Innovatsion ta'lim texnologiyalari zamonaviy rus haqiqatining juda mashhur klişesidir. Bugungi ta'lim muassasalarining aksariyati amaliyotida ushbu maktabda eng yaxshi, eng ilg'or o'qitish usullaridan foydalanilganligi haqidagi g'oyalar obsesif tarzda namoyon bo'ladi, bu esa, albatta, sizni qiziqtirgan ko'nikma va bilimlarni o'zlashtirishda misli ko'rilmagan natijalarga tezda erishishga yordam beradi.. Bunday bayonotlar va yorqin iboralar bugungi kunda har qachongidan ham mashhur bo'lib, tom ma'noda sifat mezoniga va shu bilan birga reklama belgisiga aylanmoqda
oʻz ijodkorlari uchun.
Innovatsion ta'limning mohiyati
Shu bilan birga, bunday zamonaviy ta'lim texnologiyalari ko'pincha noto'g'ri ishlaydi, chunki ularning barcha yangiliklari faqat texnologik qurilmalarni jalb qilish uchun qisqartiriladi. Albatta, bizning zamonamizda turli xil test dasturlari va kompyuter taqdimotlari juda muhimdir. Ammo shuni esda tutish kerakki, innovatsion ta'lim texnologiyalari, birinchi navbatda, maksimal darajada oshirishga qaratilgan muayyan pedagogik usullarni o'z ichiga olgan qat'iy mualliflik dasturlari to'plamidir.talabalarning amaliy ko'nikmalari, bilimlari va aqliy qobiliyatlarini samarali rivojlantirish. Eng oddiy misol sifatida biz boshlang'ich maktab va maktabgacha yoshdagi bolalarni tayyorlash va tarbiyalashda tez-tez uchraydigan o'yin elementlarini keltirishimiz mumkin. Shunga o'xshash ta'lim texnologiyalariga asoslangan
bolalarning jarayonga bo'lgan ishtiyoqi ularda darslarga bo'lgan ishtiyoqni uyg'otadi va materialni yaxshiroq eslab qolishga hissa qo'shadi, degan fikr. Bundan tashqari, ko‘plab zamonaviy til maktablarining risolalarida ularning o‘qitish uslubi doimiy amaliyotga, shuningdek, kundalik vaziyatlarni modellashtirishga asoslanganligi haqidagi bayonotlarni tez-tez ko‘rishingiz mumkin.
Pedagogika maktablari va oʻquv innovatsiyalari
Aytgancha, bunday pedagogik g'oyalar so'nggi yigirma yillikning yangiligi emas. Ular dastlabki pedagogik maktablarning shakllanishi davrida, ikkinchisi to'plangan tajribani tizimlashtirganda paydo bo'lgan. Maktabda innovatsion ta'lim texnologiyalari Makarenko, Suxomlinskiy va boshqa taniqli o'qituvchilar tomonidan qo'llanilgan. Misol uchun, bir qator sovet o'qituvchilari tarixda subjunktiv kayfiyat yo'q va sodir bo'lmagan voqealar haqida gapirishning ma'nosi yo'q degan tamoyilga o'zlarining noroziliklarini e'lon qilishdi. Aksincha, ular buni maktab o'quvchilariga o'rgatishda foydali, degan fikrni ilgari surdilar, chunki bu o'quvchini nafaqat mavhum fikrlashga, balki vaziyatni bashorat qilishga ham majbur qiladi,
hodisalarni tahlil qilish. Va, eng muhimi, o'qituvchi o'zini xuddi shunday holatda topadibola - u yagona to'g'ri javobni bilmaydi, bu oddiygina mavjud emas.
Innovatsion ta'lim texnologiyalarining muhim xususiyati
Ammo shuni unutmasligimiz kerakki, innovatsion ta'lim texnologiyalari, talabalarning alohida guruhlari yoki ma'lum fanlar bo'yicha eksponensial muvaffaqiyatiga qaramay, baribir har doim ham ommaviy ta'limga o'tkazilmasligi kerak. Avvalo, ular dastlab ma'lum toifalarga qaratilganligi sababli, bundan tashqari, ular ko'pincha o'z yaratuvchisining bevosita ishtiroki va rahbarligini talab qiladi. Muvaffaqiyatli natijaning kaliti an'anaviy tizim spektriga innovatsiyalarni mahalliy joriy etishdir.
