Insho shaklida zamonaviy maktab o'quvchilari rus tili va adabiyoti bo'yicha Yagona davlat imtihonlari doirasida insho yozishga taklif qilinadilar va kompaniyalar ko'pincha yangi xodimlarni yollash uchun shunga o'xshash ishlar tanlovini taklif qilishadi. Shuni ta'kidlash kerakki, talabalar ishiga qo'yiladigan talablar janrning ko'lamiga biroz ziddir. Qanday bo'lmasin, siz imtihondan o'tishingiz kerak va bu mavzu bo'yicha yana bitta material ortiqcha bo'lmaydi.
Biror narsa va fikrlar
Bundan kam emas, lekin 435 yil oldin Montaigne insho janri tushunchasini kiritgan. Ushbu so'zning lotincha ajdodi "tortishish" deb tarjima qilingan va rus tiliga kelgan frantsuz atamasi bir nechta ma'noga ega: u insho, eskiz, urinish, ba'zi tajriba va hatto sinov haqida gap ketganda ishlatiladi. Ko'rinishidan, ikkinchisi maktabda yozma ishning yangi turi paydo bo'lganligini aniqladi: adabiyot yoki rus tilidan insho-insho.
Rossiyada ushbu janrning aniq talqini parodik an'anada berilgan - "bir qarash va biror narsa". Bu holda istehzo ko'proq mos keladi, chunki kompozitsiyasiz kichik nasriy asarni yaxshiroq nomlash mumkin emas,faqat shaxsiy fikr va tajribaga asoslangan va mavzuni toʻliq tasvirlashga daʼvo qilmaydi.
Materialni taqdim etishda to'liq erkinlik va o'zini namoyon qilish imkoniyati inshoni nafaqat talabalarning bilim va ko'nikmalarini sinab ko'rish uchun mashhur janrga, balki kadrlarni tanlashda belgilovchi mezonlardan biriga aylantirdi. turli tashkilotlar. Bunday test natijalari o'z jamoasida ijodiy fikrlaydigan va o'z fikriga ega odamlarni ko'rishni xohlaydigan ish beruvchilarga yordam beradi. Shuning uchun har bir kishi adabiyotdan insho yozishni o'rganishi kerak. Muvaffaqiyatli ish misollari kelajakda har doim yordam beradi.
Oʻz-oʻzini ifodalash uchun joy
Insho yozish tajribani tasvirlash va xulosalar chiqarish uchun ijodiy fikrlash va yozish qobiliyatlarini rivojlantiradi. Ushbu janrning xususiyatlari:
- bitta masala yoki muayyan mavzuni butun ish davomida ko'rib chiqish; bu yerda keng muammolarni tahlil qilib bo'lmaydi;
- matn shaxsiy tajriba va taassurotlarga asoslangan, shuning uchun mavzuni to'liq talqin qilish mumkin emas; xulosalarni individual mulohazalar deb atash mumkin;
- adabiyot bo'yicha insho har qanday sababga ko'ra yangi so'zni taklif qiladi va sub'ektiv rangga qaramay, bunday asarning tabiati har xil bo'lishi mumkin (tarixiy va biografik, falsafiy, badiiy, adabiy tanqid, publitsistik, mashhur fan);
- bu janrdagi asardagi eng qimmatli narsa bu muallifning shaxsiyati; mazmuni uning fikrlari, his-tuyg'ulari, dunyoqarashiga asoslanishi kerak.
JanrXususiyatlar
Albatta, maktab inshosidan janrning barcha belgilariga qat'iy rioya qilishni talab qilib bo'lmaydi, lekin ularni bilish zarar qilmaydi.
1. Shartli ravishda kichik hajm. Adabiy asarda u kitob sahifasidan bir necha o'nlabgacha bo'lishi mumkin. Ko'pgina Rossiya universitetlarida 10 tagacha A4 matn terish sahifalariga ruxsat beriladi va, masalan, Garvardda siz ikkitadan oshmasligingiz kerak. Imtihondan o‘tishda ishlash uchun 300 ta so‘z yetarli bo‘ladi.
