Zamonaviy kontekstda savol: "Rossiyada jismoniy tarbiya (PE) tizimining asoschisi kim?", Bir tomondan, ritorik. Darhaqiqat, bunga javob yetti muhrli sir emas, bundan tashqari, hammaga ma'lum.
Boshqa tomondan, uni yaratuvchisining faqat bitta ismi allaqachon uy nomiga aylangan va rus jismoniy tarbiya tizimining izchil shakllanishining sinonimi sifatida qabul qilinadi. Ushbu olim tufayli bugungi kunda zamonaviy rus jismoniy tarbiya tizimi tarixiy va gnoseologik ildizlarga ega bo'lib, u asos sifatida klassik qadimgi jismoniy tarbiya, boshqacha aytganda, qadimgi Evropa (Osiyolik emas, hindu emas) deb ta'kidlash mumkin.
Bu ta'limotni bugungi kunda ham tor, ham keng ma'noda tushunish mumkin. Tor ma'noda, bu PV nazariyasi,ma’rifatli, iste’dodli, ma’naviyatli shaxs tomonidan yaratilgan. Kengroq kontseptsiyada, bizning XXI asrimizda u allaqachon Rossiyada federal ta'lim tizimining barcha qismlarida qabul qilingan, asosiy, umumiy qabul qilingan.
Milliy jismoniy tarbiya tizimining asoschisi - ajoyib o'qituvchi, shifokor, antropolog Petr Frantsevich Lesgaft. Rus ziyolilari hurmat qilgan inson. Mana u haqida akademik Pavlov shunday yozgan:
O'rta maktabni tugatgach, Tibbiyot-jarrohlik akademiyasiga o'qishga kirdi. O'sha paytda u juda muhtoj edi, tez-tez och qolardi, lekin u akademiyani a'lo darajada tugatdi va tez orada ikkita dissertatsiya himoya qildi: birinchisi - tibbiyot fanlari doktori ilmiy darajasini olish uchun va uch yildan keyin - jarrohlik fanlari doktori ilmiy darajasini olish uchun.
Lesgaft jismoniy tarbiya kurslarining birinchi rahbari bo'ldi, keyinchalik u P. F. Lesgaft nomidagi Sankt-Peterburg davlat jismoniy tarbiya akademiyasiga aylandi. Bugungi kunda ushbu universitet devorlarida 5000 nafar talaba, talaba, aspirant va doktorant tahsil olmoqda. Ularga 6 nafar akademik, 7 nafar turli akademiyalarning muxbir aʼzolari, toʻrtdan ortiq professor va fan doktorlari, ikki yuzdan ortiq dotsent va fan nomzodlari, 75 nafar sport ustalari saboq beradilar.
Boshqa tomondan, oddiy hayotimizda "Kim?" regaliya bilan emas, balki so'ralgan shaxsning shaxsiyati bilan bog'lanishni keltirib chiqaradi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bu iboraning orqasida pastki matn bor - "bu odam etakchimi, u taraqqiyotga xizmat qila oladimi va, albatta, boshqalarni boshqara oladimi?odamlar?". Ya'ni, insonning aqli ham, xarizmasi ham bir vaqtning o'zida baholanadi.
Bu holda, biz haqiqatan ham bu fazilatlar mo'l-ko'l namoyon bo'lgan odam haqida gapiramiz. Axir, Piter Frantsevich Lesgaft mo''jiza ko'rsatishga muvaffaq bo'ldi. Hokimiyatsiz, imperiya sharoitida xalq manfaati uchun ishlaydigan tizim yaratdi. Bundan tashqari, u nafaqat o'z zamondoshlarini jismoniy mashg'ulotlarga jalb qildi, balki kelajak avlodlar uchun rivojlanish uchun konstruktiv turtki berdi.
Jamiyatdagi jismoniy tarbiya omili
Bugungi kunda, afsuski, bu hech kimga sir emas: zamonaviy PV tizimi chuqur inqirozda. Buning uchun statistik ma'lumotlar bilan tanishish kifoya. Bu qayg'uli haqiqatni tasdiqlaydi: Rossiya poytaxtidagi bolalarning 40 foizi surunkali kasalliklarga ega. 70% sog'lig'i yomon. Bunday umidsizlikli statistikani mashhur pediatr Leonid Roshal aytdi.
