Intellekt (lotincha intellectus - «tushunish», «aql» soʻzidan) bilish uchun aqliy qobiliyatlar majmuasidan iborat: idrok, fikrlash, diqqat, xotira. Ular uning mohiyatidir. Ular intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishni maqsad qilib qo'yganlarida ishlaydilar. Uy sharoitida intellektni faollashtirish uchun eng yaxshi yosh boshlang'ich maktabdir. 6–10 yoshda barcha aqliy jarayonlar intensiv rivojlanadi.
Aqliy faoliyat ko’nikmalarini rivojlantirish va mustahkamlash uchun ota-onalarga farzandlarida mantiqiy fikrlash, tez yodlash va diqqatli bo’lish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan ko’plab qiziqarli topshiriq va mashqlar mavjud. Bir oz taklif.
Xotirani rivojlantirish
Vizual xotirani rivojlantirish
- Bolaning oldiga 5-7 ta rangli kubiklarni ketma-ket qo'ying. Vazifa: ranglar va ularning ketma-ketligini eslang. 30 soniyadan keyin. kublarni yoping, qog'ozga flomaster bilan ranglar ketma-ketligini chizishni so'rang.
- Kichik tafsilotlardan iborat naqsh tanlang. 30-40 soniya bering. izlash uchun. yaqin. Vazifa: batafsilmenga rasmda nima borligini ayting.
Eshitish xotirasini rivojlantirish
Ma’nosi bilan bog’liq 10 juft so’zdan iborat ro’yxat tayyorlang: chang’i – qish, samolyot – sayohat va hokazo. Ularni bolangizga o’qing. Keyin juftlikdan bitta so'z ayting, u ikkinchisini aytishi kerak.
Assotsiatsiyalar yordamida xotirani rivojlantirish
- 20 ta element kartasini joylashtiring. 8-10 so'z tayyorlang. Ularni pauza bilan o'qing. Birinchidan, boladan so'zni eslab qolishga yordam beradigan kartani tanlashini va chetga surib qo'yishini so'rang. Oxirida maslahat kartalariga asoslangan soʻzlarni soʻrang.
- 5-6 ta soʻz tanlang. Farzandingizdan har biri uchun assotsiatsiya so'zlarini topishini so'rang. Masalan, "yoz" so'zi uchun - bayramlar, issiqlik, plyaj.
Xotira va fikrlashni rivojlantirish
Ma'nosi bo'yicha bog'lanmagan juft so'zlar ro'yxatini tayyorlang (mashina - osmon). Ikkala so'z-mavzu birlashtiriladigan rasmni taklif qilishni taklif qiling. Agar ular ajoyib tasvirlar bo'lsa yaxshi bo'lardi.
Diqqatni rivojlantirish
- Murakkab chiziqlar bilan chizma tayyorlang. Satr raqamlari sahifaning bir chetida, bo'sh qutilar esa boshqa tomonida ko'rsatilgan. Har bir chiziq chapdan boshlanadi va o'ngda tugaydi. Vazifa: har bir qatorni va u tugagan katakchani kuzatib boring, uning raqamini yozing. Biz birinchi qatordan boshlaymiz, keyin ikkinchisiga o'tamiz va shuning uchun biz barcha chiziqlarni kuzatishimiz kerak. Bola bu mashqni faqat ko'zlari bilan, barmoq yoki qalam ishlatmasdan bajarishi muhim.
- Ulangan rasmlarni koʻrishni taklif qiling, ulardagi koʻrsatilgan farqlar sonini toping.
- O'qiyotganda, bola matndagi shartli iborani eshitganida, unga ishora berishi kerakligiga rozi bo'ling. Bunday ibora sifatida siz oʻqiyotgan matndan jumla yoki soʻz tanlaysiz.
