Ta'lim jamiyatda doimo qadrlanadi. Davlatlar tarixi ta'lim muassasalari faoliyatida va o'quv jarayonini tashkil etishda o'z izini qoldiradi. Ba'zilarida magistrlik darajasi doktoranturaning oldingi bosqichi sifatida rivojlangan bo'lsa, boshqalarida magistrlik maqomi ilmiy emas, balki birinchidan oldinroq olinishi tavsiya etiladigan ilmiy daraja deb hisoblangan.
Oʻtgan asrda oliy maʼlumot olish, keyin aspiranturada oʻqish va fan nomzodi ilmiy darajasini himoya qilish odat tusiga kirgan edi. Agar kuch qolsa, istak bor edi va dolzarb va ijtimoiy ahamiyatga ega g'oyalar paydo bo'lsa, doktorlik dissertatsiyasiga o'ting. Bu asrda vaziyat yaxshilandi, ta'lim jozibador bo'ldi: mutaxassislar qoldi, ammo bakalavrlar va magistrlar paydo bo'ldi.
Darajalar
Doktor odatda fan, keng bilim va koʻnikmalar, tan olingan fundamental yutuqlar, koʻplab nashrlar va talabalar bilan bogʻliq. PhD darajasini olish uchun siz nafaqat ko'p mehnat qilishingiz, balki allaqachon taniqli muallif bo'lishingiz, haqiqiy yutuqlarga ega bo'lishingiz vailm-fan olamida mashhur bo'ling.
PhD darajasiga klassik yo'l diplomdan, Ph. D.dan Ph. D darajasiga qadar boshlangan. Hozirda u dissertatsiya yozish va himoya qilishdan oldin magistrlik dissertatsiyasini oshirdi.
Nomzodlik darajasi xuddi shunday sharoitlarda beriladi, ammo yoʻl ancha qisqaroq. PhD darajasi amaliyotda va jamoatchilik ongida birinchi ilmiy yutuqni tan olishga birinchi urinishdir, deb ishoniladi.
Magistratura dasturining paydo boʻlishi boʻlajak nomzodlar uchun jiddiy yordam boʻldi. Magistrlik ishi endi diplom emas, bu erda mutlaqo boshqa darajadagi malaka beriladi. Diplom oliy ma'lumotni tasdiqlash uchun zarur element hisoblanadi va magistr darajasi - bu o'z qarori.
“Nomzod” tushunchasi sovet davridan qolgan. Rossiyadagi jamoatchilik ongining mentaliteti nomzodning ilmiy darajasining yo'qolishiga yo'l qo'ymaydi, chunki u allaqachon olim. Nomzodga tushadigan narsa - mutaxassis, o'qituvchi yoki usta. Ilmiy daraja yo'q, ammo ilmiy maqom aniq tan olinadi.
Yuqor darajalar mantiqi
Nomzodlarni olib tashlasangiz, "qonuniylashtirilgan" olimlar juda kam bo'ladi. Doktorlik dissertatsiyasiga qoʻyiladigan barcha talablarga javob berish juda qiyin: haqiqiy tatbiqlar, muallifning ilmiy eʼtirofi, dolzarbligi, yangiligi va muhim ijtimoiy ahamiyatga ega boʻlishi kerak, bu esa hayot yillari va mashaqqatli mehnat.
Qabul qilgandan keyin uchta asosiy yoʻl opsiyasi mavjudoliy ma'lumot:
- mutaxassis (muhandis, menejer, iqtisodchi);
- o'qituvchi (olma ma'lumoti, magistratura, nomzod);
- olim (nomzod, doktor, akademik).
o'rganishingiz kerak."
Balki rus jamoat ongidan tashqaridagi mentalitet bu qoidadan farq qiladi. Ammo bizning magistraturamiz ilmiy va o‘quv faoliyatini birlashtirgan tadqiqotdir.
