Maktabgacha ta'lim nima haqida gapiraylik. Yigitlar ayyorlikka, ayyorlikka qodir emas, ular o'z his-tuyg'ularini chin dildan namoyon qiladilar. Aynan bolalar bog'chasida yiqilgan bolani unga yordam berishga urinayotgan tengdoshlari o'rab olganini ko'rishingiz mumkin.
Oʻqituvchi topshirigʻi
Erta maktabgacha yoshdagi axloqiy tarbiya tabiatga, atrofdagi odamlarga hurmatni shakllantirishni o'z ichiga oladi. Buning uchun ko'plab maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik dasturlar ishlab chiqilmoqda, ularda bolalar nafaqat tashqi dunyo bilan tanishadilar, balki yovvoyi tabiatga g'amxo'rlik qilishni ham o'rganadilar. Maktabgacha ta'lim o'yin faoliyatiga asoslanadi. Har bir guruh o'zining tirik burchagini tashkil qiladi, unda gullar, o'simliklar va baliqli akvarium joylashtirilgan.
O'qituvchi maxsus jadval tuzadi, unga ko'ra har bir bola o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilishda faol ishtirok etadi. Yigitlar o'qituvchi bergan topshiriqlarga mas'uliyat bilan yondashadi.
Vatanga muhabbat
Maktabgacha yoshda faol fuqarolik tarbiyasi nima ekanligini tushunish uchun,bu jarayon bobo va buvilariga nisbatan hurmatli munosabatdan boshlanishini qayd etamiz. Faqat bu holatda, siz maqsadga erishishingizga ishonishingiz mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni bu yo’nalishda tarbiyalash bir qator tadbirlarni o’z ichiga oladi. Keling, ulardan ba'zilarini batafsil ko'rib chiqaylik.
O'qituvchi bolalarga vazifani taklif qiladi - qarindoshlari tomonidan avloddan-avlodga o'tadigan oilaviy meros haqida aytib berish. Bunday loyiha bir vaqtning o'zida bir necha avlodni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish, yosh avlodda oilaviy an'analarga hurmatli munosabatni shakllantirish imkonini beradi.
Faol fuqarolik
Kichik fuqaroning tarbiyasi nima ekanligini tushunish uchun maktabgacha ta'lim muassasasining ushbu yo'nalishda olib borilayotgan ta'lim faoliyatiga to'xtalib o'tamiz.
Olti yoshda bolalarda o'z-o'zini hurmat qilish, adolat izlash istagi paydo bo'ladi. Ular kommunikativ muloqotning birinchi tajribasini, o'z pozitsiyalarini omma oldida himoya qilish ko'nikmalarini oladilar.
Bunday tarbiya 5-6 yoshda muhim ekanligini hamma ota-onalar ham tushunavermaydi. Ushbu davrda o'qituvchi bolalarni maktabgacha yoshdagi bolalarda yovvoyi tabiatga hurmatli munosabatni shakllantirishga hissa qo'shadigan ekologik tadbirlarga jalb qilishga harakat qilmoqda.
Olti yoshli bolalar o'qituvchining aniq ko'rsatmalarini bajarishga tayyor. Pedagog uchun shu daqiqani qo‘ldan boy bermaslik, o‘z ishining tizimini o‘ylash muhim. Masalan, reklama sifatida siz shaxsiy uchastkani tozalashni taklif qilishingiz mumkinbarglardan. Birgalikdagi faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi, o'qituvchiga o'z o'quvchilarida faol fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishga imkon beradi.
Bolalarda oʻz ona yurtga muhabbat, boshqa millat vakillariga hurmat tuygʻularini singdirish maqsadida maʼrifiy dasturlarda faxriylar, jangchilar bilan uchrashuvlar oʻtkaziladi, ular bolalarga ularning tushunchasida Vatanga muhabbat nima ekanligini aytib beradilar.
Maktabgacha yoshdagi bolalarga xos xususiyatlar orasida biz taqlid qilishni ta'kidlaymiz. Bolalar uchun kattalar xatti-harakatining to'g'ri variantlarini aniqlash qiyin, shuning uchun ular atrofdagi odamlarga, oilalarida mavjud bo'lgan urf-odatlar, madaniyat, an'analarga bo'lgan munosabatni to'liq nusxalashga harakat qilishadi.
Salbiy hayotiy tajriba maktabgacha yoshdagi bolalar ongida mustahkamlanib qolmasligi uchun o'qituvchi bolani axloqsiz xatti-harakatlarga olib keladigan vaziyatlar va taqlid sub'ektlaridan himoya qilishi kerak.
Bolaga oddiy haqiqatlarni o'rgatish muhim: mehribonlik, katta avlodga hurmat, muomala madaniyati, do'stona munosabat.
Bunday ko'nikmalarni olgan bola, ulg'aygan sari uning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini tushunadi. Uning uchun bu odatiy holga aylanadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda axloqiy tamoyillarning ahamiyati
Bola ongiga kuchli joylashishi uchun bolalar bog'chasi o'qituvchisi bolalarga aniq misollar bilan ta'lim berishga majburdir. Bolaning o'quv jarayoniga qiziqish ko'rsatishi uchun undan maksimal darajada foydalanish muhimdiroʻyin texnologiyasi, bolalarni shu kabi tadbirlarga jalb qilish.
Teatrlashtirilgan tomoshalar, ertaklarni birgalikda sahnalashtirish, multfilmlar tomosha qilish - bularning barchasi yosh avlodda ijobiy his-tuyg'ularning shakllanishiga yordam beradi.
Xulosa
Hozirgi kunda maktabgacha taʼlim muassasalarida oʻquv-tarbiyaviy tadbirlar mazmunini jiddiy yangilash kuzatilmoqda.
Axloq masalasi o`qituvchining mehnat tizimiga majburiy ravishda kiradi, ular ijodiy faoliyatni, jismoniy mehnatni tashkil etishda ifodalanadi. Masalan, individual yoki jamoaviy ilovalar, tabiiy materiallardan original kompozitsiyalar yaratish jarayonida bolalar yovvoyi tabiatni hurmat qilishni o'rganadilar, atrofdagi hodisalarga ijobiy munosabat shakllanadi.
