Bolaning qo'shimcha ta'limi ta'lim muassasalarida materialni osonroq o'zlashtirish uchun yaxshi asos ekanligiga hech kim shubha qilmaydi. Maktabning asosiy dasturi bolani nufuzli ta'lim muassasasiga muvaffaqiyatli qabul qilishni kafolatlamaydi, chunki u o'rtacha darajaga mo'ljallangan. Shu sababli “Bolalar uchun qoʻshimcha taʼlimni rivojlantirish konsepsiyasi” hujjatiga muvofiq taʼlim tizimi mavjud.
Tushuncha: umumiyliklar
Konsepsiya qoʻshimcha taʼlimning vazifa va maqsadlarini, uning holati va muammoli yoʻnalishlarini, shuningdek, bolalarni rivojlantirish yoʻnalishlarini va kutilayotgan natijani belgilaydi.
Hujjat yordamchi ta'limni rivojlantirishning asosiy tamoyilini, shu jumladan xavfsiz va sifatli ta'lim kafolatini belgilaydi. Uzluksiz ta'limning asosiy elementi ta'lim tashkiloti emas, balki dasturdir.
Konseptsiya ikki bosqichda amalga oshirilmoqda:
- I bosqich faoliyatni rivojlantirish va Konsepsiyani boshqarish, moliyalashtirish, axborot bilan ta'minlash mexanizmlarini yaratishni o'z ichiga oladi.
- II bosqich qoʻshimcha taʼlimni rivojlantirish boʻyicha chora-tadbirlar rejalari va dasturlarini amalga oshirishni davom ettirishga qaratilgan.
Konsepsiyaning asosiy maqsadi real hayot sharoitlariga maksimal darajada moslashishni ta'minlash maqsadida 5 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan bolalarni qo'shimcha ta'lim tizimiga maksimal darajada qamrab olish muammosidir.
Tug'ilgandan boshlab qo'shimcha ta'lim
Bir yilgacha bolalar uchun qo'shimcha ta'lim yoshga qarab maxsus muassasalarda amalga oshirilmaydi. Ammo har qanday ota-ona bu vazifani mustaqil ravishda engishi mumkin. Bu yoshda bolani suzishga o'rgatish yoki diqqatini muayyan narsalarga o'rgatish allaqachon mumkin.
Agar siz chaqaloq bilan mashg'ulotlar o'tkazsangiz, u umumiy rivojlanish bo'yicha tengdoshlaridan oldinda bo'lishi mumkin. Shuning uchun bolalarning qo'shimcha ta'limi tug'ilishdan boshlab dolzarbdir. To'garaklar, seksiyalar va klublar oilaviy turdagi bo'lishi mumkin, ularda yangi tug'ilgan chaqaloqlarning ota-onalari ushbu yoshdagi bolalarga g'amxo'rlik qilish va ularni tarbiyalashning yangi tendentsiyalari bilan tanishadilar.
Bolalar uchun qoʻshimcha taʼlimga ehtiyoj
Bolaning qo'shimcha ta'limi umumiy ta'lim va aqliy faollikni oshirish uchun yaxshi turtki beradi. Bunday darslarga bo'lgan ehtiyoj o'qituvchilarning bolalar muvaffaqiyati ustidan kuzatuvlaridan dalolat beradi.
- Yigitlarda kelajakda yuqori natijalar uchun ishlash istagi paydo boʻladi.
- Ta'lim muassasasida ta'lim faoliyati bilan bog'liq bo'lmagan bolalarning turli xil qiziqishlari amalga oshiriladi.
- O'qish va o'z-o'zini tarbiyalashga bo'lgan rag'batni oshiradi.
- Maktabgacha yoshdagi bolalar va oʻsmirlar qoʻshimcha ovqat oladilarta'lim, tashqaridan kamroq ta'sirlangan, hayot rejasida muvozanatli va tartibli.
- Ular o'z fikrlarini qanday isbotlashni bilishadi.
- Yigitlar ijodiy jihatdan yuqori darajada rivojlangan.
Uzluksiz ta'limning asosiy yo'nalishlari
Qo'shimcha ta'limning asosiy yo'nalishlari ijodiy shaxsni shakllantirish natijasi bo'yicha ishlaydigan turli tadbirlar yoki bo'limlarga tashrif buyurishni o'z ichiga oladi. Ammo standart ta'lim muassasalarida ham qo'shimcha ta'lim olishni xohlaydigan bolalar bilan shunga o'xshash ish olib boriladi. Jarayonning asosiy vazifasi - umumiy o'quv dasturining shaxsni shakllantirish bilan uyg'un bog'liqligi.
