Imo-ishora tilini qanday o'rganish mumkin? Bu savol uzoq vaqtdan beri odamlarni tashvishga solib kelmoqda, chunki kar va soqovlar hamma vaqt bo'lgan.
Bunday odamlarning jamiyatga moslashishi qiyinroq, to'liq hayot kechirishi qiyinroq. Qadimgi kunlarda ko'plab Evropa mamlakatlarida eshitish va nutqida nuqsoni bo'lgan odamlar oddiy deb hisoblanmagan. Ular majburiy davolanish uchun psixiatriya shifoxonalariga yuborilgan. Jamiyat ularga salbiy munosabatda bo‘ldi.
“Imo-ishora tilini qanday o'rganish kerak?” degan savolga javob berishdan oldin, keling, vaqt o'tishi bilan vaziyat qanday o'zgarganini ko'rib chiqamiz va kar pedagogika va barmoq izlari paydo bo'lishining fonini bilib olaylik.
Bonet tizimi
Kar va soqovlarning baxtiga, ularga achinib, yordam berishni istagan ijobiy fikrli odamlar ham bor edi. Bunday odam, masalan, ruhoniy Xuan Pablo Bone edi. U 17-asr boshlarida yashagan. Bir marta Bonet badavlat oilada yordamchi sifatida ishga qabul qilindi, uning boshlig'i muhim amaldor edi. Bu janobning o'g'li karlikdan azob chekdi, hech kim qila olmadiunga yozish yoki hisoblashni o'rgating.
Koʻp oʻtmay ruhoniy bu bola uchun oʻzining oʻquv tizimini yaratdi. U alifbodagi har bir harf uchun maxsus belgini o'ylab topdi. Imo-ishora tilini qanday o'rganish kerakligi haqidagi savol bu kar-soqov bolada ham ko'tarilmagan, Bonet bola bilan ishtiyoq va katta ishtiyoq bilan o'rganishni boshladi.
Koʻp oʻtmay bola butun alifboni oʻrgandi. Shundan so'ng, Bonet tizimi haqidagi mish-mishlar butun Ispaniyaga tarqaldi. Ruhoniy o‘z uslubi haqida batafsil kitob chiqardi.
Mishel Charlz de Lepe maktabi
Mishel Charlz de Lepe kar va soqovlarni o'qitish uchun dunyodagi birinchi maktabni tashkil etish va ochish bilan mashhur bo'ldi. U o'z uslubi uchun Xuan Bonet kitobini asos qilib oldi. Aytgancha, o'sha paytda Parijda qadimgi frantsuz tilida imo-ishora tili mavjud edi. Biroq, Mishel de Lepe bu o'xshashlikni zamonaviy frantsuz tiliga moslashtirdi va kar-soqovlar o'rtasidagi muloqot nafaqat alohida so'zlardan iborat bo'la boshladi. Endi odamlar haqiqatan ham muloqot qilishlari, silliq va izchil “nutq” qurishlari mumkin edi.
Tomas Xopkins Gallaudet maktabi
Tomas Gallaudet, de Leppe maktabiga tashrif buyurganidan so'ng, shtatlarga qaytib keldi va o'z ta'lim muassasasini ochdi. Usul frantsuz hamkasbidan olingan. Tomas Gallaudet maktabida ingliz tiliga moslashtirilgan imo-ishora tilini o'rganish bo'yicha haqiqiy "ma'ruzalar" bo'lgan.
Va yana, bu usul juda muvaffaqiyatli va mashhur boʻldi.
Bunday ta'lim tizimiga qarshi edilarog'zaki ijodkorlar. Ularning e'tiqodiga ko'ra, bunday usul karlarni jamiyatni eshitishdan ajratib turadi va bundan hech qanday foyda yo'q.
Aleksander Grem Bell va uning og'zaki ijodkorlar maktabi
Bu yerda ular butunlay boshqa tizimda yozish va oʻqishni oʻrgatishgan. Har bir nutq tovushi (lablar holatiga qarab) yozma belgi bilan belgilangan. Dastlab, bu usul diktsiyani tuzatish uchun ishlatilishi kerak edi. Ammo bu jarayonda Bell karlarni xuddi shunday o‘rgatdi.
Rossiyadagi birinchi kar pedagogika maktablari
1806-yilda Pavlovskda (Sankt-Peterburgdan uncha uzoq boʻlmagan) birinchi karlar taʼlim maktabi ochildi. Ular bu yerda frantsuz tizimi boʻyicha dars berishgan.
1860 yilda Moskvada shunday maktab ochilgan. Poytaxtda kar va soqovlarning imo-ishora tilini oʻrganishga nemis usuli asos qilib olingan.
Asta-sekin mamlakatimizda bunday ta’lim tizimiga qiziqqan tadqiqotchi va olimlar paydo bo’la boshladi.
Lev Semenovich Vygotskiy
Avvaliga u imo-ishora tiliga ishonmadi, uni juda cheklangan deb hisobladi. Ammo oradan biroz vaqt o‘tgach, u o‘z asarlaridan birida imo-ishora tilini nihoyatda murakkab va xilma-xil til tizimi deb atagan. Olim uni juda rivojlangan deb hisobladi, uning kar va soqovlar uchun inkor etib bo'lmaydigan foydasini tan oldi.
