xotirjam gapirishni yoqtiradi va ularning fikri muhimligini eshitish har doim yoqimli. Bu bolalarga ham tegishli. Maktabgacha yoshdagi bolalar arxitektura bilan qanday tanishadilar? Avvalo, o'rganish o'yin faoliyati orqali sodir bo'ladi. Ularning asosiy maqsadlaridan biri ijodkorlikni rivojlantirishdir.
Oʻrta maktab oʻquvchilari uchun arxitektura har qanday maktab mavzusiga integratsiya qilish va tarix, fan, geografiya va boshqalar bilan mustahkam aloqalarni yaratish uchun mukammal vositadir. Asosiy g‘oya yosh bolalarga o‘z kelajagi shahri uchun mas’uliyatni his qilishlariga imkon berishdir. Bolalar uchun arxitektura darslari atrof-muhitga va odamlarning baxtiga ijobiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Belarusdagi bolalar uchun me'moriy fikrlash maktabi
Arxitekturani bolalikdan oʻrgatish amaliyoti yetarliYevropa mamlakatlarida keng tarqalgan. Masalan, Finlyandiyada u maktab o‘quv dasturiga kiritilgan. Hatto bolalar uchun maxsus arxitektura maktablari ham mavjud. Va bu ajablanarli emas. Shaharlardagi binolar odamlar hayotining ko'p qismini o'tkazadigan joylardir. Maktabgacha yoshdan boshlab nafaqat arxitekturani o'rganish, balki dunyoni qanday qilib yaxshi tomonga o'zgartirishni o'rganish ham muhimdir.
Arxitektor kasbi koʻplab fanlarni oʻz ichiga oladi: tarix, falsafa, tasviriy sanʼat, matematika, ergonomika, fizika. Ro‘yxat davom etadi. Ko'nikmalar orasida tadqiqot, tahlil qilish, muloqot qilish va mijozlar va hokimiyat bilan umumiy til topish, loyihalash, mehnat mahsulotlarini taqdim etish va qurish qobiliyati mavjud. Arxitektura tafakkuri - bu murakkab va tez o'zgaruvchan dunyoni har tomonlama tushunish tizimi.
Belarus me'moriy fikrlash maktabi o'ziga xos metodologiyani ishlab chiqdi, uning maqsadi aqlli bola, o'ziga ishongan, jasur va muvaffaqiyatli. Bolalikda etakchi faoliyat - bu o'yin. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni arxitektura bilan tanishtirish uchun asosiy o'yin tamoyillari va me'moriy fikrlash usullaridan kelib chiqqan holda, o'quvchi erkin bo'lgan muassasada ma'lum bir muhit yaratiladi, turli xil san'at turlaridan foydalangan holda o'zining noyob g'oyalarini taklif qiladi va uning ijodiy qobiliyatini ochib beradi. salohiyat. Bolalar jamoada ishlashni, muloqot ko‘nikmalarini egallashni, muzokaralar olib borishni va o‘z nuqtai nazarini himoya qilishni o‘rganadilar.
Arxitektura tafakkur maktabi dasturiga nimalar kiritilgan?
Maktabda ma'lum bir narsa borboʻlimda 16 ta asosiy studiyadan tanlash mumkin:
- Grafik dizayn.
- Arxitektura.
- Jurnalistika.
- Surat.
- Moda.
- Craft.
- Psixologiya.
- Obyekt dizayni.
- Haykal.
- Kitob.
- Ovoz.
- Ko'cha san'ati.
- Menejment.
- Zamonaviy san'at.
- Raqs.
- Video.
Asosiy fanlardan tashqari ekstradisiplinlar ham oʻrganiladi: iqtisod, genetika, tarix, teatr sanʼati va boshqalar. Muayyan yosh chegaralari mavjud: birinchi guruh 6-7 yosh, ikkinchi guruh 8-10 yosh.
