Ilmiy xarakterdagi har qanday tadqiqotga tayyorgarlik koʻrish jarayoni bir necha bosqichlarni oʻz ichiga oladi. Bugungi kunga kelib, ko'plab turli tavsiyalar va yordamchi uslubiy materiallar mavjud. Biroq, ularning barchasi u yoki bu bosqichning yo'qligi yoki mavjudligi bilan bog'liq emas, balki ko'proq darajada ularning ketma-ketligi bilan bog'liq. Barcha tavsiyalar uchun umumiy narsa tadqiqot maqsadini aniqlashdir. Keling, bu savolni batafsil ko'rib chiqaylik.
Asosiy elementlar
Ilmiy xarakterdagi tadqiqotlar, an'anaviy, kundalik bilimlardan farqli o'laroq, tizimli va maqsadli yo'nalishga ega. Shu munosabat bilan tadqiqot doirasini aniqlash juda muhimdir. Tadqiqot ob'ekti va maqsadi ma'lum bir koordinatalar tizimi sifatida ishlaydi. Ilmiy bilishdagi har qanday ish tizimni o'rnatishdan boshlanadi. Ushbu bosqichdan so'ng mavzu tuziladi. Tadqiqot maqsadi yakuniy natija sifatida ishlaydi. Aynan u barcha rejalashtirilgan ishlarning natijasi bo'lishi kerak.
Ob'ekt maydoni
Bu amaliy va ilmiy soha. Ob'ektning o'zi uning ichida joylashgan.tadqiqot. Maktab kursida bu soha har qanday muayyan intizomga mos kelishi mumkin. Masalan, bu biologiya, adabiyot, matematika, fizika, tarix va boshqalar bo'lishi mumkin. O'rganish ob'ekti muammoni keltirib chiqaradigan muayyan hodisa yoki jarayondir. Faoliyat unga qaratilgan. Tadqiqot predmeti ob'ektning muayyan bo'limi bo'lib, uning doirasida echimlarni izlash amalga oshiriladi. Tizimning bu elementi umuman hodisa, uning alohida tomonlari, har qanday komponentlar o'rtasidagi munosabatlar, ulardan biri o'rtasidagi o'zaro ta'sir va bog'lanishlarning butun majmuasi bo'lishi mumkin. Ushbu elementlar orasidagi chegaralar juda o'zboshimchalik bilan. Bir holatda o'rganish ob'ekti bo'lishi mumkin bo'lgan narsa, boshqa holatda ob'ekt maydoni bo'ladi. Masalan, ilmiy faoliyat 19-asr rus va frantsuz adabiyoti oʻrtasidagi ijodiy aloqalarni oʻrganishga qaratilgan. Bu holda tadqiqot mavzusi qarz olishning xususiyatlari bo'lishi mumkin.
Muammo
Tadqiqning maqsadi, o’rganish ob’ekti hal qilinishi kerak bo’lgan aniq masala bilan bog’liq. Muammo o'rganishning tor sohasi hisoblanadi. Ko'pchilik uchun ma'lum bir tadqiqot mavzusini tanlash juda qiyin bosqichdir. Ko'pincha tanlov qiyin yoki keng ko'lamli muammolarga to'g'ri keladi. Akademik tadqiqotlar doirasida ular to'liq oshkor qilish uchun chidab bo'lmas holga kelishi mumkin. Bunday hollarda tadqiqotning maqsadi va vazifalari to'liq amalga oshirilmasligi mumkin. Boshqa vaziyat ham paydo bo'lishi mumkin. Masalan, talaba u yoki bu sababga ko'ra hammaga uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lgan va faqat tor doiradagilar uchun tushunarsiz bo'lgan muammoni tanlaydi. Ajam tadqiqotchilar doirasi.
Gipoteza
Muammo boʻyicha maxsus adabiyotlarni oʻrganish orqali mavzuga aniqlik kiritishingiz mumkin. Shundan so'ng siz gipotezani o'rnatishni boshlashingiz mumkin. Ushbu bosqich barchaning eng mas'uliyatli ekanligiga ishoniladi. Uni qanday qilib muvaffaqiyatli topshirishni tushunish uchun avvalo kontseptsiyaning o'zini tushuntirishingiz kerak. Gipoteza:
- Tasdiqlanishi mumkin.
- Faktlar bilan toʻgʻri.
- Mantiqiy jihatdan mos kelmang.
- Tahmin bor.