Oliy ta'lim
Odamlar o'z yutuqlari, bilimlari va ko'nikmalarini maqtashga moyil bo'ladilar, lekin hayot har doim hamma narsani tartibga soladi. An'anaviy ta'lim sxemasini o'zgartirish mumkin emas:
- bolalar bog'chasi;
- maktab;
- universitet;
- aspirantura (birinchi bosqich);
- doktorantura (ikkinchi bosqich);
- akademiyasi (elita uchun)
Biroq siz har doim oʻzgartirish kiritishingiz mumkin. O'qishni tugatgandan keyin faqat ikkita yo'l bor edi: almamaterda qolish yoki tarqatish. Ikkala holatda ham aspirantura ochiq va diplom mavjud.
Muvaffaqiyatli himoya qilish va ilmiy darajaga ega bo'lish uchun aspiranturaga kirish va o'qish muhim emas, ammo fan ilmiy regaliyani olish uchun qat'iy harakatlar ketma-ketligini qabul qiladi. Ehtimol, usta shunday paydo bo'lgan. Bu erda ilmiy daraja haqida gapirilmagan. Shunchakio'qituvchilik faoliyati bilan birgalikda muayyan ilmiy sohada qo'shimcha ta'lim taklif etiladi. Ilmiy yoki tadqiqot va ishlab chiqarish faoliyati parallel ravishda amalga oshiriladi va o'quv jarayoni uchun asos bo'lishi mumkin.
Odatdagi ketma-ketlik (universitet va aspirantura) oraliq bosqich bilan suyultiriladi. Universitet bitiruvchisi, bakalavr, magistr yoki mutaxassis turli darajadagi bilim va ko'nikmalardir, ammo ilmiy daraja berish fakti emas.
Bakalavriat va magistratura dasturlari
Oliy ta'limning noaniq so'zlari va rasmiy belgilari modaga hurmat sifatida saqlanib qoldi. Mutaxassis va olimlarni fan, ishlab chiqarish va jamoatchilik ongiga qiziqtiradi, axloqiy tarbiya ham muhim ahamiyatga ega.
Haqiqiy bilim va ko'nikmalar qiziqish uyg'otadi. Agar siz taʼlim muassasalarining mavjud takliflarini koʻrib chiqsangiz, birinchi bosqichni hamma ham bakalavr darajasi deb atamaydi.
Rossiyaning 2003-yilda Boloniya jarayoniga qoʻshilishi milliy taʼlim tizimiga oʻz taʼsirini oʻtkazdi, biroq “mutaxassis” soʻzi ijtimoiy-iqtisodiy aylanmadan yoʻqolib qolmaydi, oʻrniga bakalavriat va magistr darajasini yuklash ishlamaydi. mutaxassis, keyin nomzod va shifokor.
“Magistrlik darajasi oʻqituvchilik bilan uygʻunlashgan holda fanga jadallashgan harakatdir” formulasi hech narsani oʻzgartirmagan. Ishni tezroq boshlamoqchi bo'lganlar uchun, ilmiy faoliyat bilan shug'ullanmoqchi bo'lganlar uchun esa o'qishni davom ettirish imkoniyati paydo bo'ldi.
Yangi zarb qilingan bakalavrlar va magistrlar, ayniqsa sohadaIqtisodiyot va menejment, ular nimani xohlashlarini va bunga qanday erishishlarini darhol ko'rsatdilar. Hayot shuni ko'rsatdiki, kundalik ongda go'zal so'z o'ziga xos mavqega ega bo'ldi.
Koʻp ustalar oʻzlarini olim deb bilishadi, lekin ular fanga kirishmoqchi emas. Tasvirdan martaba uchun foydalanish bilim darajasini oshirish uchun yaxshi sababdir. Shaxsiy fikr muhim, ammo savolga aniq javob bor: magistr darajasi. Bu malaka. Garchi ba'zi maktablar qavs ichida "darajali" deb atashadi.
Masalan: nomzod va doktor qavslarsiz "darajali" olishadi.
Ta'lim muassasasi mantig'i
Ilm va ta'lim berishni majburlash qiyin. Majburlash ijodiy natijaga erishmaydi, istak va mahoratsiz o‘rgatish esa ish bermaydi. Bu suyuqlikni ichi bo'sh truba orqali quyish kabi: chiqish kirish bilan bir xil bo'ladi.