2. Betonlik. Adabiyotdan insho yozish uchun asardagi bitta muammoni ko‘rib chiqish kifoya. Misollar ifoda etilayotgan fikrni qo‘llab-quvvatlashi kerak, bu esa ichki birlikni yaratadi.
3. Do'st bilan suhbat. O'z o'quvchisining muallifi aynan shu narsani e'tiborga olishi kerak, shunda konstruktsiyalarning mohiyatini murakkab, chalkash tushunishdan qat'iy yoki maslahatchi ohangdan qochish osonroq bo'ladi. Janr tadqiqotchilarining fikriga ko'ra, yaxshi inshoni faqat mavzuga ega bo'lgan odam yozishi mumkin va agar u muallif uchun muhim bo'lsa.
4. Paradoksal. Bir-birini inkor etuvchi gaplarning bog‘lanishi, gap va ta’riflarning aforizmi, hodisani kutilmagan tomondan tavsiflash – bu har safar o‘quvchilarni hayratga soladigan va ularni o‘ylantirib qo‘yadigan ustalar ijodiga xosdir.
5. Rasmiy asos yo'q. Bu janr mantiqqa bo'ysunmaydi, bu erda hamma narsa assotsiatsiyalarga asoslangan. Ammo "hamma narsa aksincha" tamoyilini ham o'rganish kerak, shuning uchun adabiyotdagi maktab insholari, agar xohlasangiz, topish va o'qish mumkin bo'lgan misollar hali ham biroz tartibga solingan.
6. Suhbatli jurnalistika. O'quvchini do'st sifatida tanishtirganda, oddiygina gapirish kerak, ammo beparvolikdan ehtiyot bo'lish kerak. Shablon iboralar, jargon, qisqartirilgan so'zlar ham qabul qilinishi mumkin emas. Bu o'z fikrlaringizni baham ko'rish istagining tili bo'lishi kerak.
Maktab inshosi tuzilishi
Ishga kirishishdan oldin muallifning ichki holatiga yaqin mavzuni tanlash muhim. Shuningdek, o'z oldingizga yozish maqsadini qo'ying: inshoning vazifasini bajarish uchun yangi narsa aytiladi - e'tiborni jalb qilish. Istalgan hajmni darhol taxmin qilish yaxshiroqdir.
Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, bu janrdagi asarlar qat'iy yoki majburiy kompozitsiyaga ega emas - fikr erkinligi va parvozi taxmin qilinadi. Ammo, talabalik ishi haqida gapirganda, yoshlarning ozgina hayoti va adabiy tajribasini hisobga olish kerak. Albatta, ular qo'llab-quvvatlashga, adabiyot bo'yicha namunaviy inshoga muhtoj, shuning uchun maktab o'quvchilari kutilgan matnning tuzilishini berishlari ma'qul:
– Tezislar (shaxsiy fikrlar) odatda birinchi oʻringa qoʻyiladi.
– Argumentlar (dalillar) muallifning fikrini tasdiqlaydi. Argumentlar sifatida siz ma'lum faktlar, hodisalar, jamoat hayotining hodisalaridan foydalanishingiz mumkin; shaxsiy tajribaga yoki olimlar va statistikaning nufuzli fikrlariga tayanish; adabiy asarlarga murojaat qiling. Argumentlarning optimal soni ikkita.
– Kirish qismi muhokama qilinadigan masalaga qaratilgan.
– Xulosa - bu masala boʻyicha muallifning shaxsiy fikri.
Tuzilishni saqlab qolish uchun paragraflarni to'g'ri taqsimlash kerak. Shuni unutmangki, adabiyotda insho janri ekspressivlik (hissiylik) va badiiylik (vizual vositalardan foydalanish)siz mumkin emas. Buning uchun intonatsiya va bayonotning maqsadi jihatidan farq qiladigan oddiy, qisqa jumlalarni tanlash yaxshidir. Birlashmagan va toʻliq boʻlmagan jumlalarga chiziqcha qoʻyish maʼnoli gaplardan qochishga yordam beradi.