Gipoteza barcha talablarga javob berishi bilan siz keyingi bosqichga oʻtishingiz mumkin.
Tadqiqning maqsadi va vazifalari
Keng ma'noda ular gipoteza isboti qaysi yo'nalishlarda amalga oshirilishini aniqlab berishi kerak. Tadqiqotning maqsadi - tadqiqot oxirida olinishi kerak bo'lgan natija. Bunga tegishli bo'lishi mumkin:
- yangi voqea tavsifi, xulosa;
- hodisalarning ilgari ma'lum bo'lmagan xususiyatlarini aniqlash;
- umumiy naqshlarni aniqlash;
- tasniflarni shakllantirish va hokazo.
Tadqiq maqsadini shakllantirishning turli usullari mavjud. Buning uchun ilmiy nutq uchun an'anaviy klişelardan foydalaniladi. Masalan, masalani o‘rganish uchun:
- oshkora;
- oqlash;
- o'rnatish;
- ishlab chiqish;
- tozalash.
Natijaga erishish vositalari va usullari
Maxsus bilantadqiqot maqsadlarini shakllantirishda ehtiyot bo'lish kerak. Buning sababi shundaki, ularning qarorining tavsifi keyinchalik boblarning mazmunini tashkil qiladi. Ularning sarlavhalari vazifalarning so'zlashuvidan tuzilgan. Umuman olganda, bu elementni ishlab chiqilgan gipotezaga muvofiq istalgan natijaga erishish vositalari va usullarini tanlash sifatida belgilash mumkin. Maqsadga erishish uchun bajarilishi kerak bo'lgan aniq harakatlar bayoni shaklida vazifalarni shakllantirish maqsadga muvofiqdir. Bunday holda, ro'yxatga olish oddiydan murakkabgacha, mashaqqatli bo'lishi kerak. Ularning soni o'rganish chuqurligiga bog'liq bo'ladi. Ular shakllantirilganda, tadqiqotning asosiy maqsadi bir nechta kichikroqlarga bo'linadi. Ularning izchil yutug‘i muammoni chuqurroq o‘rganish imkonini beradi.
Usullar
Tadqiqotning maqsadi - inson faoliyatini boshqaradigan natijani ideal tasavvur qilish. Tizimning barcha asosiy elementlarini shakllantirgandan so'ng, muammoni hal qilish usulini tanlash kerak. Yo'llarni maxsus va umumiyga bo'lish mumkin. Ikkinchisiga matematik, empirik, nazariy kiradi. Usulni tanlash tadqiqot faoliyatining muvaffaqiyatida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Muammolarni to'g'ri hal qilish rejalashtirilgan natijaga kafolatlangan erishishni ta'minlaydi.
Nazariy fokuslar
Ba'zi hollarda tadqiqotning maqsadi faqat eksperimental tarzda erishish mumkin bo'lgan natijadir. Bunday vaziyatda simulyatsiya usulidan foydalanish yaxshiroqdir. Bu sizga ob'ektlarni o'rganish imkonini beradito'g'ridan-to'g'ri kirish qiyin yoki imkonsiz bo'lgan. Modellashtirish aqliy va amaliy harakatlarni model bilan bajarishni o'z ichiga oladi. Tadqiqot maqsadini amalga oshirishga imkon beradigan yana bir usul mavjud. Ushbu texnika abstraktsiya deb ataladi. U barcha muhim bo'lmagan jihatlardan aqliy jihatdan abstraktsiya qilish va mavzuning bir yoki bir nechta o'ziga xos tomonlariga e'tibor qaratishdan iborat. Tahlil - yana bir samarali usul. U predmetni tarkibiy qismlarga ajratishni o'z ichiga oladi. Sintez buning aksi. Bu usul shakllangan qismlarni bir butunga ulashni o'z ichiga oladi. Sintez va tahlildan foydalangan holda, masalan, tanlangan ilmiy tadqiqot mavzusi bo'yicha adabiyotlarni o'rganish mumkin. Mavhum elementdan konkret elementga ko'tarilish ikki bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqichda ob'ekt bir necha qismlarga bo'linadi va hukmlar va tushunchalar yordamida tasvirlanadi. Keyin asl yaxlitlik tiklanadi.
Empirik fokuslar
Bularga quyidagilar kiradi:
- Taqqoslash.
- Kuzatish.
- Tajriba.
Oxirgisi boshqalarga nisbatan ma'lum afzalliklarga ega. Tajriba nafaqat kuzatish va solishtirish, balki o‘rganish shartlarini o‘zgartirish, dinamikani kuzatish imkonini beradi.
