Hozirgi vaqtda maktabda innovatsion texnologiyalarni joriy etish ustuvor vazifa hisoblanadi. Bu faoliyat talabaning sifat jihatidan har xil, rivojlangan shaxsini shakllantirishga qaratilgan. Buni yangi davlat standartlari ham talab qiladi. Loyiha usuli hozirda boshlang’ich maktabda qo’llaniladi. Uning vazifasi muammoni har tomonlama ishlab chiqish orqali belgilangan maqsadga erishishdir, bu oxir-oqibat ma'lum bir tarzda ishlab chiqilgan haqiqiy amaliy natija bilan yakunlanishi kerak.
Maktabdagi loyihalar usuli asosan real hayotga taalluqli yoki o’rganilayotgan fan bilan bog’liq bo’lgan amaliy masalani yechish orqali o’quvchilarning ma’lum bilimlarni mustaqil egallashlarini ta’minlashga qaratilgan. Ikkinchi holda, o'qituvchining maqsadi, ko'pincha, bolalarni mustaqil ravishda yangi ma'lumot izlashga o'rgatishdir.
Aytish kerakki, G'arbda loyihalar usuli uzoq vaqtdan beri qo'llanilgan. Misol uchun, Germaniyadagi ko'plab maktablarda bu o'rganishning deyarli asosiy usuli hisoblanadi. Rossiyada loyiha usuli o'tgan asrning boshidan beri ma'lum bo'lgan, ammo 1930-yillarda taqiqlangan. Ushbu texnologiya 50 yildan ortiq, 80-yillarning oxirigacha qo'llanilmadi. Ayni paytda u samaradorligi tufayli tobora ommalashib bormoqda.
Loyiha usuli bolalarning kognitiv qobiliyatlarini, axborot makonida harakat qilish va o'z bilimlarini mustaqil ravishda shakllantirish va ifoda etish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu o'rganish usulini ta'lim jarayoniga joriy qilish uchun bolalar qanday aniq vazifalarni olishlari mumkin?
O’rta maktabda geografiya haqida gapiradigan bo’lsak, u holda sinfni guruhlarga bo’lish mumkin, ularning har biriga aniq topshiriq beriladi. Misol uchun, har qanday marshrut bo'ylab sayohat qilish. Oxirgi bolalar o'zlari tanlashlari mumkin. Biroq, o'qituvchi dastlab boshlang'ich va yakuniy stansiyani e'lon qiladi. Natijada, talabalar shaharlarni sanab o'tishdan tashqari, o'z loyihasini himoya qilishlari kerak bo'ladi: nima uchun bu marshrutni tanlaganliklari, uning davomiyligi, narxi, shunga o'xshashlarga nisbatan afzalliklari va hokazolarni aytib bering.
Informatika darslarida loyiha usuli keng qo’llaniladi. Bu fan esa zamonaviy maktablarda boshlang‘ich sinflardan boshlab o‘qitilayotganligi sababli, o‘quvchilarni juda yoshligidanoq mustaqil ravishda muammo ustida ishlashga o‘rgatish kerak. Usulning mohiyatiuning pragmatik qo'llanilishida yotadi. O'rganish, birinchi navbatda, yakuniy natijaga qiziqish bilan rag'batlantiriladi. Bunday texnologiya foydalidir, chunki u muayyan muammolarni hal qilishda yordam beradi, ba'zan hayotiy, ba'zan esa talabalar uchun shunchaki qiziqarli.
Ushbu usul gumanitar va tabiiy fanlarni oʻqitishda qoʻllaniladi. Bundan tashqari, darsdan tashqari mashg'ulotlarda ham foydalanish mumkin. Misol uchun, matematika darslarida siz o'quvchilarni o'zlarining muammolar to'plamini yaratishga taklif qilishingiz mumkin. Topshiriq ham individual, ham guruh uchun berilishi mumkin. Kollektiv ishda bolalar mas'uliyatni taqsimlashlari mumkin, masalan, biri dizayn bilan shug'ullanadi, ikkinchisi vazifalar bilan shug'ullanadi, uchinchisi ularni tuzatadi va hokazo.
