Integratsiyalashgan ta'lim - bu nima? Har bir bola yoshligidanoq o‘sib-ulg‘ayishi, bilim olishi va rivojlanishi uchun ota-onasi va jamiyat tomonidan qo‘llab-quvvatlanish huquqiga ega. Va maktab yoshiga etganida, bolalar maktabga borishlari va o'qituvchilar va tengdoshlar tomonidan normal qabul qilinishi kerak. Farzandlar, ularning farqlaridan qat'i nazar, birgalikda ta'lim olishsa, hamma foyda ko'radi - bu inklyuziv ta'limning asosidir.
Integratsiyalashgan ta'lim - bu nima?
Bunday o’qitishning mohiyati shundan iboratki, aqliy va jismoniy qobiliyatlari turli darajadagi rivojlangan o’quvchilar bir sinfda yonma-yon o’qiydilar. Ular dala va maktabdan keyingi mashg‘ulotlarga borishni, talabalar boshqaruvida birga qatnashishni, bir xil sport uchrashuvlariga borishni, o‘yin o‘ynashni yoqtirishadi.
Integratsiyalashgan ta'lim - bu sinfdagi har bir talabaning xilma-xilligi va o'ziga xos hissasini qadrlaydigan jarayon. Haqiqiy inklyuziv muhitda har bir bola o'zini his qiladixavfsizlik va guruhga tegishlilik hissi bor. O‘quvchilar va ularning ota-onalari ta’lim maqsadlarini belgilash va qarorlar qabul qilishda ishtirok etadilar, maktab xodimlari esa barcha o‘quvchilarni tarbiyalash, rag‘batlantirish va ularning ehtiyojlarini qondirish uchun yetarli malakali, qo‘llab-quvvatlanadigan, moslashuvchan va resurslarga ega.
Nega bu juda muhim?
Integratsiyalashgan ta'lim bolalar uchun yaxshiroq ta'lim beradi va kamsituvchi munosabatlarni o'zgartirishga yordam beradi. Maktab bolani oilasidan tashqari dunyo bilan tanishtiradi, ijtimoiy munosabatlar va o'zaro munosabatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Turli qobiliyat va kelib chiqishi bo‘lgan talabalar birgalikda o‘ynasa, muloqot qilsa va o‘rgansa, hurmat va tushunish kuchayadi.
Bolalar uchun integratsiyalashgan ta'lim jamoa a'zolarini istisno qilmaydi yoki ajratmaydi, an'anaviy ravishda marginal guruhlarga nisbatan kamsitishni qo'llab-quvvatlamaydi. Axir, individual maxsus ta'lim alohida e'tiborga muhtoj bo'lgan bolalar uchun muvaffaqiyatga kafolat bermaydi. Integratsiyalashgan oʻquv tajribasini qoʻllab-quvvatlaydigan va qoʻllab-quvvatlaydigan maktablar ancha yaxshi natijalarga erishadi.
Integratsiyalashgan ta'limning asosiy elementlari
- O'qituvchilarga talabalarning barcha ehtiyojlari va ehtiyojlarini qondirishga yordam beradigan yordamchilar, o'qituvchilar yoki mutaxassislarni jalb qilish, butun guruh bilan ishlash.
- Alohida ta'limga muhtoj bolalar uchun moslashtirilgan o'quv dasturi.
- Ishtirok etishota-onalar. Aksariyat maktablar ota-onalarning ma'lum darajada ishtirok etishini maqsad qilgan, lekin bu ko'pincha choraklik yig'ilishlar bilan cheklanadi.
Hamma va hamma uchun
Integratsiyalashgan ta'lim - bu ularning jismoniy, intellektual, ijtimoiy yoki til rivojlanishidan qat'i nazar, jamiyatdagi barcha bolalarni qabul qilishdir. Guruhga ko'pincha kam ta'minlangan bolalar, shuningdek, barcha irq va madaniyat vakillari kiradi. Iqtidorli talabalar va imkoniyati cheklangan bolalar sinfda mukammal birga yashaydilar.
Integratsiya, albatta, bir zumda sodir bo'lmaydi, buning uchun puxta rejalashtirish, ijobiy munosabat, muayyan xatti-harakatlar modeli, zarur ixtisoslashtirilgan yordamdan foydalanish, bir so'z bilan aytganda, bolalar o'zlarini bir bo'lak his qilishlari uchun hamma narsa kerak. maktab a'zosi, ta'lim tizimida faol ishtirok etadi va keyin jamiyatning to'liq a'zosi bo'ladi.