Matematik usullar
Tadqiqot maqsadiga erishish mumkin:
- Statistik fokuslar,
- Tarmoqni modellashtirish nazariyasi va grafiklarining modellari va usullari.
- Dinamik dasturlash texnikasi.
- Modellar va usullarnavbat.
- Axborotni vizuallashtirish (grafiklarni tuzish, funktsiyalarni tuzish va h.k.).
O`quv tadqiqoti doirasida muayyan metodni tanlash o`qituvchi rahbarligida amalga oshiriladi.
Tadqiq qilish
Ilmiy tadqiqot odatda ikki bosqichni o'z ichiga oladi. Birinchisi, tadqiqotning o'zi. Bu "texnologik bosqich" deb ataladi. Ikkinchi bosqich analitik, aks ettiruvchi hisoblanadi. Ishni boshlashdan oldin siz reja tuzishingiz kerak. U uch qismdan iborat. Birinchisi:
- Tadqiqot maqsadi (rejalashtirilgan tajribalar) koʻrsatilgan.
- Vaziyatni bajarish uchun zarur boʻlgan inventar roʻyxatda keltirilgan.
- Qoralama daftaridagi yozuvlar shakllarini tavsiflaydi.
Birinchi qism, shuningdek, amaliy harakatlar jarayonida olingan natijalarni birlamchi qayta ishlash va ularni tahlil qilish, ularni tekshirish bosqichini o'z ichiga olishi kerak. Reja birinchi bosqichda tadqiqotchi oldindan ko'ra oladigan hamma narsani o'z ichiga olishi kerak. Faoliyatning asosiy elementlari ham shu yerda tuzilgan. Ikkinchi qism ishning eksperimental bosqichini tavsiflaydi. Uning mazmuni tanlangan mavzuga, ilmiy bilimlar sohasiga bog'liq bo'ladi. Ular tadqiqotning o'ziga xos xususiyatlarini tavsiflaydi. Tadqiqotchi o'zi tanlagan usullar ilgari surilgan gipotezani qanday tasdiqlashi mumkinligini tahlil qilishi kerak. Agar kerak bo'lsa, rejalashtirilgan natijalarga muvofiq usullarni aniqlang.
Dizayn
Bu ish rejasining uchinchi qismi. Undaekspertiza usuli belgilanadi va tadqiqotda olingan natijalar taqdim etiladi - ko'rib chiqishdan guruh ichidagi muhokamaga va konferentsiyadagi taqdimotlarga qadar. Ish natijalarini turli tarkibdagi tomoshabinlar oldida taqdim etish maqsadga muvofiqdir. Natijalar qanchalik tez-tez muhokama qilinsa, tadqiqotchi uchun shunchalik yaxshi bo'ladi.
Istiqbolli reja
Bu toʻplangan materialni tizimlashtirishi kerak boʻlgan masalalarning batafsilroq, mavhum yoritilishi. Reja-istiqbol ishning belgilangan maqsad va vazifalarga muvofiqligini belgilab, ilmiy faoliyat rahbari tomonidan keyingi baholash uchun asos bo'lib xizmat qiladi. U bo'lajak faoliyat mazmunining asosiy qoidalarini ko'rsatadi. Unda mavzuni ochish tamoyillari tavsifi, uning alohida qismlari hajmlarining tuzilishi va o'zaro bog'liqligi mavjud. Reja-istiqbol, aslida, uning bo'limlari mazmunini mavhum tavsif va oshkor qilish bilan ishning mazmuni loyihasi sifatida ishlaydi. Uning mavjudligi faoliyat natijalarini tahlil qilish, birinchi bosqichda belgilangan maqsadlarga muvofiqligini tekshirish va kerak bo'lganda tuzatishlar kiritish imkonini beradi.
Xulosa
Birgalikda muammoni aniqlashtirishga imkon beradigan bilimlarni olish uchun uning holatini o'rganishni kichik qismlarga bo'lish kerak. Bu boʻlim quyidagi tavsifni beradi:
- Hodisaning asosiy xarakteristikalari.
- Uning rivojlanish xususiyatlari.
- O'rganilayotgan hodisa ko'rsatkichlari mezonlarini ishlab chiqish yoki asoslash.
Finalnatijalar fe’llar yordamida tuziladi. Vazifalar bitta umumiy maqsadga qaratilgan shaxsiy mustaqil maqsadlardir.