Figurali uchish boʻyicha dunyoning eng nomdor vakili, uch karra Olimpiya chempioni va oʻn karra jahon chempioni, hozirda Davlat Dumasi deputati Irina Rodnina ham FV dasturi endilikda boʻlganiga bir necha bor jamoatchilik eʼtiborini qaratgan. ko'pincha yuzaki amalga oshiriladi.
Sport modaga aylanishi kerak deyishsa, men bunga mutlaqo qo'shilmayman. Bu hayotiy kredo, tan olingan zarurat bo'lishi kerak. Bugun juda ko‘p ishlar qilinayotgandek, “Hovli murabbiyi”, “Maktab sporti” loyihalari yaratildi va targ‘ib qilinmoqda, lekin ochig‘i, faqat raqamlar uchun, hokimiyatga hisobot berish uchun ko‘p ishlar qilinmoqda.
Irina Rodninaning shaxsiy namunasiso‘zlarining samimiyligiga bizni ishontiradi. Bolaligida, figurali uchish bilan shug'ullanishdan oldin, u o'n bir marta pnevmoniya bilan kasallangan (!). Surunkali xastalikka moyil qizni 20-asrning ajoyib sportchisiga aylantirishga jismoniy tarbiya yordam berdi.
Xarakterli jihati shundaki, milliy jismoniy tarbiya tizimining asoschisi Per Kuberten asarlaridan oldin ham zamonaviy tarixda birinchi bo'lib jismoniy tarbiya tizimini hayotning barcha jabhalariga: oiladan boshlab joriy etish zarurligini ilmiy asoslab bergan. darajadan davlat darajasiga. O'z g'oyalari bilan o'z davridan ancha oldinda bo'lgan olim bu jarayonning ketma-ketligi, siklligi va uzluksizligi muhimligini ta'kidladi:
Mashq qiladigan hamma narsa rivojlanadi va yaxshilanadi, mashq qilmagan hamma narsa parchalanadi.
Albatta, jismoniy tarbiya ilmiy tizimining asoschisi shunchaki olim - ensiklopediyachi va tadqiqotchi emas, Per Kubertengacha ham oliy toifali sportchilar uchun Olimpiya tamoyillarini ishlab chiqqan. Lesgaft, shuningdek, ajoyib o'qituvchi bo'lib, dunyoda birinchi bo'lib bolalar, o'smirlar va o'smirlar uchun aqliy va umumiy ta'lim jihatlari bilan chambarchas bog'liq holda to'g'ri va izchil jismoniy tarbiya tamoyillarini ishlab chiqdi.
Jismoniy tarbiyaning inqiroz darajasi
Nega bugun biz mamlakatdagi PV inqirozi haqida gapiryapmiz? Ha, chunki hozirda ta'lim va tarbiya tizimining barcha bosqichlarida bolalar darajasidan boshlab, shaxsning uyg'un ma'naviy va jismoniy rivojlanishi tamoyili buzilgan.
Qabul qilish kerakzamonaviy davlat institutlari olimning klassik deb e'tirof etilgan xulosalarini qoniqarsiz amalga oshirayotganligi. Rasmiylarni ko'pincha jismoniy tarbiyaning rasmiy tomoni qiziqtiradi, lekin uning mohiyati emas, P. F. Lesgaft o'zining "Maktablarda jismoniy rivojlanish" asarida hayratlanarli darajada aniq tasvirlangan:
Maktab masalasida ham aqliy, ham jismoniy rivojlanish bizni teng egallashi va aynan bir xil asoslardan kelib chiqishi kerak; faqat shu holatda biz yanada uyg'un bir butunlikka erishishga umid qilishimiz mumkin va shu bilan birga ta'lim olayotgan shaxsning namoyon bo'lishida ko'proq barqarorlik va izchillikka erishish mumkin … Ta'limning vazifasi - barcha organlarni uyg'un rivojlantirish va boshqarishga o'rgatishdir. inson tanasida mavjud bo'lgan harakat, birining faoliyatini boshqasining faoliyati bilan almashtiradi.
