Qadimgi Rossiyadagi dars nima? Bu tushuncha Olga (taxminan 920 - 969) nomi bilan chambarchas bog'liq - Kiev knyazi Igorning bevasi, Iskorosten shahrida Drevlyanlar tomonidan o'ldirilgan
Kiyev shahzodasi Igor Rurikovich
Qadimgi Rossiyadagi "darslar" tushunchasini toʻliq ochib berish uchun tarixga boshidan, eng boshidan, yaʼni knyaz Igorning oʻlimidan boshlab qarashni boshlash kerak. Varangian Oleg Payg'ambar vafotidan keyin taxtga o'tirdi. Ajablanarlisi shundaki, bu shahzoda hech qanday tarzda o'zini ko'rsatmagan. Vizantiyaga bir nechta sayohatlar muvaffaqiyatsiz yakunlandi. 911 yilda Oleg tomonidan imzolangan yunonlar bilan savdo shartnomasining uzaytirilishidan tashqari, hukmdorning martabasi e'tiborga loyiq emas. Faqat shafqatsiz o'lim epizodi qoldi.
Igorning harakati g'alati tuyulishi mumkin. Bu shundan iboratki, Drevlyanlar, uning fuqarolari, jangchilari erlarida yillik o'lpon yig'ishni tugatgandan so'ng, uning hajmidan norozi bo'lib qolmoqda. Va keyin knyaz qayta tovlamachilik qilish maqsadida Drevlyansk poytaxti Iskorosten (Korosten) shahriga qaytadi. Isyonkor aholi esa uni o'ldiradi.
Malika Olga taxtdagi birinchi ayol
Hokimiyat shahzodaning bevasiga oʻtadi. Davlatda,jangchilar hukmronlik qilgan joyda zaif ayol o'z xalqi va raqiblariga eri bilan teng bo'lishi mumkinligini isbotlashi kerak edi. U qasos bilan boshlaydi. Solnomalarda uning hukmronligi tarixiga kirgan 4 ta qilmish qayd etilgan.
Bular dafn marosimi bilan bog'liq Drevlyanlar uchun o'ziga xos topishmoqlardir. Drevlyanlarning so'nggi qirg'ini ularning poytaxtini yo'q qilish edi. O'g'li Svyatoslav bilan birga katta otryad boshchiligida Iskorostenga qarshi harbiy yurish qilgan malika yog'och shaharni yoqib yubordi.
Qadimgi Rossiyada "darslar" nima deb atalgan? Drevlyanlar bostirilgach, Olga qo'zg'olon sabablarini va davlat tuzumidagi kamchiliklarni bartaraf etish ustida ishlay boshladi va bu tushuncha bizning davrimizga qadar etib kelgan ma'noni oldi.
Qadimgi Rossiyada 10-asr boshidagi iqtisodiy va siyosiy vaziyat
Kiyevlik malika hukmronligi davriga qadar Rossiya Varangiyaliklar nazorati ostida edi. Uning hukmdorlari Rurikovichlar uzoq yurishlar qilib, qal'alar qurdilar. Qadimgi manbalardan ma'lum bo'lishicha, Varangiyaliklarning o'z davlatchiligi bo'lmagan va bu tajribani Rossiyaga olib kela olmagan. Ular daryolar va savdo yo'llarini faol rivojlantirdilar, shuningdek, mahalliy zodagonlar bilan qarindosh bo'lishdi.
Suv savdo markazlarining paydo bo'lishi bilan shaharlar o'sishni boshlaydi, infratuzilma paydo bo'ladi. Bu ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarning rivojlanishiga kuchli turtki bo'ldi va ma'lum bir tartib edi. Hokimiyat antik davrdayoq iqtisodiyotning qonun chiqaruvchisi va tashkilotchisiga aylandi. Shahzodalar suv yo'lini nazorat qiladi. Kiyev degan davlat tashkil topdiRossiya.