Bolalar uchun asosiy kurslar ta'lim muassasasining imkoniyatlariga bog'liq. Quyidagi mashhur yo‘nalishlarni ajratib ko‘rsatish mumkin:
- texnik;
- ilmiy va kimyoviy;
- estetik-badiiy;
- salomatlik va fitnes;
- biologik-ekologik;
- iqtisodiy va huquqiy;
- turist.
Bu bolaga qoʻshimcha taʼlim beriladigan sohalarning toʻliq roʻyxati emas. Shuningdek, bunday muassasa o‘qituvchisi tomonidan yaratilgan turli texnologiyalar yordamida bolalarni maktabdan tashqarida tarbiyalash mumkin, masalan, chet tilini nafaqat yodlash, balki interfaol texnologiyalar yoki o‘yin jarayoni tufayli ham o‘rganish mumkin.
Maktabgacha ta'limda qo'shimcha ta'lim
Maktabgacha ta'lim - bu yo'lda birinchi qadambolani ta'limga. Bolalarga maktabni tark etishdan oldin qo'shimcha ta'lim berish ushbu yoshdagi qobiliyatlarni maksimal darajada rivojlantirishni ta'minlaydi, iste'dodni topishga va bolaning jismoniy va psixologik jihatdan har tomonlama rivojlanishiga qaratilgan.
Bolalar bog'chasida qo'llab-quvvatlovchi ta'limni tashkil etishda quyidagi omillar hisobga olinadi:
- bolalar guruhlarining yosh xususiyatlari;
- davraga yoki bo'limga tashrif buyurishda bolaning umumiy qiziqishi va ixtiyoriy tanlovi;
- bolaga qo'shimcha ta'lim berish orqali ta'lim muammolarini hal qilish.
Bunday maktabgacha ta'lim asosan bolalarni turli g'oyalar bilan ijodiy bo'lishga o'rgatish, yangi qiziqishlarni topish va jismoniy tayyorgarligini oshirishga qaratilgan.
Qoidaga koʻra, kattalar natijani koʻrgazmalar, kontsertlar, sport tadbirlari natijalarida kuzatishi mumkin.
Maktabda qoʻshimcha taʼlim
Maktabda bolalarga qoʻshimcha taʼlim berish odatda sinfdan tashqari mashgʻulotlar deb ataladi. Ta'lim muassasasining kadrlar va moddiy imkoniyatlariga qarab, ushbu turdagi treningni bir nechta modellarga bo'lish mumkin.
- Birinchi model - bu ishi bir-biri bilan bog'liq bo'lmagan turli xil doiralar va bo'limlarning mavjudligi. Aynan shu muammo tufayli ta'limni strategik rivojlantirish yo'nalishlari mavjud emas, bu esa bolalar uchun qo'shimcha ta'lim sifatiga juda kuchli ta'sir qiladi. Ammo bu shaklda ham qatnashayotgan bolalarning umumiy rivojlanishimaktab o'quvchilarining bo'sh vaqtlarida umumiy bandligi tufayli shunga o'xshash jamiyatlar ancha yuqori.
- Ikkinchi model maktabning umumiy ta'lim rejasida qo'llanilishi mumkin bo'lgan o'qituvchilarning ichki tashkiliy tashkiliyligi va o'ziga xos ish usullarining mavjudligiga ega.
- Bolaning qo'shimcha ta'limi qurilgan uchinchi model doimiy ravishda bir nechta muassasalarning umumiy ishiga qaratilgan. Maktab turli bo'limlar bilan yaqindan hamkorlik qiladi va birgalikda qo'shimcha ta'lim dasturlarini ishlab chiqadi. Bunday hamkorlikning asosiy natijasi bitiruvchilarning kasbni ongli ravishda tanlashi va tegishli profil bo‘yicha oliy o‘quv yurtlariga oson qabul qilinishidir.
Qo'shimcha ta'limning qiyinchiliklari
Qabul qilingan qoʻshimcha taʼlim kontseptsiyasiga qaramay, uni amalga oshirishda baʼzi muammolar mavjud, jumladan, quyidagilar:
- ta'lim muassasasining moddiy-texnik bazasi yetarli darajada ta'minlanmaganligi;
- ta'limning umumiy standarti masalalariga professor-o'qituvchilarning umumiy tayyor emasligi;
- o'qituvchilar uchun munosib ish haqi yo'qligi.
Shuning uchun, bolalar uchun qo'shimcha ta'lim olish uchun ota-onalar e'tiborini xususiy markazlar yoki tashkilotlarga qaratadi. Ammo oʻqituvchilar hali ham bir xil oʻqitish standartlariga ega boʻlgan tuzilmalarda taʼlim olgani uchun bu omil kerakli natijani bermasligi mumkin.