Rossiyada jismoniy tarbiya ilmiy tizimining asoschisi maktab butun jismoniy tarbiya tizimining asosiy bo'g'ini ekanligini ta'kidladi. Va uning qarashlari haqiqatan ham dolzarbdir. Zamonaviy sportning etakchi o'qituvchilari buni ta'kidlaydilar. Maktabning jismoniy tarbiya tizimining asosiy bo'g'ini sifatida faollashishi shubhasizdir.
Va bu borada davlatning befarqligi, yoshlarning qashshoqlik, ijtimoiy, oilaviy, dunyoqarashini yoʻqotishda bevosita yordam koʻrsatishi muhim. Keling, jismoniy tarbiyadan uzoqda bo'lgan kambag'al, katta oila, eng nomdor (va eng iste'dodli) himoyachi Aleksandr M altsev qachonlardir sportga kelganini eslaylik! Aleksandra bolalarning sevimli mashg'ulotlarini qo'llab-quvvatladi va yordam berdimavjud PV tizimini ishlab chiqish.
Ammo u, Vladimir Tixonovning ta'kidlashicha, o'zining oshkor etilmagan iste'dodi bilan Ueyn Gretski, Bobbi Xallga o'xshardi.
Bugungi kunda bolalar sportida nimani ko'ramiz? Cheksiz tijoratlashtirishmi? Murabbiylar yosh sportchilarning ota-onalaridan naqd pul urishadimi? Bo‘sh vaqtini sport maydonchalarida emas, bir shisha pivo ustida o‘tkazayotgan yuz minglab yoshlar? Pullik va shuning uchun koʻpchilik yoshlar kira olmaydigan sport zallari?
Bu sohada maqsadli moliyalashtirish, oʻquv qiziqishi, sport zallari va maydonlarining qulayligi va jihozlanishi, bolalar va yoshlarni keng erkin jalb etish kabi murakkab muammolarni hal etish zarur.
Mansabdorlarning muxolifati
PV rivojlanishiga nima to'sqinlik qiladi? Bugungi kunda yuqori martabali amaldorlar byudjetni iqtisodiyotning energetika sektoriga yo'n altirmoqdalar, ko'rib chiqilayotgan muammodan uzoqlashadilar va davlat PV muammolarini hal qilishda asosiy element emasligini ta'kidlaydilar.
Keling, bu demagogiyaga e'tiroz bildiraylik. Inson resurslarining asosiy iste'molchisi davlat bo'lmasa kim? Jismoniy tarbiya inson salomatligi bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u muvaffaqiyatli kasbiy faoliyatni va shunga mos ravishda shaxsning bajarilishini belgilaydi. Oxir oqibat, o'tgan asrning oxirida Petr Frantsevich Lesgaft (jismoniy tarbiya tizimining asoschisi) PEning ijtimoiy moslashuvini ilmiy jihatdan isbotladi. Fuqarolarning jismoniy madaniyatidagi individual taraqqiyot orqali butun jamiyat taraqqiyotiga erishiladi.
Lesgaft nafaqat vazifalar, maqsadlar,bunday ta'lim usullari, lekin uning metodologiyasi ham berilgan (jismoniy madaniyat, jismoniy tarbiya, tarbiya, sport, sport ta'limining tegishli tushunchalarining ta'riflari va xususiyatlari).
PVdan zamonaviy figuralarning umurtqasizligini qoralab, eslaymizki, mahalliy jismoniy tarbiya tizimining asoschisi butun umri davomida oqimga qarshi borgan va haqiqatan ham o'z qarashlarini ishtiyoq bilan isbotlagan insondir.
U 1871 yilda o'z kvartirasida ilm-fan amaldorlariga norozi bo'lgan ma'ruzalarini o'qiy boshladi. Va bu fidokorona xizmat ko'rsatish rasmiy tan olinmaguncha davom etdi. Uni tugatish uchun 25 yil kerak bo'ldi! Bugun qulab tushayotgan Rossiya PV tizimining yetakchilaridan kimlar bunga qodir?
