Dunyoga ijodiy nuqtai nazarga ega bo'lgan, atrofidagi hamma narsani o'zgartiradigan, yangi g'oyalarni ishlab chiqaradigan va vaziyatlarga nostandart echimlarni qidiradigan shaxslar ijodiy turg'unlikka duch kelishga majbur bo'ladilar. Ikkinchisi kayfiyatning etishmasligi, muammolar yoki biznesga monoton yondashuv tufayli yuzaga kelishi mumkin. Ba'zan kundalik hayot xiralashgandek tuyuladi, bu har bir kishining qiziqishini uyg'otish, kulrang kundalik hayotni chinakam yorqin narsa bilan almashtirish uchun aralashuvni talab qiladi. Shunday qilib, talabalarni vaziyatlardan chiqishning nostandart yechimlarini izlashga jalb qilish, o'rganishga qiziqishni doimo saqlab qolish uchun ta'limda ijodiy yondashuvdan foydalanish tavsiya etiladi.
Ijodkor odamlar qanday g'oyalarni o'ylab topadi?
Zamonaviy dunyo daholari noan'anaviy chora-tadbirlarni talab qilishini uzoq vaqtdan beri tushunishgan. Tanish narsalarga o'ziga xos tarzda qarash uchun kurashib, ular doimo muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuvni izlaydilar. Ba'zida bu mutlaqo xavfsiz usul emas.
Shunday qilib, mashhur yapon ixtirochisi Yoshiro Nakamatsu buni kiritishning eng yaxshi usuli deb hisoblaydi.o'z ongini - miyaning kislorod ochligini keltirib chiqarish. Erkak bir necha marta suv ostida sho'ng'idi, shunda tana miya yarim korteksida qon aylanishini kuchaytirdi. U o'z ixtirolarining aksariyatini ekstremal sharoitlarda suv ostida ixtiro qilgan. Ayni damda uning yoshi 90 yoshdan oshib ketdi.
Olimlar va ixtirochilar g'oyalarni yaratishning turli usullarini izlashlari odatiy va noqonuniy emas, chunki ular kulrang kundalik hayotni davom ettirishni istamaslikka duch kelishadi. Shunday qilib, Zigmund Freyd psixotrop moddalar - kokain yordamida ishlashga individual ijodiy yondashuvni kashf etdi. Tomas Edison hayotida ham xuddi shunday qayd etilgan. Giyohvand moddalarga qaramlik Bill Geyts va Stiv Jobs kabi zamonaviy shaxslar orasida ham qayd etilgan.
Albatta, halokatli odatlar va giyohvandlik o'yinlari buyuk odamlar targ'ib qilishi kerak bo'lgan sog'lom xatti-harakatlar turi emas. Shuni tushunish kerakki, kattalar hayoti muammolar va qiyin qarorlar bilan to'la. Dohiylar o'z harakatlari bilan shunchaki yangilikka intilishlarini namoyish etishga harakat qilishadi va ular qanchalik noto'g'ri qo'llangan usullardan qat'i nazar, ular aqldan ozgan g'oyalarni hamma narsadan ustun qo'yishlarini aytishadi, chunki ular odatiy jamiyatni o'zgartiradilar.
Men tanish boʻlgan narsaga oʻziga xos nuqtai nazarni rivojlantirishga qanday yordam berishim mumkin?
O'z sog'lig'iga xavf soladigan shafqatsiz amaliyotlar kundalik hayotda qo'llanilmasligi kerak, chunki ular o'limga olib kelishi mumkin. Biroq, hayotga xavf tug'dirmasdan, ishga ijodiy yondashish mumkin. Buyuk olimlar darhol mashhur bo'lishmadi, lekin uzoq vaqt davomidaBolaligidan qaysarlik bilan bu yo'lda borgan.
Ta'lim tizimi hozirda sizga original darslar yoki ma'ruzalar bilan chiqish, shuningdek, fakultativlar, seminarlar va darsdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazish imkonini beradi. Masalan, tizimli-ijodiy yondashuv gumanitar fanlar uchun xos bo‘lib, o‘quvchilarning o‘zlari qo‘yilgan vazifalarga javob topadilar. Bunda o‘qituvchi matn, ekrandagi tasvirlar, audioyozuvlar va h.k.lar yordamida materialni eng yorqin ko‘rinishda taqdim etadi. O‘quv jarayonida o‘quvchilar bir-biri bilan muloqotda bo‘ladilar.