Nazorat qilish va markazlashtirishga urinishlar: Qadimgi Rossiyada "darslar" nimani anglatadi
Yangi elita Vizantiyani bosib olish niyatlarini amalga oshirish uchun pul oldi, zabt etilgan qabilalar va Novgoroddan o'lponni qonuniylashtirdi: tinchlik uchun har yili 300 grivna. Darsliklarda tasvirlangan poliudiya, ya'ni Kiev knyazlari tomonidan o'lponni pul va tabiiy mahsulotlar bilan yig'ish yig'ilgan yaxshi narsalarni isrof qilish bilan tugamadi. Bahorda Kievda Novgorod, Smolensk, Chernigov va boshqalardan o'lpon bilan sudlar yig'ildi. Va iyun oyida yuk floti Konstantinopolga jo'nadi. Buni oʻrta asrlarda Vizantiya bilan tuzilgan shartnomalar tasdiqlaydi, bu yerda maqolalarning aksariyati savdoni huquqiy tartibga solishga bagʻishlangan.
Knyaz va uning otryadi slavyan qabila erlarini birga ushlab turgan yagona hokimiyat edi. Ular, shuningdek, o'lpon yig'uvchilar va sud ijrochilari edi. Otryad mablag'larning bir qismini poliudye orqali, bir qismini vazifalardan va harbiy yurishlardan oldi. Aholi xizmat vazifasini bajarish vaqtida ularni ta'minlashi kerak edi. Qadimgi Rossiyada boshqaruvning maxsus mexanizmi ishlab chiqilgan: feodal-vassal bo'lmagan munosabatlar turi. Aholining asosiy qismini jamoa aʼzolari (erkin dehqonlar), qolgan qismini otryad tashkil qiladi. Erga egalik yo'qligi sababli shahzoda aholidan daromad, ya'ni o'lpon olgan.
9-10-asrlarda soliqqa tortish
Har yili noyabrdan aprelgacha knyazlik otryadi 2 xil usulda daromad olgan:
- arava - qishloq xoʻjaligi va hunarmandchilik mahsulotlarini shahzoda sudiga majburiy yetkazib berish;
- polyudye - mulozimlar tomonidan erlarni aylanib o'tish va pul, oziq-ovqat yig'ish,tovarlar.
Soliq dasturini bajaruvchilar kichik jangchilar edi.
Soliq tizimi to'g'ridan-to'g'ri bo'lib, normalar va aniq tartiblarni ta'minlamagan. Soliqlar tartibsiz va ba'zan ortiqcha bo'lib, norozilik va qo'zg'olonlarni keltirib chiqardi. Faqat 10-asrning oʻrtalarida Qadimgi Rossiyada dars nima ekanligini tushuntiruvchi tartibli tartib birinchi marta paydo boʻldi.
Savdo bojlari va sud jarimalari shaklida bir qator bilvosita soliqlar mavjud edi:
- myt yuklarni togʻ va suv chegaralari orqali tashish uchun undirilgan;
- vazn va o'lchov - mos ravishda tovarlarni tortish va o'lchash uchun;
- savdo bozorlardagi savdogarlardan olindi;
- yashash xonasidan omborlarni tartibga solish uchun haq olindi;
- vira - serfni o'ldirish uchun jarima.
Malika Olganing islohotlari
Igorning o'limi Olgani birinchi davlat harakatiga undadi. Qabristonlar va darslar tanishtiriladi. Bu Qadimgi Rossiyada iqtisodiy faoliyatning boshlanishi edi. Undan oldin tashkil etilgan davlatning asosiy yo'nalishi ichki boshqaruv emas, balki agressiv siyosat edi. Qadimgi Rossiyadagi "Darslar" ma'nosi, ularning ta'rifi va mamlakat uchun ahamiyati Nestor yilnomalarida batafsil tavsiflangan. Olga erni talon-taroj qilmadi, lekin moslashuvchan hukmronlik qildi: "Volga nizom va darslarni tuzatib, mulozimlar bilan keladi". Uning islohotlari tinch edi.
Malika oʻzgarishlarni amalga oshirdi:
- oʻlpon miqdorini belgilash;
- irmoqlarni tayinlash - yig'ish uchun mas'ul shaxslarhurmat;
- kuchli nuqtalarni aniqlash - yig'ilishlar uchun maxsus joylar.