Olim hokimiyat bilan toʻqnash kelishdan qoʻrqmadi, bir paytlar u hatto sharmanda boʻldi, lekin natijada u gʻalaba qozondi, tanildi va oʻz qarashlarini amalda isbotlay oldi. Tarix hamma narsani o‘z o‘rniga qo‘ydi: 1909-yilda Lesgaft tomonidan tashkil etilgan universitet eng yuqori buyruq bilan aql bovar qilmaydigan sabablarga ko‘ra yopilganiga qaramay, Pyotr Frantsevich baribir 1918 yilda qayta tiklangan PV tizimini qurishga muvaffaq bo‘ldi.
Oilaviy tarbiyaning ahamiyati
P. F. Lesgaft ta’limotining asosiy qoidalariga o’tamiz. Olimning ta'kidlashicha, yaxshi ishlaydigan PV tizimining boshlang'ich nuqtasi oilaning ijtimoiy instituti hisoblanadi. Milliy jismoniy tarbiya tizimining asoschisi “Oiladagi bola tarbiyasi va uning ahamiyati” asarida ikki tamoyilni ijodiy uyg‘unlashtirgan holda yosh o‘sishni tarbiyalashga chaqirgan: birinchidan, harakat va o‘yinning muayyan erkinligini ta’minlash, bolalarning yosh avlodni o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z-o‘zini tarbiyalash.ikkinchidan, ota-onalar tomonidan bolalarning harakatlariga oqilona rahbarlik qilish. Shu bilan birga, bolaning shaxsiyatini saqlab qolish kerak. Bunday yondashuv bilan insonning eng yaxshi fazilatlari shakllanadi: samimiylik, sezgirlik, qiziquvchanlik, atrof-muhitga sezgirlik.
Agar ota-onalar bolani tarbiyalashda jismoniy jazodan foydalansa, u holda Lesgaft yozganidek:
Ulardan tinimsiz foydalanishda ulgʻaygan bola oʻtkir va izolyatsiya qilingan tip boʻlib, uning xarakterli belgilaridan shubhalanish, harakatlarning oʻtkirligi va burchakliligi, yakkalanib qolish, tashqi taassurotlarga zerikarli va sekin munosabatda boʻlish, mayda bema'nilik namoyon boʻlishidir. va keskin antikalar, keyin esa butunlay befarqlik.
Olimning fikricha, to'laqonli uyda ta'lim bolaning shaxsiy fazilatlarida yotadi, bu esa uning to'g'ri har tomonlama, shu jumladan jismoniy tarbiyasiga yordam beradi. Ularning ro'yxati aniq: diqqatni jamlash, qiyinchiliklarni qat'iyat bilan engish, maqsadlilik, boshlangan narsani oxirigacha etkazish istagi.
Jismoniy tarbiya tizimining ilmiy asoslari
Bugungi kunda yoshlarni tarbiyalash, jumladan, jismoniy tarbiya muammolari haqida hikoya qiluvchi matbuotni mutolaa qilish odamni hayratga soladi. Ko'pincha mutaxassislar yozadilar, ko'pincha davlat arboblari intervyu beradilar. Axir, ular o'quvchilarni chalg'itishni, masalaning mohiyatini ulardan yashirishni, mas'uliyatni qanday o'zgartirishni bilishadi! Shu bilan birga, ushbu so'zning fonida, buni hal qilishning qanchalik sodda va aniq yo'li hayratlanarli.savol P. F. Lesgaft.
Olimning "Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi bo'yicha qo'llanma" fundamental asarining o'ta siqilgan shakldagi asosiy g'oyasi quyidagi g'oya bilan ifodalangan:
"Bolani ham jismoniy, ham aqliy jihatdan erkin va uyg'un rivojlana oladigan sharoitga qo'ying."
Lesgaft ta'limotiga ko'ra, jismoniy mashqlar shaxsning ko'p qirrali rivojlanishining yo'lidir: axloqiy, jismoniy, intellektual, estetik. Shu bilan birga, jismoniy tarbiya aqliy tarbiya bilan parallel ravishda amalga oshirilsa, samarali bo'ladi. Rossiyada jismoniy tarbiya ilmiy tizimining asoschisi jismoniy mashqlarning kundalik amaliyotini maktab o'quv dasturida ob'ektiv zarurat deb hisobladi. Bundan tashqari, ularni aqliy faoliyat bilan uyg'unlashtirish kerak.