Shaxsiy-ijodiy yondashuv, aksincha, har bir talabani individuallashtirishga qaratilgan. Nafaqat talabaning fikri hisobga olinadi, balki psixologik yondashuv ham qo'llaniladi. Ta'lim jarayoni o'qituvchi va talabaning o'zaro ta'siri, shuningdek, individual topshiriqlar orqali amalga oshiriladi.
Hissiy aloqa
Har bir insonda ijodiy salohiyat mavjud. Biznesga ijodiy yondashish har qanday shaxsni takomillashtirishning eng muhim jihati hisoblanadi. Aynan u tanish narsalarni g'ayrioddiy usullar bilan tahlil qilishga yordam beradi. Originallik o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi. U hamma uchun mavjud va doimiy yordamni talab qiladi.
Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ijodkorlikni rivojlantirish hissiy aloqa orqali osonroq bo'ladi. Misol uchun, agar o'qituvchi talabalarga dunyodagi ijtimoiy muammolar yoki oila haqida loyiha taqdim etsa, zo'ravonlik kabi nozik masalalarga to'xtalsa, bu nostandart nuqtai nazarni rivojlantirishga yordam beradi. Talabalar tashqi vaziyatlarga befarq bo‘lmasdan empatiya bilan shug‘ullanadilar.
Dars chorshanba
Sinfdagi muhit ijodkorlik va o'ziga ishonchni rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. O'qituvchilarga sinfda yoki sinfda har bir o'quvchining fikri muhim bo'lgan muhitni yaratish tavsiya etiladi. O'qituvchilar o'quv muhitini talabalar uchun eng samarali va qiziqarli qilishlari mumkin:
- Talabalar oʻzaro muloqot qilishlari va oʻz fikrlarini bildirishlari uchun darsni jonli muhokama sifatida oʻtkazing.
- Norasmiy sinf mashgʻulotlariga vaqt ajrating.
- Har bir talabaning ismini yodlab oling va boshqalar bir-birini ism-sharifi bilan bilishiga ishonch hosil qiling.
Original bo'ling
Ta’lim tizimi o’qitishga ijodiy yondashishni amalga oshirish qobiliyati bilan ajralib turadi, lekin o’qituvchi o’z-o’zidan metodlarni moslashtira oladi, originalroq harakat qiladi.
- Talabalar orasida mavjud va kelajakdagi muammolarga innovatsion yechimlarni toping.
- Topshiriqlar davomida barcha talabalarning qobiliyatlarini diqqat bilan baholang.
- Nizolarni hal qilishning muqobil variantlarini oʻylab toping va har qanday muammolarni keng koʻrib chiqing.
Talabalarni mustaqil ravishda javob topishga undash
Bu Pestalozzi usuli deb ham ataladi. Savollarga to'g'ridan-to'g'ri javob berishning odatiy modellaridan farqli o'laroq, usul o'z-o'zidan javob izlashni rag'batlantirishga qaratilgan. Ushbu usul tufaylio'quvchilar individual ravishda kuzatish, tasavvur qilish, hukm qilish va mulohaza yuritishni o'rganadilar. Qoidani muvaffaqiyatli qo'llagan shunday bolalardan biri Albert Eynshteyn edi.
Bolalar oʻrganmoqda, oʻqituvchilar tomosha qilmoqda
Hozirgi taʼlim tizimi oʻqituvchiga yoʻn altirilgan: u oʻquvchilarga oʻz qobiliyatlari va ijodkorliklarini mustaqil rivojlantirishlari uchun oʻrin qoldirmasdan, sinfga rahbarlik qiladi. Montessori usuli o'qituvchilar taraqqiyotni nazorat qilishda o'quvchilarga mustaqil ravishda o'rganish uchun joy berishga qaratilgan. Ushbu usuldan foydalanishning muvaffaqiyatli misollaridan biri Google asoschilari - Larri Peyj va Sergey Brindir.
