Farzandlar o'sib ulg'aygan har qanday oilada ertami-kechmi ular aynan qayerda - maktabda yoki gimnaziyada o'qishlari kerakligi haqida munozaralar boshlanadi. Va gimnaziyaning maktabdan qanday farq qilishi haqidagi savolni tushunish uchun ularning dasturini, o'qituvchilar tarkibini va o'quv sharoitlarini hisobga olish kerak. Biz shunday qilamiz.
Maktab
Maktab - bu oʻquv jarayoni bir necha bosqichlarga boʻlingan taʼlim muassasasi. Trening davomida bolalarga quyidagilar beriladi:
- boshlang'ich ta'lim - 1-4-sinflar;
- asosiy - 5-9-sinf;
- oʻrta – 10–11-sinflar.
Bu muassasadagi oʻquv jarayoni barcha talabalar uchun bir xil.
Gimnaziya
Gimnaziya belgilangan standartlardan biroz tashqarida. Bu erda o'qish bosqichlari oddiy maktabdagi kabi bo'linadi:
- asosiy - 4 yil;
- asosiy - 5 yil;
- o'rta - 2 yil.
Koʻpgina gimnaziyalarda bolalar bogʻchalari mavjud. Ya'ni, maktabgacha ta'lim amalga oshirilmoqda.
Ular o'z muassasasi uchun farzandlarini shunday tarbiyalaydilar. Axir, bolalar bog'chasida rivojlanish dasturi ta'limning keyingi yo'nalishini, shuningdek, maktabda bolaning rivojlanishini hisobga oladi. Bundan tashqari, bolalar maktabga borishga psixologik jihatdan ko'proq tayyor bo'ladilar, chunki ular doimo uning o'quvchilari bilan aloqada bo'lib, uning hayotida ishtirok etadilar.
Oʻquv dasturlaridagi farqlar
Maktab dasturi ta'lim standartiga javob beradi. Ammo ko'pgina muassasalarda ular faqat mashg'ulot oxirida kirishadi. Buning sababi shundaki, ta'lim tizimi o'quvchilarning qobiliyatlari va ehtiyojlariga moslashtirilgan. Aksariyat hollarda maktablarda yillar davomida tasdiqlangan dastur va oʻquv rejasi mavjud.
Bu yerda talablar aniq shakllantirilgan, hamma narsa ajoyib dars tizimiga bo'ysunadi va hokazo. To'g'ri, ba'zilar tizim eskirgan va uni o'zgartirish kerak deb o'ylashadi, lekin ko'pchilik, aksincha, ular xohlayotganidan dahshatga tushishadi. tizimni almashtirish va innovatsiyalar kiritish.
Gimnaziya maktab bilan bir xil dasturga ega. Ammo, qo'shimcha ravishda, u bolaning har tomonlama rivojlanishiga imkon beradigan tanlovlarni kiritadi. Masalan, falsafa, sanʼat tarixi va boshqalar. Bunday fanlar bolaning dunyoqarashini kengaytiradi va ularga turli mavzularda fikr yuritish va xulosa chiqarishni oʻrganish imkonini beradi.
Gimnaziya dasturi dastlab og'ir yukni ko'tara oladigan bolalar uchun mo'ljallangan edi. Bu yerda bilimlarni baholash darajasi maktabdagidan yuqori. Bolalarga o‘rganish uchun ko‘proq material beriladi va yanada qattiqroq savollar beriladi.
Chet tillari
Yana bir savolBarcha ota-onalarni qiziqtiradigan narsa - bu muassasada o'qitiladigan tillar darajasi va soni. Maktabning o'quv rejasi bitta tilni o'rganishni o'z ichiga oladi. Ko'pincha, bu beshinchi sinfdan boshlab ingliz tilidir. Ammo istisnolar ham bor – bir qator maktablarda ikkita chet tilini o‘rganish joriy etilmoqda.
Gimnaziyada dastlab kamida ikki tilni oʻrganish belgilangan edi. Qolaversa, ularning ba'zilarida birinchi sinflardan boshlab birinchi chet tili joriy qilingan. Tilni chuqur o'rganish uchun sinflar kichik guruhlarga bo'linadi. Koʻpgina gimnaziyalarda bu ixtisoslashtirilgan fanlarda ham amalga oshiriladi.