Lesgaftning fikricha, jismoniy tarbiya mashg’ulotchining ham tanasini, ham uning shaxsini maxsus tanlangan jismoniy mashqlar ta’sirida rivojlanishiga asoslanadi, bu mashg’ulotlar asta-sekin qiyinlashadi. Olim mashqlarni o‘zlashtirishda og‘zaki tasvirlash va ko‘rsatish usullariga muhim o‘rin ajratadi.
Rus olimining jismoniy tarbiya tizimining asoslari mashqlarning to'rtta asosiy turini o'z ichiga oladi:
- bosh, gavda, oyoq-qo'llar harakatlaridagi oddiy mashqlar va turli harakatlar va otish bilan murakkab mashqlar;
- tayoq va og'irliklar bilan motor harakatlarida, yog'och va temir to'plarni uloqtirishda, sakrashda, kurashda, toqqa chiqishda, muvozanatni saqlashda stress kuchayishi bilan mashqlar;
- ma'lum tezlikda yugurish, ma'lum masofaga sakrash va nishonga uloqtirishda fazoviy va vaqt munosabatlarini o'rganishga oid mashqlar;
- oddiy va murakkab o'yinlar, suzish, konkida uchish va chang'ida uchish, piyoda sayohatlar, ekskursiyalar va jang san'atlari jarayonida tizimli mashqlar.
Shu bilan birga, Petr Frantsevich Lesgaftni sof jismoniy tarbiya nazariyotchisi deb atash mumkin emas, chunki u amalda jismoniy tarbiyaning hayotiy va samarali tizimini yaratgan, shuningdek, unga pedagogik kadrlar tayyorlagan. Lesgaft o'qituvchilarni tayyorlashga alohida e'tibor berdi, ularni inson fiziologiyasi, anatomiyasi va psixologiyasini shaxsan tekshirdi. Bo'lajak o'qituvchilarning shaxsiy fazilatlari uning e'tiboridan chetda qolmadi: bolalarga bo'lgan muhabbat, xushmuomalalik, ozodalik, vazminlik.
Jismoniy tarbiya metodikasi
Pyotr Frantsevichni haqli ravishda rus jismoniy tarbiya metodologiyasining otasi deb atash mumkin. Uni yaratishda u fiziolog, olim-tarixchi, o'qituvchi-metodist va nihoyat, murabbiy-amaliyning ta'sirchan ishini amalga oshirishga muvaffaq bo'ldi. PV metodologiyasiga P. F. Lesgaftning hissasi juda katta. Xususan, bilimdon o‘qituvchi klassik dars tuzilishini ishlab chiqdi.
U jismoniy tarbiya tizimining uslubiy asoslari jismoniy tarbiya darslarining tuzilishi va ketma-ketligini tartibga solib turishidan kelib chiqdi. Ikkinchisi kirish, asosiy va yakuniy qismdan iborat bo'lishi kerak. Tayyorgarlik tsiklik, cho'zish, aerobik mashqlarni o'z ichiga oladi. Asosiysi, rivojlanadigan maxsus mashqlar bilan yakunlanadima'lum mushak guruhlari, shuningdek konsentratsiyalangan dinamik aerobik mashqlar. Oxirgi mashqda asosan cho‘zish mashqlari bajariladi.
Rossiyada jismoniy tarbiya tizimining asoschisi jismoniy faoliyatni tanlash muhimligini ta'kidlagan. Jismoniy mashqlar paytida yurak urish tezligi daqiqada 110 dan 150 gacha bo'lganligi ma'qul. Kuch mashqlariga kelsak, u statik-dinamik va dinamik kichik turlarni almashtirishni tavsiya qildi.