Maktabgacha va undan keyingi bolalar uchun arxitektura
Turli me'morchilik studiyalari 2,5 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan bolalar va o'smirlarning ijodiy salohiyatini rivojlantirishga yordam beradigan dasturlarni taklif qiladi. Bo'lajak me'morlarga o'z qo'llari bilan binolar va boshqa shahar inshootlarining birinchi namunalarini yaratish o'rgatiladi, shuningdek, ixtisoslashtirilgan oliy o'quv yurtlariga kirish uchun zarur bo'lishi mumkin bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni egallashga hissa qo'shadi.
12 yoshgacha bo'lgan maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ta'limning asosiy maqsadi fazoviy fikrlash, chizish va loyihalash qobiliyatini shakllantirishdir. Bolalar atrofdagi makonning "hissi" ni o'zlashtiradilar, nisbatlar, ranglar va hajmlarni farqlashni o'rganadilar. Yigitlar nazariya bilan tanishadilar: arxitektura tarixi va taniqli ustalarning asarlari. Amaliy mashg'ulotlarda turli yirik loyihalar vadizaynlar.
Ta'lim maqsadlari va shartlar
Arxitektura ta'limi va rivojlanishining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
- arxitekturada uslublarni tan olish qobiliyatini shakllantirish;
- arxitektura tasvirlarini badiiy ijod orqali tarjima qilish qobiliyatini shakllantirish;
- vatanparvarlik, ona shahriga, yurtiga muhabbatni singdirish;
- go'zallik tuyg'usini rivojlantirish;
- xotira, fikrlash va tasavvurni rivojlantirish.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarni arxitektura bilan tanishtirish murakkab va bosqichma-bosqich amalga oshiriladi. Boshlash uchun bolalarda arxitekturaning maxsus san'at turi sifatidagi dastlabki bilimlarni shakllantirish kerak. Keyinchalik, san'atni idrok etish va bolalarning samarali ijodi o'rtasida bog'liqlikni o'rnatishga arziydi.
Arxitektura san'ati va shaxsni tarbiyalash va rivojlantirishda keng imkoniyatlar
Bolalarni arxitektura bilan tanishtirish juda koʻp ijobiy natijalar beradi:
- kognitiv qiziqishlarni shakllantirish;
- atrofdagi ob'ektlar va hodisalarning xilma-xilligi bilan tanishish;
- sezgirlik va go'zallikni sevish;
- go'zallik tuyg'usini rivojlantirish;
- madaniy merosga hurmatni tarbiyalash;
- boshqalarning mehnati natijalarini hurmat qilish;
- badiiy ijod;
- turli badiiy faoliyatda fikringizni ifodalash;
- mustaqil ijodiy faoliyatga turtki.
O'quv jarayonida bolalar kerakolingan ma'lumotlardan badiiy va ijodiy faoliyatning turli turlarida foydalanish imkoniyatini ta'minlash, shuningdek, arxitektura bilan tanishishning turli shakllari va usullaridan foydalanish. Bu suhbatlar, rasm chizish, ekskursiyalar, sayrlar, illyustratsiyalar va fotosuratlarni ko'rish, multfilmlar, turli didaktik o'yinlar va boshqalar bo'lishi mumkin.
Kichik odamlar - ajoyib g'oyalar
Holistik ta'lim tizimli yondashuvdan foydalanadi, bunda alohida qismlar - fan ta'limi, matematika ta'limi va boshqalar - kuchliroq va integratsiyalashgan o'quv dasturini yaratish uchun birlashtiriladi, unda talabalar va o'qituvchilar aloqa o'rnatish va korrelyatsiyalarni aniqlashga da'vat etiladi. turli fanlar o'rtasida.
Fan ta'limi til, savodxonlik, matematika va hatto musiqa jihatlarini o'z ichiga oladi. Til san'ati tarix, fan, san'at va hokazolardan tushuncha va g'oyalarni o'rganishni o'z ichiga oladi. Muayyan ijodkorlik bilan badiiy ta'limni har qanday dars rejasiga osongina kiritish mumkin. Vizual va musiqiy shakllar orqali tushunchalarni taqdim etish barcha fanlar bo'yicha o'rganishni kuchaytirishi va kengaytirishi mumkin. Kattalarning asosiy vazifasi - bolalar o'sishi, rivojlanishi va rivojlanishi uchun makon yaratishdir.