O'qituvchilar
Koʻpgina umumtaʼlim maktablari, masalan, gimnaziyalarning oʻziga xos tomonlari bor. Masalan, gumanitar, matematika va hokazo. Lekin bolalarning materialni qanday o‘zlashtirishi, ularning darslarga qiziqishi o‘qituvchiga bog‘liq.
Va gimnaziya maktabdan nimasi bilan farq qiladi? Maktab o'qituvchilari, ko'pincha, hech qanday ajoyib narsa bilan ajralib turmaydi. Ular vijdonan dars olib boradilar va bolalardan faqat dasturga muvofiq so'rashadi. Natijada darslar zerikarli va uxlashni xohlaysiz.
Albatta, maktablarda oʻz faniga eʼtibor beradigan innovatorlar va odamlar bor. Ular o'z darslarida bolalar faqat doskadagi topshiriqlarni qayta yozishni emas, balki fikrlashni, xulosa chiqarishni o'rganishlarini ta'minlashga harakat qiladilar. Bunday o'qituvchilar haqida hamma biladi va ko'pchilik bolani ularga etkazishga harakat qiladi. Afsuski, bunday oddiy maktab o'qituvchilari g'ayrat bilan ishlashlari kerak. Chunki bu muassasalar moddiy baza bilan maqtana olmaydi.
Va gimnaziya o'qituvchilarieng yuqori toifali bo'lishi kerak. Darslarida bolalar mustaqil fikrlashga, matematik qonunlarni chiqarishga o‘rgatiladi. Bola uchun har bir dars kichik kashfiyotga, uning shaxsiy yutug'iga aylanadi. Yaxshi moddiy bazaga ega bo'lgan o'qituvchilar kimyo va fizika darslarini nafaqat sinfda doskada, balki bolaga fanni amalda idrok etish imkoniyatiga ega bo'lgan laboratoriyalarda ham olib boradilar.
O’qituvchining o’z faniga ko’proq vaqt ajratish imkoniyatini gimnaziyaning to’g’ri qurilgan tuzilishi ham ta’minlaydi, bu yerda har bir o’qituvchi faqat bitta fandan dars beradi va hamkasbi o’rnini bosmaydi. Bu ta’lim muassasalarida chizmachilik o‘qituvchisi hech qachon fizikadan dars berishga bormaydi. Afsuski, bu oddiy maktablarda sodir bo'ladi. Bunday almashtirishlarning oldini olish uchun gimnaziya xodimlari odatda bir nechta o'qituvchilarning zaxira bo'linmalariga ega, maktab esa buni o'z zimmasiga olmaydi.
Qabul qilish xususiyatlari
Davlat maktablarining ijobiy tomoni shundaki, ularga bilimi, tarbiyasi, dini, teri rangi har xil boʻlgan har qanday bola kirishi mumkin. Gimnaziya oxir-oqibat elita uchun ko'proq muassasaga aylandi. Unga kirish uchun nafaqat hujjatlar raqobatiga dosh berish, balki juda qiyin kirish testlaridan ham o'tish kerak.
Maxsus maktablar
Va sog'lig'i bilan bog'liq muammolar bo'lgan bolalar uchun ko'pincha gimnaziya haqida o'ylaydigan hech narsa yo'q. Bunda umumiy taʼlim maktabi birinchi oʻrinda turadi, lekin oddiy emas, balki ixtisoslashtirilgan maktab.
Nogironlik kabi sog'liq muammolari bo'lgan bolalarrivojlanishi, tayanch-harakat tizimi, eshitish, ko‘rish muammolari maxsus tibbiy komissiyadan o‘tadi va maktablarga tarqatiladi.
Masalan, masalan, Moskvadagi "Lukomorye" maxsus umumta'lim maktabi aql-zakovati saqlanib qolgan, ammo jismoniy rivojlanishida surunkali patologiyasi bo'lgan bolalar bilan ishlashga ixtisoslashgan. Bundan tashqari, qiyin bolalar uchun maxsus sharoitlar mavjud. Masalan, g'ayrioddiy bolalarga ta'lim beradigan 3-sonli maxsus maktab ularga hayotda o'zini topishga yordam beradi.