Lesgaftning aniqlashicha, uch oydan ko'proq vaqt davomida bajarilgan mashqlar to'plami tananing u taklif qilayotgan yuklarga moslashishiga olib keladi, shu bilan birga bunday mashg'ulotlarning umumiy samaradorligi pasayadi. Siz mashq qilganingizda, mashqlarning o'zi ham rivojlanishi, murakkabligi, dinamikasi va harakat oralig'ini oshirishi kerak.
PV ijtimoiy institut sifatida
Peter Frantsevich Lesgaft o'ziga xos ilmiy izchilligi bilan nafaqat nazariy asoslab berdi va PV davlat tizimini yaratishga amaliy asos soldi, balki uning jamiyatdagi roli va o'rnini ham ko'rsatdi. Xususan, u ushbu tizimning ijtimoiy asoslarini belgilab berdi.
Hech kimga sir emaski, ma'lum bir mamlakatning PV tizimining darajasi eng ko'p darajada bunday jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish darajasini belgilaydi. Sport tarixidan bir misol keltiraylik. Sovet sportchilari - sprinterlar orasida, qoida tariqasida, 1-2 kishi eng yuqori yutuqlar darajasiga yaqinlashdi. Shu bilan birga amerikalik murabbiylar 7-8 nafar sportchini bir xil darajaga olib chiqishdi. Sababbunday farq yaqqol ko'rinib turibdi, bu sportchilarning jamiyat tomonidan motivatsiyasidadir.
Iqtisodiyotning asosiy bo'g'ini (korxonalar) ham PV tizimini moliyalashtirishning asosiy manbai hisoblanadi Lesgaft davrining muvaffaqiyatli yirik korxonalari va zamonaviy korporatsiyalar bugungi kunda PV sohasi bo'lgan byudjetning daromad qismini to'ldirmoqda. moliyalashtiriladi. Qolaversa, bu soha endilikda oʻzini-oʻzi taʼminlovchi byudjetdan tashqari sport jamoalari - klublar tomonidan rivojlantirilmoqda.
Mahalliy jismoniy tarbiya tizimining asoschisi alohida toifada jismoniy tarbiya sohasini qonun va qonunosti hujjatlari bilan tartibga soluvchi huquqiy bazani ajratib ko'rsatdi. O'zining o'ziga xosligiga qaramay, olim jismoniy tarbiya sohasini normalar bilan tartibga solinadigan ijtimoiy institut sifatida ko'rib chiqdi.
FV tizimining kelajakdagi rivojlanishida Lesgaft umummilliy asos yaratishni - PVni rivojlantirish dasturini markazlashtirilgan holda bolalar va yoshlarni qamrab olishni va natijada uni yaxshilashni nazarda tutgan. butun Rossiya aholisi salomatligi.
Shunday qilib, PE funktsiyasini jismoniy tarbiya tizimining asoschisi o'rganib chiqdi, uning asosini u turli tabiatdagi dialektik o'zaro ta'sir qiluvchi omillar deb belgiladi,.
Jismoniy tarbiya tizimining asosiy yo'nalishlari
PV yoʻnalishlari haqida gapirar ekan, Lesgaft uning uchta toifasini aniqladi:
- umumiy jismoniy tarbiya;
- FV, tanlangan kasbga muvofiq faoliyatga hissa qo'shadigan;
- FV sport yoʻnalishi.
Umumiy jismoniy tarbiya - bu maktablarda, o'rta va oliy o'quv yurtlarida o'tkaziladigan jismoniy tarbiya darslarita'lim muassasalari. Jismoniy tarbiya tizimining asoslari, yuqorida aytib o'tilganidek, uning samaradorligini, intensivligini, ommaviyligini belgilovchi iqtisodiy, huquqiy, uslubiy omillardir.
Lesgaft mahalliy ta'lim muassasalarida tizimli PT darslarini joriy etishda kashshof hisoblanadi. Umumiy PVning ustuvor maqsadlari:
- jismoniy salomatlikni mustahkamlash;
- motor qobiliyatlarini yaxshilash;
- izchil progressiv jismoniy rivojlanish;
- maxsus koʻnikma va qobiliyatlarni oʻrganish.