Maktablarning asosiy mas'uliyati barcha o'quvchilarning xilma-xil va maxsus ehtiyojlarini qamrab olish, o'rganish va muloqot qilishdagi to'siqlarni aniqlash va minimallashtirish, shuningdek, har bir inson qadrli shaxs sifatida qabul qilinadigan bag'rikeng va hurmatli muhitni yaratishdir.. Shunday qilib, barcha bolalar kelajakda muvaffaqiyatga erishishlari va zamonaviy dunyoda va jamiyatda o'zlarini topishlari uchun zarur yordam ko'rsatilishi kerak.
Integratsiyalashgan ta'limning afzalliklari
- Har bir bolaning individual qobiliyatini rivojlantirish.
- Ota-onalarni jalb qilishmaktabning madaniy-ma'rifiy va ma'rifiy faoliyati.
- Hurmat va inklyuzivlik maktab madaniyatini shakllantirish. Integratsiyalashgan ta'lim individual farqlarni tan olish va qabul qilish imkoniyatini beradi, bu esa jamoada ta'qib va zo'ravonlik xavfini yo'q qiladi.
- Boshqa bolalarning keng doirasi bilan doʻstlikni rivojlantirish, ularning shaxsiy ehtiyojlari va qobiliyatlarini tushunish.
Yangi ishlaydigan tizim
Integratsiyalashgan oʻrganish ixtiyoriy. Avvalo, ota-onalarning fikriga va bolaning o'zi istagiga tayanishga arziydi. Taxminan aytganda, integratsiya alohida komponentlarning bir butunga birikmasidir.
Ta'limga kelsak, bu jarayonni sog'lom bolalar va har qanday og'ishlarga ega bo'lgan bolalarning sof mexanik birlashmasi deb atash mumkin emas. Bu bolalar, o'qituvchilar, tuzatish bo'yicha mutaxassislar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning murakkab to'plamidir. Bu mahalliy narsa emas, chunki barcha sohalarda maktab faoliyatini tashkil etishda yaxlit va tizimli yondashuv zarur.
Innovatsion texnologiyalar
Ta’lim tizimini modernizatsiya qilish innovatsion g’oyalar va yechimlardan faol foydalanishni o’z ichiga oladi. Integratsiyalashgan ta'lim texnologiyasi kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Amalda, atrofdagi dunyo haqiqatini yaxlit va chuqur tushunishga erishiladi. Ta'lim qoidalar va ijodkorlik, fan va san'atning uyg'un kombinatsiyasi bo'lishi kerak. Innovatsion texnologiyalar(tushuntirish tasvirlangan, talabaga yoʻn altirilgan va rivojlantiruvchi taʼlim) bu yerda muhim rol oʻynaydi.
Integratsiyalashgan ta'limning quyidagi shakllari ajratiladi:
- Psixofizik rivojlanishida alohida ehtiyojga ega bo'lgan bola mutlaqo sog'lom bolalar bilan bir qatorda sinfda o'qishi mumkin bo'lgan, mutaxassislar (o'qituvchi-defektolog, logoped, psixolog) tomonidan muntazam ravishda zarur yordam va yordam oladigan kombinatsiyalangan shakl.
- Qisman integratsiya, bunda imkoniyati cheklangan o’quvchilar tengdoshlari bilan teng ravishda ta’lim dasturini o’zlashtira olmaydi. Bunday bolalar vaqtlarining faqat bir qismini umumiy sinflarda, qolgan vaqtlarini maxsus sinflarda yoki individual darslarda o'tkazadilar.
- Vaqtinchalik, bunda maxsus sinf bolalari va oddiy sinf oʻquvchilari oyiga kamida ikki marta birgalikda sayr qilish, bayramlar, musobaqalar va boshqa taʼlim tadbirlari uchun yigʻilishadi.
- To'liq, unda bir yoki ikkita rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bola oddiy guruhda o'qiydi. Ushbu shakl maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ko'proq mos keladi. Asosan, bular psixofizik va nutq rivojlanish darajasi bo'yicha yosh normasiga mos keladigan va sog'lom tengdoshlari bilan birgalikda o'rganishga psixologik jihatdan tayyor bo'lgan bolalardir. Ularga o'qish joyida tuzatish yordami beriladi yoki ota-onalar buni mutaxassislar nazorati ostida amalga oshiradilar.
Integratsiyalashgan ta'lim va tarbiya xorijiy mamlakatlarda keng tarqalgan amaliyotdir. Bizda … borinklyuziv sinflar va maktablar endigina paydo bo'la boshladi.
