Mehnat jamiyat va har bir shaxsning mavjudligining asosi, manbaidir. Ammo shaxs bu ishonch va tayyor ish talablari va ko'nikmalari bilan tug'ilmaydi. Mehnatga munosabat bolalik va o'smirlik davrida kattalarning tarbiyaviy sa'y-harakatlari tufayli shakllanadi. Bu ham ularning maxsus bilim talab qiladigan buyuk pedagogik ishi.
Biz nima uchun ishlaymiz
Mehnat inson faoliyati turlaridan biri bo`lib, uning maqsadi moddiy, ma'naviy, madaniy qadriyatlarni yaratishdir. Mehnatga munosabat shaxsning farovonlik darajasini va psixologik muvozanatini belgilaydi.
Insonning ijtimoiy mavqei koʻp jihatdan uning qanday ishlashiga bogʻliq. Vijdonli foydali mehnat, hatto o'z farovonligiga erishishga qaratilgan bo'lsa ham, har doim hurmat va yuksak qadrlanadi. Moliyaviy jihatdan mustaqil shaxs o'zini o'zi ta'minlaydi va jamiyatdan yordam va g'amxo'rlik talab qilmaydi. Ko'pincha boylik va to'g'ri tarbiya uni xayriyaga undaydi.
Muvaffaqiyatli ish ma'naviyatni qondirish vositalarini beradi,estetik talablar: inson faqat non bilan yashamaydi. San'at, san'at, sport, sayohat asarlarini o'zlashtirish - bunday ehtiyojlarni qondirish qobiliyati qattiq va vijdonan mehnat qilganlar uchun yuqori bo'ladi.
Men xohlayman - ishlayman, xohlayman - dangasaman?
Mehnat va ijtimoiy munosabatlar fan taraqqiyotini, ishlab chiqarishni texnik jihatdan takomillashtirishni ta'minlaydi. Davlatning iqtisodiy qudrati va mustaqilligi bevosita fuqarolarning samaradorligi va ongliligiga bog'liq. Bu, o'z navbatida, hayotning muhim sohalari - ijtimoiy, mehnat va mehnat munosabatlarining rivojlanishini rag'batlantiradi.
Inson ongli ravishda kasb tanlaydi va bilim olish jarayonida nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni egallaydi.
Uning oldida mustaqil va ijodiy faoliyat ufqlari, mehnat sohasida yangi munosabatlar ochilmoqda, ya'ni u shaxs sifatida kamol topmoqda, ijtimoiy hayotga o'sib bormoqda, uni komil shaxs sifatida e'tirof etishda ehtiyojlari qondirilmoqda. -jamiyatning taniqli a'zosi.
Demak, ishlash yoki ishlamaslik insonning shaxsiy ishi emas. Uning mehnatga munosabati va umuman davlatga munosabati qanday. U o‘z fuqarolarining har qanday sohadagi faolligidan ongli, ijodiy, maqsadli, jamiyatga foydali bo‘lishidan manfaatdor.
Ish turlari
Maxsus mehnat turini turli ko'rsatkichlar bo'yicha aniqlashingiz mumkin:
- Mazmuniga ko'ra - aqliy yoki jismoniy. Bu professional, murakkab, oddiy, reproduktiv bo'lishi mumkin (allaqachon nusxalarmavjud usullar va ishlash usullari), ijodiy (innovatsion).
- Tabiatiga ko'ra - konkret, mavhum, jamoaviy, individual, xususiy, ommaviy, yollangan.
- Natijalarga ko'ra - samarali (moddiy ob'ektlarni ishlab chiqarish) va nomoddiy (nomoddiy, ma'naviy narsalarni yaratish, masalan, musiqa, qo'shiqlar).
Shuningdek, siz faoliyat turini mehnat sohasidagi munosabatlar, xodimni jalb qilish usuli (ixtiyoriy yoki majburlash), foydalaniladigan vositalar (qo'lda, mexanizatsiyalashgan, avtomatlashtirilgan) kabi ko'rsatkichlar bo'yicha aniqlashingiz mumkin. vaqt (kunduz, tun, smenalar, jadval).
Faoliyat sohasini tanlashda mehnat va mehnat munosabatlarining mazmuni, xarakterini sinchkovlik bilan tahlil qilish, ular bilan o'z intellektual va jismoniy qobiliyatlarini, temperamentini, istaklarini, istiqbollarini, ambitsiyalarini bog'lash kerak.