Turli kasblarga ixtisoslashgan jismoniy tarbiya toifasi ular talab qiladigan jismoniy faollik salohiyatini rivojlantiradi. Olim, maqolamiz qahramoni, Rossiya jismoniy tarbiya tizimining asoslarini shakllantirdi va umumlashtirdi va ularni amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratdi.
Jismoniy tarbiya tizimining tamoyillari
Olim PV tizimini tuzilgan, amorf bo'lmagan, ma'lum printsiplarga muvofiq qurilgan, har biri o'ziga xos tarzda amalga oshiriladigan narsa sifatida qabul qildi. Keling, ularni sanab o'tamiz:
- sog'liqni saqlashga yo'n altirilganlik (amalga oshirish talablari: PE usullari asoslangan va sinovdan o'tgan, jismoniy faoliyat individual ravishda rejalashtirilgan, o'qitish va tibbiy nazorat tashkil etilgan);
- stajyorni har tomonlama rivojlantirish (amalga oshirish uchun talablar: jismoniy va aqliy rivojlanishning uyg'unligi; vosita ko'nikmalarini o'rgatish va tegishli bilimlarni olish);
- aloqaishlab chiqarish va harbiy yo'nalish bilan (amalga oshirish uchun talablar: mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy kursiga nisbatan ikkilamchi).
Milliy jismoniy tarbiya tizimining asoschisi yuqoridagi tamoyillar mutlaq emasligini ta'kidlagan. Agar mamlakatning siyosiy ustki tuzilishi va iqtisodiy asosi PV g'oyasiga zid bo'lsa, ularni ob'ektiv ravishda amalga oshirish mumkin emas. Shu nuqtai nazardan, Petr Frantsevichning o'z g'oyalarini amalga oshirishdagi shaxsiy tajribasi dalolat beradi. Allaqachon shakllangan va rasmiylashtirilgan ularni chorak asr davomida noqulay sharoitda amalga oshirish mumkin emas edi.
Demokratik, klub g'oyalari FV Lesgaft tomonidan yaratilgan. 1896 yilda u kurslarga asos soldi, to'qqiz yil o'tgach, ular oliy bepul maktabga aylantirildi. 1907 yilda ushbu o'quv muassasasi ishonchsiz deb topildi va u yopildi. Bu haqiqatni yana bir bor tasdiqladi: shaxsning har tomonlama rivojlanishi imperiya mafkurasiga nafratlanadi.
Keksayib qolgan olim oʻz naslini majburan yopib qoʻyishga chidashda qiynaldi, umrining mehnati sharmanda boʻlganini eʼlon qilganidan ikki yil oʻtib, umri oʻtib ketdi. Biroq, 1918 yilda uning hayotiy g'oyalari uning nomidagi universitetning tashkil etilishi bilan qayta tiklandi.
Xulosa
Jismoniy tarbiya tizimining asoschisi Pyotr Frantsevich Lesgaft ko'p qirrali shaxs edi. Birinchidan, ilg'or, uning g'oyalari o'z davridan ancha oldinda edi. Rossiya jismoniy tarbiya tizimining asoschisining uyg'un pedagogik tizimi u aniqlagan jismoniy va aqliy rivojlanishning birligi printsipiga asoslanadi. Bu chuqur ijodiy umumlashtirish tomonidan quvvatlandiOlimpizmning haqiqiy ruhiga singib ketgan tibbiy bilimlar, qadimiy qarashlar.
Pyotr Frantsevich Lesgaft Rossiyada jismoniy tarbiya ilmiy tizimining asoschisi bo'ldi, bu nafaqat o'zining xarizmasi, talabalar va hamfikrlarni ilhomlantirish qobiliyati tufayli. U muhim muammolarni hal qilish uchun butunlay boshqa odamlarni birlashtirib olish qobiliyatiga ega edi. Uning xalqi uni hurmat qilgan va sevgan, barcha ishlarida unga ergashgan.
Ammo uning hasadgoʻy odamlari ham, dushmanlari ham bor edi. Unga qarshi qoralashlar yozildi, u ta'qib qilindi, lekin u haqiqiy fuqaro kabi o'z hayotini boshqarishda davom etdi - u Rossiya PV tizimini shakllantirishga xizmat qildi.