Belgi boʻyicha tasnif
Ehtimol, insho yozish imkonsiz boʻladigan mavzu yoʻqdir. Yo'nalishlarning kengligi mazmunli yondashuvni talab qiladi. Shuning uchun mantiq quyidagicha bo'lishi mumkin:
– ruhiy va diniy;
– badiiy va publitsistik;
– adabiy tanqid;
– falsafiy;
– badiiy, tarixiy.
Fikrlar shaklda
Har qanday fikrni adabiy qobiqqa o'rash mumkin. Bu adabiyot haqidagi insholarga qiziqish va yangilik beradi. Bunday inshoni qanday yozish mumkinligi haqidagi misollar noodatiy yechimga olib kelishi mumkin:
– epistolyar janr (maktub);
– kundalik yozuvlari (xronologik voqea);
– lirik eskiz (tavsif);
– ko'rib chiqish (vakolatli fikr);
– eslatma (media maqolasi).
Taqdimot orqali tanlash
Tiriga koʻra insholar quyidagicha boʻlishi mumkin:
– analitik (tahlil asosida);
– tanqidiy;
– refleksiv (biror narsaga shaxsiy munosabat);
– hikoya;
– tavsiflovchi.
Ikki yondashuv mavjud
Mavzulari noaniq yechimga ega boʻlgan adabiyot boʻyicha insholar yozishda ayniqsa ehtiyot boʻlishingiz kerak. Nima bu? Masalan, beringuning umuminsoniy axloqiy hodisalarga asoslantirilgan bahosi subyektiv asar yozish demakdir. Bunday inshoda muallif shaxsiyatining tomonlari ochib beriladi. Va agar mavzu biron bir kasbiy faoliyatga xos bo'lgan ilmiy muammoni ko'rib chiqishni talab qilsa, bu allaqachon ob'ektiv insho bo'lishi kerak, bu erda tadqiqot mavzusi yoki tavsifi asosiy bo'lib, muallif unga topshiradi. Qoida tariqasida, maktabda bunday insholar lingvistik yoki adabiy mavzularda yoziladi.
Berilgan matn bo'yicha insho
Rus tili imtihonining bir qismi sifatida yakuniy ish yozishning o'ziga xos xususiyatlariga to'xtalib o'tishga arziydi. Bu yerda siz insho uchun klişedan foydalanishingiz mumkin. Adabiyotda insholarda trafaretlardan qochish yaxshiroqdir. Shunday qilib, rus tilidagi imtihonda siz berilgan matnga muvofiq kichik opus yozishingiz kerak. Agar siz inshoning tuzilishini eslayotgan bo'lsangiz, bu erda qo'shimcha nuqta paydo bo'ladi: muallifning (mashhur yozuvchi, olim yoki publitsist) pozitsiyasini aks ettirish va unga o'z munosabatingizni bildirish kerak.
Ifodalar yordam sifatida xizmat qilishi mumkin:
- baholash (nima);
- mohiyatini ochib berish (nimaning);
- yondoshingizni tushuntiring;
- farz qilaylik;
- oʻz tushunchangiz asosida;
- chegaralash tushunchalari;
- qonuniy deb hisoblang;
- e'tibor bering;
- ishonchli isbotlash;
- ob'ektni aniqlash;
- muvofiqlikni ta'kidlang.
Xatolardan qanday qochish kerak
Ogohlantirilgan kishi qurollangandir. Adabiyot haqidagi mashhur insholarni qayta o'qishga arziydi,misol bo'la oladi. Janr erkinligi cheksiz ijodkorlikni nazarda tutadi, lekin nutqdagi kamchiliklar fikrning parvozini bekor qiladi.
1. Biz hamma narsani tekshiramiz. Va faqat imlo emas. Yaxshiroq tushunish uchun siz ovoz chiqarib o'qishingiz kerak. Agar nutq qoqilib qolsa, bu muvaffaqiyatsiz aylanma sodir bo'lganligini anglatadi va uni almashtirish kerak. Hech qanday noaniq iboralar boʻlmasligi kerak.