Polga emas, davra stollariga oʻtiring
Harkness Learning Style deb nomlanuvchi usul sinfni ochiq konferentsiya uslubidagi munozaraga aylantirishga qaratilgan. Talabalar davra stolida yoki stolda yuzma-yuz o'tirishadi, bu ularni mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga, fikr almashishga undaydi. Bu oʻqituvchi boshchiligidagi chiziqli hikoyani kuzatishdan koʻra samaraliroq.
Har bir fikr e'tiborga loyiq
Ko'pgina o'qituvchilar innovatsiyalar noyob bo'lishi va sertifikatlangan olimlarning patenti shaklida taqdim etilishi kerak deb hisoblashadi. Bu gap noto'g'ri, chunki hamma narsa kichik narsalardan tug'iladi. Agar talaba nostandart tarzda biror narsani o'ylab topsa va isbotlagan bo'lsa, buni yangilik deb hisoblash mumkin. Bundan tashqari, u talabalarning olgan bilimlari asosida yangi g'oyalarni shakllantirish qobiliyatini ko'rsatadi vatajriba.
Talabalar yangi narsalarni ixtiro qilishga intilsa, yechim topsa, bu xatti-harakatni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Ijodkorlikni rivojlantirish uchun uni qoʻllab-quvvatlash kerak.
Qiziqarli loyihalar
Darslar bir xil, monoton va faqat quruq kitob sahifalarini qamrab olsa, oʻquv jarayoni nihoyatda zerikarli va zerikarli koʻrinadi. Kursdan tashqari loyihalar ustida ishlash uchun bir qismini ajratish uchun dars vaqtidan foydalaning.
Faol o'rganish
Faol oʻrganish oʻyinlar, tushunchalar, xaritalar va oʻquv materiallari kabi ijodiy materiallardan foydalanishni oʻz ichiga oladi. Talaba o'quv muhitiga befarq bo'lmaganda, o'rganishning bu turi individual yondashuv sifatida tavsiya etiladi.
- Talabalarga muammolarni hal qilishning koʻplab usullarini taqdim etadigan vaziyatlar yarating.
- Mashq.
- Vaqti-vaqti bilan qiziqarli mavzularda davra suhbatlari tashkil qiling.
Oʻqituvchilar, shuningdek, oʻquvchilarni matematik masalalar uchun grafiklar tuzishga yoki sheʼriy sheʼr yordamida tarixiy voqealarni umumlashtirishga taklif qilishlari mumkin. Sinfga sanʼatni olib kirish oddiy mavzularga yangi hayot bagʻishlashi mumkin.
Turli model va usullardan foydalaning
Yuqoridagi modellarni bir vaqtning o'zida ishlatish shart emas, chunki bu chiziqli o'rganishning takrorlanishiga olib kelishi mumkin, bunda o'qituvchi faqat nima qilish kerakligini aytadi. Bir nechta modellardan foydalaning va uni mukammallikka keltiring. Bunday masalalarda ideal model albatta yordam beradi:
- Haqiqiy hayot talabalari va sinfni ulash.
- Yangi g'oyalarni ilhomlantirish, muammolarni hal qilishning ijodiy yo'llarini topish.
- Sinf chegaralarini kengaytirish, sinfda va uyda ta'lim olish istiqbollarini keltirish.
Befarqlikdan qutuling
Ijodkorlik - bu shaxsning to'liq shakllanishi uchun zarur bo'lgan asosiy mahorat. Aynan uning yordami bilan o'qishni tugatgan bo'lajak kattalar eng qiyin vazifalarni engib, raqobatchilardan ustunlikka ega bo'lishadi.
Zamonaviy ta'lim tizimlari fanlarni o'rganish bo'yicha ijodiy strategiyani ishlab chiqishga etarlicha e'tibor bermasin, lekin o'qituvchilar o'quvchilarga cheksiz fikrlash, mavjud bo'lgan narsalarga innovatsion echimlarni topish uchun bir qator maslahat va usullarni qo'llashlari mumkin. va kelajakdagi muammolar.
Yodda tutingki, gʻoyani qoʻllab-quvvatlash hech qanday xarajat qilmaydi.