Qadimgi Rossiyadagi darslar va qabristonlar
Qadimgi Rossiyada dars nima ekanligini to'liq tushunish uchun siz Rossiya Federatsiyasining zamonaviy Soliq kodeksining 8-moddasini o'rganishingiz kerak. Aslida bu islohot avtokratiya va qonun ustuvorligi yo‘lidagi birinchi urinish edi. Innovatsiya yangi shartlar va munosabatlarni talab qildi. Nizomlar va saboqlar hokimiyatni boshqarish uchun vazifalarni tartibga solish va huquqiy hujjatlarni nashr etishdan iborat edi. Stanovishcha va qabristonlar chegaralarni belgilash va mas'ul shaxslarni tayinlashdan dalolat beradi va o'lpon yig'ish qishda amalga oshirilganligi sababli, issiq binolar va oziq-ovqat ta'minoti zarur edi. Cherkov hovlilarining uzoqligi mahalliy boshqaruvni talab qildi. Shunday qilib, ichki iqtisodiyotni tinch yo'lga qo'yish uchun bir qator chora-tadbirlar ko'rildi.
Birinchidan, malika yerlarni volostlarga boʻlib, ularning markazlarida qabristonlar – daryolar boʻyida joylashgan yirik savdo qishloqlarini yaratdi.
Xo'sh, Qadimgi Rossiyada qanday saboqlar bor? Ta'rif "Russkaya pravda" da berilgan, unda muhim tiun amaldorlari haqida gap boradi. Ular qabilalardan o'lpon yig'ib, sud o'tkazdilar. Odatda haqiqat guvohlar orqali aniqlanadi. Agar ular mavjud bo'lmasa, tiunlar butparast ruhoniylarning yordamiga murojaat qilishdi. Aybdor jarima to‘lagan, mahalliy hokimiyatga bo‘ysunmagan taqdirda, militsiya yordamga chaqirilgan. Malikaning oliy kuchi, u to'satdan tekshiruv bilan paydo bo'lishi mumkin bo'lganida nazoratni amalga oshirdi va aybdor yoki dangasa tyunning holiga voy.
“dars” soʻzining kelib chiqishi
"Darslar" so'zining ma'nosiQadimgi Rossiyada kelishuv, bitim, o'zaro manfaatli munosabatlar ma'nosi bor. Ushbu atamaning etimologiyasi uning nima ekanligini batafsilroq tushunishga yordam beradi. Bu so'z proto-slavyan tiliga olib keladi va til butparastlik sharoitida va marosim harakatlari jarayonida shakllangan "nutq / nutq" bir xil ildizdan keladi. "Daryo" so'zi ma'lum bir dunyoqarashni ifodalaydi va jodugarlik, keyinroq nasroniylikni qabul qilish, Xudo va Uning Yerda o'rnatilgan qoidalari bilan bog'liq.
Rus tilidagi “tomat qilish” fe’li tovush jihatidan “bashorat qilish” ga o’xshaydi va “sehrlash, tayinlash” ma’nosiga ega, dars “so’zlar yordamida jodugarlik”. Nopok tovushlar ta'sirida "daryo" ning bir nechta hosilalari paydo bo'ldi: tosh, gapirish, payg'ambar, ayblash, ayblash, qasam, saboq. Keyin "dars" so'zi aniqroq shakllarni oladi va "qoida, soliq yoki to'lov" deb ta'riflanadi. Keyinchalik ma'no torayadi va majoziy ma'noga ega bo'ladi: "ibratli narsa", bu erda "maktab darsi", "maktab soati" birikmasi mavjud.
Qadimgi Rossiyada dars nima: xulosa
Yangi tovar-pul munosabatlarining rivojlanishi saboq - qat'iy belgilangan soliq stavkasiga asoslangan edi. Ushbu tizim bo'yicha to'lovchidan qayta undirish mumkin emas edi. Islohotlar natijasida markaziy hokimiyat mustahkamlandi, soliqqa tortishning mustahkam tashkiloti vujudga keldi, ma’muriy chegaralar belgilandi, boshqaruv apparati kengaytirildi. O'z va davlat mulki va daromadlari chegaralangan. Olga nafaqat ichki siyosatni faol olib bordi, balki tashqi siyosatni amalga oshirish orqali ma'naviy yuksaldi. Qabul qilganXristianlik, butparast davlatning hukmdori bo'lib, u ikkinchi harakatni - ma'naviyatni bajaradi. U mamlakatga davlat-madaniy rejani berdi, bu darsning rivojlanishiga katta yordam berdi. Qadimgi Rossiyada pravoslavlik kuchayib, o'z-o'zini anglashda edi.