Kasbiy talablar qanday
Har bir kasb xodimdan alohida sifatlarni talab qiladi, ularsiz u unumli ishlay olmaydi. Ba'zi hollarda u ochiqko'ngil, ijtimoiy faol (shifokor, o'qituvchi, ijtimoiy ishchi), boshqalarida jismonan bardoshli, jasur (kosmonavt, harbiy, uchuvchi, haydovchi) bo'lishi kerak. Barcha xodimlar uchun umumiy kasbiy talablar:
- mehnatning tabiati va mazmuniga mos keladigan bilim, koʻnikma va malakalarning mavjudligi,
- mehnatga ongli munosabat, tanlagan kasbida o`zini-o`zi takomillashtirishga tayyorlik,
- mas'uliyat, halollik, tashabbus,ijodiy va jamoat manfaati uchun ishlashga tayyorlik.
Professiogramma - xodimga ma'lum bir ish turi bilan shug'ullanishi uchun javob berishi kerak bo'lgan talablarni belgilaydigan hujjat. Ular tayyorgarlik darajasi, kasbiy bilim va ko'nikmalar hajmi, shaxsiy fazilatlar, psixo-fiziologik imkoniyatlar bilan bog'liq.
Professionallik tushunchasi
Professionallik - bu kasbning tanlangan turi bo'yicha mehnatga yuqori darajada munosabat, mahorat va mukammallik. U o'qitish va mehnat operatsiyalarini amaliy o'zlashtirish, murakkab muammolarni hal qilishga ijodiy yondashish jarayonida shakllanadi.
Har zamonda ham professional, o’z ishining ustasi yuksak hurmatga sazovor. Uning ishi - kasbiga aylangan sohada doimiy ish. U uning ahamiyati va ijtimoiy ahamiyatini chuqur tushunadi, zarur va yuqori darajada rivojlangan ko'nikmalarga ega va ularni yaxshilashga intiladi.
Mutaxassislar ko'pincha yosh mutaxassislarga rasmiy yoki norasmiy murabbiy bo'lishadi.
Ta'lim muammolari
Mehnat ta'limining maqsadi mehnatga va mehnat munosabatlariga tayyor, mehnatsevar, vijdonli, mas'uliyatli bo'lishga ichki ehtiyojga ega shaxsni tarbiyalashdan iborat. U kelajakdagi ishchining rivojlanishining jamoat va shaxsiy manfaatlarini birlashtiradi. Uni amalga oshirish ham oila, ham bolalar bog'chasidan boshlab turli darajadagi ta'lim muassasalari tomonidan amalga oshiriladi. shuningdek, jamoat tashkilotlari vamadaniyat muassasalari.
Bolada mehnat sifatlarini tarbiyalashning birinchi bosqichi oila hisoblanadi. Bu bolalar bog'chasida, keyin esa maktabda davom etadi. Bolaning yoshini hisobga olgan holda, kattalar birgalikda va asta-sekin mehnat ta'limi maqsadiga erishish yo'lida quyidagi vazifalarni hal qiladilar:
- Mehnatga hurmatni rivojlantirish.
- Foydali hordiq chiqarish uchun motivatsiyani shakllantirish, o'z-o'zini tanqid qilish, rostgo'ylik, maqsadlilik.
- O`z-o`ziga xizmat qilishga, mehnat malakalarini egallashga intilishni shakllantirish.
- Mehnat sohasiga qiziqishni rivojlantirish, kasbiy faoliyatning turli turlari va shakllari, xilma-xilligi va xususiyatlari bilan tanishish.
Bu muammolarning yechimi bolalarni ongli kasb tanlashga undaydi, bu esa asosan ularda mehnatga qanday munosabatni shakllantirishini belgilaydi. Va uning kelajakdagi farovonligi bunga bog'liq.
Ta'lim ishlarini tashkil etish shakllari
Individual shakl ko'pincha topshiriqlar shaklida amalga oshiriladi - yashash burchagi aholisiga g'amxo'rlik qilish, xonani qisman yoki to'liq tozalash, kattalar yoki do'stlarga yordam berish, hamma uchun dars uchun material tayyorlash., va hokazo. Ko'rsatmalar bolaning yoshi va mavjud ko'nikmalarini hisobga olgan holda qisqa yoki uzoq muddatga berilishi mumkin. Majburiy bosqich - bu aniq brifing, maqsad va ma'noni tushuntirish, ishning borishi, amalga oshirish usullarini ko'rsatadi. Va oxirida - amalga oshirish, tahlil qilish va sifatni baholash, rag'batlantirish bo'yicha hisobot.