2. Biz buni yaxshi isbotlaymiz. Insho g'oyasi yorqin bo'lishi kerak va uni tasdiqlovchi illyustratsiyalar bundan kam bo'lmasligi kerak. Aynan dalillarning sustligi va ishonarli emasligi ish darajasini pasaytiradi.
3. Biz ortiqcha narsalarni olib tashlaymiz. Oddiy xato - bu juda uzoq kirish yoki argument sifatida olingan asarning batafsil bayoni. Aniqlik fikrni susaytiradi. Insho bitta fikr atrofida to'planishi kerak. Keraksiz tafsilotlar va chalg‘ituvchi narsalar esa uni qashshoqlashtiradi.
4. Biz qisqacha gaplashamiz. Adabiyot bo'yicha inshoga tayyorgarlik, shuningdek, qisqa jumlalarda yozishni o'rganishdan iborat (bu fikrda faqat oddiy va monosyllabic degani emas). Uzoq sintaktik konstruktsiya emotsionallik ta'sirini bermaydi, paragrafning artikulyatsiyasiga xalaqit beradi. Birlashmagan va toʻliq boʻlmagan jumlalardan foydalanishga arziydi.
5. Biz aniq yozamiz. Inshoda ilmiy bilimingizni ko'rsatishga hojat yo'q. Matn do'st o'quvchi uchun mo'ljallangan, shuning uchun unda lug'at yoki ensiklopediyalarga havolani talab qiladigan tushunarsiz so'zlar bo'lmasligi kerak.
Boss uchun opus
Agar maktab inshosining natijasi baholash boʻlsa, unda ishga kirish uchun raqobatbardosh insho butun hayotingizni oʻzgartirishi mumkin, shuning uchun uni shunday yozishingiz kerak.oxirgi urinish.
Barcha fikrlar sayqallangan boʻlishi kerak, argument mantiqiy tamoyillar asosida shakllantirilishi va taqdimot uslubi benuqson boʻlishi kerak. Shuni ham unutmaslik kerakki, bu adabiyot haqidagi insho emas - bu yerda adabiy matnlardan misollar unchalik ahamiyatli emas.
Ish beruvchini qiziqtiradigan muhim fikrlar:
- sizning shaxsiy baholashingiz;
– fikrlarni qog'ozda ifodalash qobiliyati;
– savodxonlik darajasi;
– samimiylik va halollik;
– istehzo va hazil qilish qobiliyati;
– hayotga ijobiy qarash.
Urush mavzusidagi adabiyot insholari
Boshqalarning ishlariga misollar faqat ma'lumot olish uchun ishlatilishi mumkin. Plagiat - bu minnatdorchiliksiz ish. Agar kimdir insho yoza olsa, unda nega buni qanday qilishni o'rganmaysiz? Hech bo'lmaganda shunday boshlang.
“Vasil Bikovning “Sotnikov” hikoyasi urush haqida emas, balki insonning axloqiy tanlovi haqidagi asar hisoblanadi. Bu nimaga bog'liq? Axir, bunday bo'lishi mumkin emas: tanqidiy vaziyatda qaror qabul qilishdan oldin kimdir: «Ota-onam nima o'rgatganini, ustozlarim qanday tarbiya berganligini qilishim kerak, aks holda hamma meni yomon odam deb biladi.”. Bu aql bovar qilmaydigan narsa ekanligiga rozi bo'ling. Men axloqiy tanlov butun oldingi hayot tomonidan tayyorlanganligini taklif qilishga jur'at etaman. Inson uchun ikkita olmani afzal ko'rishi tabiiy.
Mana bu - besh ilmoqli dor. Besh kishi o'limga hukm qilindi: qiz Basya, keksa Pyotr, uch farzandning onasi Demchixa va partizanlar: Rybak va Sotnikov. Ularda tirik qolish uchun tanlov bormi? Ha. Amalga oshirilgandan so'ng, bitta tsikl bo'sh qoladi."
Kirish. Tezis ilgari surildi. Birinchi bahs boshlanadi. Shunda siz hayotdan olingan faktlarga tayanib, hamma narsani xulosa bilan yakunlashingiz mumkin.
Agar aytadigan va baham koʻradigan narsangiz boʻlsa, insho yozish oson.