Soʻnggi paytlarda bunday maktablar Internetga tobora koʻproq ulanib, ularga har kuni qatnasha olmaydigan bolalar taʼlim olishlari mumkin.
Bundan tashqari, hozirda ko'plab noodatiy maktablar paydo bo'lmoqda, masalan, pravoslav, qizlar va o'g'il bolalar maktablari va hokazo.
Maktabdan keyin ishlash
Xo'sh, gimnaziya maktabdan nimasi bilan farq qiladi? Savolga javob berish uchun siz maktabdan keyin bolaning ishini ko'rib chiqishingiz mumkin. Oddiy ta'lim muassasasida standart bo'limlar va to'garaklar mavjud. Bularga xor, teatr studiyasi, futbol, voleybol, fuqarolik-vatanparvarlik toʻgaragi va boshqalar kiradi.
Gimnaziyada yuqoridagilardan tashqari ilmiy ishlarga ham katta e’tibor beriladi. Bolalar konferentsiyalarda qatnashadilar, olimlarning ma'ruzalarini tinglaydilar, davra suhbatlarida qatnashadilar. Shu maqsadda gimnaziyalar taniqli universitetlar o‘qituvchilari bilan hamkorlik qiladi.
Bunday maktablar qatoriga, masalan, 1567-sonli Moskva gimnaziyasi kiradi. To'liq stavkadagi o'qituvchilardan tashqari, Moskva davlat universiteti, Moskva davlat pedagogika universiteti, Rossiya davlat gumanitar universiteti professorlari, shuningdek, Rossiya Fanlar akademiyasi institutlari olimlari ma'ruzalar o'qiydilar.
Gimnaziya: ijobiy va salbiy tomonlari
Farzandlari gimnaziya va maktablarda tahsil olayotgan ota-onalarning fikr-mulohazalarini taqqoslab, ba'zi xulosalar chiqarishimiz mumkin. Shunday qilib, plyuslar quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
- boyroq oʻquv dasturi;
- a'lo moddiy baza;
- qiziqarli va ma'rifiy darsdan tashqari dastur.
Kamchiliklari:
- bu yerga kirish qiyin;
- bolalar o'rganish jarayonida yomon o'sish uchun haydalishdan qo'rqib, doimiy stressda bo'lishadi;
- ogʻir ish yuki, har doim ham oqlanmaydi.
Maktab: ijobiy va salbiy tomonlari
Maktabning afzalliklari hammaga ma'lum:
- barcha bolalarni deyarli istisnosiz qabul qilish (kasallik tufayli maktabga bora olmaydiganlar bundan mustasno);
- ta'lim dasturi hamma uchun mavjud;
- maktabdagi bolalar maktabdan oʻqishdan qoʻrqishmaydi.
Lekin kamchiliklari ham sir emas:
- moddiy baza yomon;
- yomon dastur;
- o'qituvchi talaba bilan individual ishlay olmaydi.
Xulosa
Ta'lim muassasalarining barcha xususiyatlarini ko'rib chiqqandan so'ng, ota-onalar gimnaziya maktabdan qanday farq qilishini va farzandiga nima ko'proq mos kelishini tushunishadi. Biroq, qaror qabul qilishdan oldin, siz bolangizga diqqat bilan qarashingiz va u gimnaziyadagi og'ir yukga tayyormi yoki u uchun oddiy maktab yaxshiroqmi yoki yo'qligini hal qilishingiz kerak.
Agar bola o'qishni yaxshi ko'rsa, matematikani zavq bilan o'rgansa, hamma yangi narsalarni qiziqish bilan o'rgansa, demak u gimnaziya uchun azizdir. Ammo agar sizda xotirjam bo'lgan oddiy bolangiz bo'lsa, sekindunyoni o'rganadi, tengdoshlari bilan birga bo'ladi, keyin, ehtimol, voqealarni majburlamaslik va uni bilim olamiga tushirishga shoshilmaslik kerak. Taʼlim muassasasini tanlashda oʻzingiz haqingizda emas, bolalar haqida koʻproq oʻylang.