Reychel Boschis va Natalya Morozova
Biz Vygotskiy asarlarini o'rgandik. Nutqni rivojlantirish bo'yicha o'z ishlarida ular oddiy rus tili grammatikasi vaimo-ishora tili boshqacha.
Kar odamlar imo-ishora tilini bir vaqtning oʻzida oʻrganish bilan birga ogʻzaki nutqni ham oʻrgana olmaydi, deb notoʻgʻri ishonishgan.
Viktor Ivanovich Fleury
U oʻqituvchi, Sankt-Peterburgdagi maktab direktori boʻlib ishlagan. U “kar-soqov nutqi”ni chuqur tahlil qilib, imo-ishora tili, rus tilini eshitish yoki nutqida nuqsoni bo‘lgan har bir inson o‘rganishi mumkin degan xulosaga keldi. Bundan tashqari, u karlarning ayrim kompaniyalari va jamiyatlarida imo-ishora tilining o'ziga xos xususiyatlari, farqlari va ushbu jamiyatga xos nozik naqshlari borligini payqadi. "Bizning" (og'zaki nutq) kabi jargon va o'ziga xos so'zlar mavjud, shuning uchun "nutq"da ham soqov mavjud.
U "Kar va soqovlar" kitobini yozgan. Bu ishda oʻqituvchi oʻziga maʼlum boʻlgan barcha imo-ishora va belgilarni toʻplagan.
Rossiyadagi karlar ta'limiga boshqa odamlar ham hissa qo'shgan: I. A. Sokolyanskiy, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
Xo'sh, ovozsiz imo-ishora tilini qanday o'rganasiz?
Keling, bu masalani batafsil tahlil qilaylik. Quyida bosqichma-bosqich koʻrsatma berilgan.
Barmoq izlariga kirish
Avval siz daktilologiya bilan tanishishingiz kerak. Bu nutqning maxsus shaklining nomi. Daktilologiyaga daktil alifbosi kiradi. Unda alifboning har bir harfi o'ziga xos belgiga ega - barmoqlardan tuzilgan belgi. Bu belgilar daktilemlar deb ataladi.
Koʻpchilik imo-ishora tili va daktil alifbosi bir va bir xil, deb qattiq adashadi. Farqi bor: daktilemlar uzatadiharflar bo'yicha so'zlar va imo-ishora tili - butun so'zlar.
Manoral nutq ham bor. Muloqotning bu shakli bilan so‘zlar labda o‘qiladi, imo-ishoralar faqat qattiq va yumshoq, kar va jarangli undoshlarga qaratiladi.
Barmoq texnikasi
Daktil alifbosini o'rganayotganda shoshilmaslik kerak. Barmoqlarni o'rnatish texnikasini yaxshi yodlash va ishlab chiqish kerak. Avvaliga qo'l charchaydi. Ammo ikki yoki uchta mashqdan so‘ng barmoqlar ko‘nikishni boshlaydi, yaxshi egiladi.
Barmoq tezligi
Daktillarni shakllantirish texnikasini takomillashtirgandan so'ng, biz barmoqlarni joylashtirish tezligiga o'tamiz. To'g'ri ismlar, familiyalar, geografik nomlar karpedagogikada harfma-harf ko'rsatilgan.
Dactyl alifbosini rasm shaklida topish yoki ko'proq vizual video darslikdan foydalanish mumkin. Aytgancha, har bir mamlakatda imo-ishora tili va daktilologiya har xil. Afsuski, kar va soqovlar uchun yagona til mavjud emas.
Mashq
Barcha daktilemlarni o'zlashtirganingizdan so'ng mashq qilishingiz kerak. Asosiy so'zlarni, ismlarni yoki sarlavhalarni yodlang. Bunda videolar, filmlar yordam berishi mumkin, hatto Android uchun maxsus ilova ham mavjud.
Hisoblash va raqamlar
Ozgina mashq boʻlsa, hisoblashni oʻzlashtirishga arziydi. Hech bo'lmaganda eng oddiy raqamlarni ko'rsatishni darhol o'rganish tavsiya etiladi. Bu imo-ishora tilini o'rganishni sezilarli darajada rivojlantiradi.
Ta'lim ketma-ketligi
Keling, imo-ishora tilining oʻziga oʻtamiz. Unda 2000 ga yaqin turli belgilar mavjud. Bunday hajmdagi belgilar bilan imo-ishora tilini qanday tezda o'rganish mumkin? Bu aslida ko'rinadigan darajada qiyin emas.
Imo-ishoralarni o'rganish oddiy so'zlar bilan boshlanishi kerak "salom", "xayr", "kechirasiz", "rahmat". Miqdorni ta'qib qilmasdan, ularni asta-sekin yodlash kerak. Bir mashqda oz sonli imo-ishoralarni oʻrgangan maʼqul.
Va oxirgi tavsiya. Agar siz karlar tilini o'rganish haqida jiddiy o'ylayotgan bo'lsangiz, o'z shahringizda bunday kurslarni qidirib topishingiz mumkin. Ular keng tarqalmagan, lekin siz hali ham ularni topishingiz mumkin. Bunday kurslar yaxshi, chunki bu yerda siz jonli muloqot amaliyotiga ega bo'lishingiz, o'z mahoratingiz va til ko'nikmalaringizni oshirishingiz mumkin.