Magistrlik darajasi va ilmiy daraja ikki xil narsadir. Biri ishlaydi, ikkinchisi yaratadi va o‘rgatadi. Birinchisi - boshqarish mumkin, ikkinchisi - kutilmagan va qiziqarli echimlarga boy. Treningning davomiyligi muhim va ikki bosqichli o'quv jarayonining paydo bo'lishi sizga o'jar va amaliy mashg'ulotlardan unchalik qiyin bo'lmagan narsalarni olib tashlash imkonini beradi.
Bakalavr magistr bo'lishga intilsin va ilmiy daraja uni qiziqtiradi. O‘tgan davr asiri bo‘lib qolgan, “diplom”ni “bakalavr”ga o‘zgartirish bilan cheklanib qolgan yoki hammasini avvalgidek qoldirgandan ko‘ra, magistratura darajasiga ega bo‘lgan muassasa yangi o‘qituvchilar va olimlarni olish ehtimoli ko‘proq.edi.
Odamlarni o'z qadr-qimmatini ko'rsatish istagi boshqaradi. Magistratura qanday ko‘rinishda bo‘lishidan qat’i nazar, muhimi jamoatchilik ongida “magistr” so‘zi kuchayib, ijobiy bahoga ega bo‘ldi.
Talaba mantigʻi
Zamonaviy yoshlar ilmga intilmaydi. Har bir inson qurilish, savdo yoki moliyaviy kompaniyada ishlash uchun etarli bo'lgan bilimlarni tezda olishga intiladi (maqsad siz hech narsa qilishni xohlamaysiz, lekin yaxshi yashashni xohlaysiz). Hamma ham omadli emas, ular hayotiy pozitsiyasini qayta ko'rib chiqishlari va oliy ta'lim vaziyatdan xalos bo'lishiga umid qilishlari kerak.
Birinchi oliy ma'lumotni olgandan so'ng, agar diplomda "bakalavr" so'zi bo'lsa, yosh mutaxassis ko'pincha kelajakdagi ish joyi haqida, ayniqsa menejment yoki iqtisod bo'yicha o'ylaydi. Ish beruvchilar odatda magistr darajasini yanada istiqbolli reytingga ega oliy ma'lumot deb bilishadi. Darhaqiqat, hamma narsa bilim va ko'nikma bilan belgilanadi, lekin qo'shimcha o'qish yillari hech qachon zarar qilmaydi.
Ish beruvchining pozitsiyasi
Har qanday sohadagi eng yaxshi biznes uchun "ov qilish" azaldan buzilmas qoida bo'lib kelgan. Biznesdagi eng muhim manba bu aqldir. Mutaxassis, bakalavr yoki magistrni qanday chaqirish muhim emas. Sifatli bilim va ko'nikmalar muhim.
Ta'lim muassasalari bilan ishlash nafaqat professional bosh ovchilar - ishga olish agentliklari, balki hatto kichik va o'rta biznesning kadrlar bo'limlari uchun ham odatiy holga aylandi. Mutaxassissiz har qanday biznes bo'lmaydiharakatlanmoqda, lekin ish turibdi.
Muayyan ish beruvchi qaysi xulq-atvor ta'limotini tanlashini aytish qiyin, lekin ko'pchilik ta'lim jarayoniga amal qiladi. Kuzatuv:
- kurs ishlari sifati;
- diplom mazmuni;
- batafsil ma'lumot olishni xohlayman.
Bo'lajak mutaxassisning reytingi shunday shakllanadi va talabaning bo'lajak ish beruvchi oldida obro'si yaratiladi.
Magistrlik darajasi qanday boʻlishi muhim emas: daraja yoki malaka. Bu atama mutaxassislik bo'yicha kuchli va ishonchli bilimga ega bo'lgan mutaxassisga tegishli ekanligi muhimdir. Magistratura dasturini tamomlash obro'li, o'rganish davomida dars berish amaliy va foydalidir va ilmiy ijod va o'qitishning asosiy oqimiga qaytish hech qachon kech emas.