Tafakkurni rivojlantirish
- Farzandingizga bir-biriga bogʻliq boʻlmagan 4-5 ta soʻz bering (qalam, gul, konfet, shampun, kitob). Vazifa: barcha so'zlarni bog'laydigan assotsiatsiyalarni tanlang, jumlalar tuzing. Qisqa hikoya bo'lishi kerak.
- Rasmiy xususiyat bilan birlashtirilgan so'zlar qatorini taklif qiling, masalan: to'tiqush, tuman, port, pasport ("T" harfi bilan qo'shimcha so'z); barg, shamol, midget, daqiqa (bir so'z bilan, ikkinchi "E" harfi). Mashq nostandart yechimlarni topish qobiliyatini rivojlantiradi.
- 3 ta soʻz bering, ulardan ikkitasi mantiqiy bogʻlangan. Vazifa: xuddi shu mantiqqa ko'ra, so'z uchun juftlikni tanlang: seshanba - chorshanba, mart - … (aprel); burun - hid, quloq - … (eshitish), aster - gul, divan - … (mebel).
- To'rt kvadratga bo'lingan o'yinchoq va choyshab bering. Bola o'yinchoqni kvadratlar bo'ylab harakatlantirishi kerak, sizning ko'rsatmalaringizga amal qiling: chapga, yuqoriga, o'ngga, pastga.
- Daraxtlar, baliqlar, kiyim-kechaklar, qushlar, poyabzallardan iborat 20 ta aralash kartani taklif qiling (har birida 4 ta). Boladan har bir guruhni bitta so'z bilan nomlashni so'rang. Ulardan ushbu 5 ta soʻzni ikkita guruhga birlashtirishni soʻrang va nima uchun ularni birlashtirganini tushuntiring.
- Taqqoslash uchun turli murakkablikdagi mantiqiy masalalarni qoʻying.
Taqqoslash uchun mantiqiy topshiriqlarga misollar:
- Yuliya Katyaga qaraganda chiroyliroq. Katya Lizaga qaraganda ehtiyotkorroq. Kim eng ehtiyotkor?
- Dima Yegordan kuchliroq va Stasdan sekinroq. Dima Stasdan zaif va Yegordan tezroq. Kim eng kuchli va kim eng sekin?
- Lesha Yuliyadan quyuqroq. Yuliya Lenadan pastroq. Lena Leshadan kattaroq. Lyosha Lenadan balandroq. Lena Yuliyadan engilroq. Yuliya Leshadan yoshroq. Kim eng qorong'u, eng past, eng keksa?
Idrokni rivojlantirish
- Geometrik shakllar (kvadratchalar, uchburchaklar, doiralar) ko'rinishidagi chizmalar bilan kartani taklif qiling. Ulardan har bir turdagi shakllar sonini topishlarini so‘rang.
- Chizmalarning aralash kesilgan qismlarini (sabzavotlar, mevalar, mashinalar) joylashtiring. Rasm to'plashni so'rang. Rasmlardagi elementlar turli oʻlchamlarda boʻlishi mumkin.
- Pazzle chizmalarini birgalikda koʻring. Ularning imkoniyatlari juda ko'p. Mashqni bajarayotganda qaysi narsalarni va qanchasini koʻrishingiz kerakligini soʻrang.
Topshiriqli chizmalar:
- rasmga qarang (3–5 ta tasvirning ustiga qoʻyilgan kontur) va barcha elementlarga nom bering;
- rasmda yashiringan hayvonlar, qushlar, odamlarni toping;
- mavzuning bir qismini (oʻsimliklar, harflar, mebellar va h.k.) aks ettiruvchi tugallanmagan tasvirlarni chizish.
Xulosa oʻrnida shuni taʼkidlash kerakki, uyda bolalarning barkamol intellektual rivojlanishi uchun muhit yaratish, kichik yoshdagi oʻquvchilarning intellektual qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirishga eʼtibor berish.
Maqola psixolog va tez oʻqish maktabi asoschisi Shamil Axmadullinning kitoblari asosida tayyorlangan.