Kattaroq bolalar mustaqil ravishda topshiriqni bajarish rejasini tuzishlari mumkin, tanlashlari mumkinvosita, muddatlarni belgilang, ishingizni baholang. Bu ularni mustaqil va mas'uliyatli bo'lishga o'rgatadi.
Birgalikda ishlash uchun bolalarni 2-3, 5-6 yoki undan ortiq kishidan iborat kichik guruhlarga (jamoalarga) birlashtirish birgalikda ishlash, oʻzaro masʼuliyatni taqsimlash, harakatlarni muvofiqlashtirish, bir-biriga yordam berish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi, shaxsiy va umumiy mehnat natijalarini xolisona baholang.
Guruh tarkibi bolalarning iltimosiga binoan tuzilishi mumkin. O'qituvchi aniq ta'lim vazifalarini hisobga olgan holda, o'zining alohida a'zolariga maxsus topshiriqlar berishi mumkin: tajribasiz o'rtoqga qanday ishlashni o'rgatish, hamma uchun asbob tayyorlash va hokazo.
Kollektiv shakl o'quvchilarni hamkorlikka o'rgatadi, ularni umumiy manfaatlarni birinchi o'ringa qo'yishga majbur qiladi, altruistik tuyg'ularni, insonparvarlikni rivojlantiradi, individual ijodiy qobiliyatlarni ochib beradi. Maktab hududida yoki uning tashqarisida mehnat desantlari, taqvim tadbirlariga tayyorgarlik ko'rish (Keksalar kunida pansionat aholisi uchun sovg'alar va kontsert berish), hunarmandchilik ko'rgazmalarini tashkil etish - aniq tadbirni tanlash maqsadga bog'liq. mehnat ta'limining vazifalari va vazifalari, ijtimoiy muhitning imkoniyatlari va ehtiyojlari. Lekin har qanday holatda ham bu uning har bir ishtirokchisi uchun foydali, unutilmas jamoaviy ish tajribasi bo'lishi kerak.
Mehnat ta'limining metod va texnikasi
Eng samarali pedagogik usullardan biri bu bolaga kattalar harakatlarining misollarini tushuntirishlar bilan birgalikda ko'rsatishdir: nima, nima uchun va qanday qilish kerakqilish. Harakatlar va tushuntirishlarning ko'rinishi bir nechta bo'lishi mumkin. Ya'ni, o'quvchi yetarlicha mustaqil harakatlarni rivojlantirmaguncha.
Bolaning qilgan ishini baholash, tahlil qilish, maqtash va qoralash ob'ektiv, hurmatli, ishchan, samimiy bo'lishi kerak. Uning ishi boshqalar uchun qanchalik foydali ekanligini ta'kidlab o'ting.
Bolalarni kasblar bilan tanishtirish mavzuli suhbatlar, mutaxassislar bilan uchrashuvlar, kitobxonlik, ishlab chiqarish va turli muassasalarga ekskursiyalar, asbob-uskunalar va asboblarni tekshirish jarayonida davom etishi mumkin. Ommaviy axborot vositalaridan filmlar, materiallar ishlatiladi.
Mehnatga munosabatni tarbiyalash nazariy bo'lmasligi kerak. Bolalarning amaliy faoliyatini tashkil etish usullari xilma-xildir: qo'l mehnati, badiiy ijod, tanlovlar, qo'l san'atlari ko'rgazmalari, qo'shma tadbirlar, jamoaviy faoliyat, rag'batlantirish, homiylik, burch.
Ta'lim muassasalarida ota-onalar ishtirokida o'tkaziladigan tadbirlar, masalan, "Bizning oila - eng mohir va bunyodkor" tanlovi, hududni obodonlashtirish va tozalash bo'yicha jamoat ishlari kunlari bolalarda katta qiziqish uyg'otadi.
Hovuzdan osongina baliq chiqarolmaysizmi?
Jamiyat taraqqiyoti tarixi va alohida fuqarolar hayotidan olingan hikoyalar ma'lum vaqt mehnat qilmasdan yaxshi yashash mumkinligini aytadi. Biroq, ularning barchasi ertami-kechmi yomon yakun topadi: parazitlik - qashshoqlik va sargardonlik, talonchilik va o'g'irlik har qanday ko'rinishda - qamoqxona, yirtqich urushlar - mag'lubiyat. Insonning mehnatga munosabati uning o'lchovidiraxloqiy salomatlik va o'ziga va umuman jamiyatga munosabat.
