Bolalarga 1-sinfdan boshlab matn bilan ishlash oʻrgatiladi. Talabalar o'qiganlarini tushunishlari, materialning tuzilishini yo'n altira olishlari, asosiy fikrlarni ajratib ko'rsatishlari juda muhimdir. Shu maqsadda ularga matnning konturini tuzish taklif etiladi. Buni qanday qilib to'g'ri bajarish kerak, biz ushbu maqolada bilib olamiz.
Harakat algoritmi
Reja matnning barcha asosiy fikrlarini juda ixcham shaklda izchil aks ettiradi. Unga asoslanib, siz asarni mazmunini buzmasdan qayta hikoya qilishingiz mumkin. Lekin hamma ham talabalar matnni rejalashtirishni bilishmaydi.
Vazifani bajarishda amal qilish yaxshiroq boʻlgan algoritmni koʻrib chiqamiz:
- Matnni oʻqing, uning maʼnosini tushunishga harakat qiling.
- Uni semantik qismlarga ajrating. Bu boblar yoki paragraflar bo'lishi mumkin. Har birida bitta jumlada ifodalanishi kerak boʻlgan asosiy fikrni ajratib koʻrsating.
- Qisqa sarlavhalar yarating.
- Muhim fikrlar yoki fikrlarni oʻtkazib yuborganingizni tekshiring, agar mantiqiy boʻlsarishtalar.
- Oʻzgartirilgan rejani daftaringizga yozing.
Kichik oʻquvchilar uchun matndagi asosiy narsani koʻrish qiyin. Bunday holda, siz ularga oddiy qalam berib, ular o'qiganlarining ma'nosini aks ettiruvchi eskizli komikslarni chizishni taklif qilishingiz mumkin. Rasmlar tartibda joylashtirilgan. Komiks tushunarli bo'lib qolishi uchun ulardan qaysi biri olib tashlanishi mumkinligini bolaga hal qilsin. Shunday qilib, asosiy fikrlar ta'kidlanadi, faqat piktogrammalar uchun taglavhalarni o'ylab topish qoladi.
Tasnifi
Biz matnni qanday rejalashtirishni tushunib oldik. Endi sarlavhalar haqida gapiraylik. Barcha rejalarni quyidagilarga bo'lish mumkin:
- Savol savollari. Har bir ta'kidlangan qism uchun siz savol berishingiz kerak ("Kolobokni kim ko'r qildi?").
- Tezis. Semantik qismning asosiy g'oyasi qisqa jumla shaklida ifodalangan ("Buvim Kolobokni hayk altaradi").
- Denominatsiyalar. Tezisni shakllantirishda otlar va sifatlar qo'llaniladi ("Moulding Kolobok").
- Yordam sxemalari. O‘quvchi matndan, uning fikricha, eng katta semantik yukni ko‘taruvchi so‘z yoki iboralarni tanlaydi (1. Kampir bilan chol; 2. Non pishirdi; 3. Olib, dumaladi; 4. Quyon; 5. Bo'ri; 6. Ayiq 7. Tulki).
- Birlashtirilgan. Paragraflar bir necha usulda tuzilgan.
Murakkablikka bo'linish
Matnni qanday rejalashtirish haqida o'ylab, u oddiy va batafsil (murakkab) bo'lishi mumkinligini unutmang. Bularning barchasi o'quvchining mazmunini qanchalik chuqur o'rganishni xohlashiga bog'liq.ishlaydi.
Oddiy reja tuzishda matn asosiy qismlarga boʻlinadi, ular uchun sarlavhalar ixtiro qilinadi. Bu shunday ko'rinishi mumkin:
- Masha adashib qoldi.
- Ayiqqa tushdi.
- Ayiq qiz bilan quti ko'tarib yuribdi.
- Itlar ayiqni quvib ketishadi.
Murakkab rejada asosiy qismlar kichikroq qismlarga bo'linadi. Shunga ko'ra, matnning tuzilishi to'liqroq aks etishi uchun paragraflar ham kichik bandlarga bo'linadi. Xuddi shu ertakning murakkab rejasi shunday ko'rinadi:
- Qo'ziqorin uchun o'rmonda: a) Masha do'stlari bilan jo'naydi. b) Qiz adashib qoldi.
- Ayiq kulbasi: a) Chakalakdagi uy. b) Masha ayiq uchun ishlaydi.
- Qochish rejasi: a) Ayiq sovg'alarni qishloqqa olib borishga rozi. b) Masha pirog pishiradi. c) Qiz qutiga yashiringan.
- Ayiq qishloqqa boradi: a) Masha ayiqqa pirog yeyishga ruxsat bermaydi; b) bobo va buvilar uyi; v) Ayiq itlardan qochib ketadi; d) Quvonchli uchrashuv.
Kichik talabalar bilan ishlashni rejalashtirish
Boshlang’ich sinf o’quvchilari o’zlarining yoshiga qarab matndagi asosiy fikrlarni ajrata olishmaydi. Sarlavhalar matni ham ular uchun juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradi. Shuning uchun zarur ko'nikmalarni shakllantirish bosqichma-bosqich amalga oshiriladi. Rus tilidagi matn rejasi (masalan, taqdimotni yozishdan oldin) avval tugallangan shaklda beriladi. Bolalar asarning sarlavhalari va qismlarini o'zaro bog'lashni o'rganadilar. Siz qisqa hikoya yozilgan varaqni paragraflarga kesib, o'quvchidan uni to'plashni so'rashingiz mumkin. Shunday qilib, bola yaxshiroq navigatsiya qilishni o'rganadiishning tuzilishi.
Kelajakda matn rejasi bilan ishlashning boshqa usullari qo'llaniladi. Rus tili, o'qish va atrofimizdagi dunyo bo'yicha darslar xulosasiga quyidagi vazifalar tizimli ravishda kiritilgan:
- tugan rejaga muvofiq ishni taxmin qiling;
- ertak uchun rasmlarni toʻgʻri tartibda joylashtiring, ortiqcha rasmlarni chiqarib tashlang;
- bir xil matnga asoslangan har xil turdagi rejalarni solishtiring;
- tugallangan rejada xato yoki noaniqliklarni toping;
- sarlavhalarni tahrirlang, ular uchun sinonimlarni toping.
Maktab oʻquv dasturi talablariga koʻra, bolalar ikkinchi sinfda matnni rejalashtirishni oʻrganishlari kerak. Bu ko'nikma ularga maktab va talabalik hayoti davomida foydali bo'ladi. Uning yordami bilan bolalar mantiqiy fikrlashni rivojlantiradilar, shuningdek, ular axborot bilan ishlash ko'nikmalarini ham egallaydilar.
