Loyihani loyihalash muayyan qoidalarga muvofiq amalga oshiriladi. Sarlavha sahifasiga alohida e'tibor qaratish lozim, chunki uni har qanday ijodiy yoki dizayn ishining o'ziga xos belgisi deb hisoblash mumkin. Loyihaning sarlavha sahifasining dizayni qanday? Keling, savolga javob topishga harakat qilaylik.
Asosiy sahifa talablari
Avval shrift hajmini tanlashingiz kerak. Loyihaning maqsadiga, uning turiga qarab, shrift hajmida ba'zi farqlar bo'lishi mumkin. Ishlatilgan shrift Times New Roman, o'lchami 16. Asosiy matn sahifaning markazida joylashgan. Loyihani loyihalash qoidalari ta'lim muassasasining (tashkilotning) to'liq nomini joylashtirishni talab qiladi. Muhim nuqta - sahifadagi chekkalarni o'rnatish. Muayyan loyihaga qoʻyiladigan talablarga qarab, chekkalar oʻlchami avtomatik tanlanishi hamda qoʻlda sozlanishi mumkin.
Kriteriyalar
Klassik variant yigirma mm ning yuqori va pastki parametrlari hisoblanadi, o'ng tarafdagi chuqurchaga o'n besh millimetr, chapda - o'ttiz mm. Taqdim etilgan ishni biriktirish uchun chapdagi maydonlar hajmini oshirish kerakjild.
Keyin, kursor sahifaning oʻrtasiga joylashtiriladi, shrift oʻlchami 16 dan 24 gacha oʻzgartiriladi. Muallif loyiha turini koʻrsatadi: ijodiy, ilmiy, mavhum. Keyingi qatorda asar nomi tirnoqsiz va nuqtasiz ko'rsatilgan, shrift o'lchami 28 ishlatiladi.
Sahifaning pastki qismiga taxminan olti satr orqaga chekinib, asar muallifi hamda uning rahbari haqidagi ma'lumotlarni kiritishingiz kerak.
Sarlavha sahifasining oxirgi qatori ish qilingan yilni ko'rsatish uchun berilgan. Bu klassik loyiha dizayni. Suratda sarlavha sahifasi namunasi ko‘rsatilgan.
Ta'lim muassasasi yoki konferensiya (tanlov) tashkilotchisi tomonidan belgilangan qoidalarga qarab, titul sahifasi dizaynida ayrim nuanslarga ruxsat beriladi.
Loyihadagi sarlavhalar
Loyiha dizayniga qoʻyiladigan talablar sarlavhalarni qalin qilib yozishni talab qiladi. U bosh harf bilan bosiladi, gap oxirida nuqta qo'yilmaydi. E'tibor bering, loyiha ishining alohida boblari sarlavhalarida so'zlarni o'rashga yo'l qo'yilmaydi. Asosiy matn va boʻlim sarlavhasi oʻrtasida ikkita oraliq chekinish kerak.
Ijodiy loyihani ishlab chiqish har bir bobni yangi sahifaga yozishni oʻz ichiga oladi. Boblar arab raqamlari bilan raqamlangan, paragraflar esa ikki marta raqamlangan. Agar ular qoʻshimcha elementlarni oʻz ichiga olsa, arab raqamlarida uchlik raqamlash qoʻllaniladi.
Dizaynda qisqartmalardan foydalanish
Loyiha dizayni qisqartmalardan faqat istisno hollarda foydalanishni oʻz ichiga oladiholatlar. Masalan, muallif o'z loyihasida murojaat qilgan adabiy manbani ko'rsatishda ulardan foydalanishingiz mumkin. Hammualliflar haqidagi maʼlumotlardan foydalanganda avval ularning bosh harflarini koʻrsating, soʻngra shaxsning familiyasini yozing.
Loyiha dizayni iqtisodiy va matematik formulalardan foydalanishga imkon beradi, lekin ular har bir belgining dekodlanishiga ega boʻlishi kerak.
Ilova dizayn xususiyatlari
Ijodiy loyihalar uchun ishlab chiqilgan qoidalar loyiha oxirida eskizlar, diagrammalar, grafiklar, fotosuratlar, chizmalardan foydalanishga imkon beradi. Birinchidan, adabiyotlar ro'yxati ko'rsatiladi, undan keyin ilovalar alohida varaqlarga joylashtiriladi. Ularning har birining nomi bo'lishi kerak. Yuqori o'ng burchakda raqamni (masalan, 1-ilova), keyin uning nomini ko'rsating.
Sahifa raqamlash
Dizayn loyihasi har bir varaqning raqamini ko'rsatish bilan birga keladi. U birinchi varaqqa qo'yilmaydi, shuning uchun raqamlash mundarijadan olinadi. Klassik variant - bu raqamning sahifaning pastki qismidagi markazdagi joylashuvi.
Qo'shimcha bezaklar bo'lmasligi kerak: dizayn ishini loyihalashda ramkalar, shriftlarni o'zgartirish, tagiga chizish, turli ranglar. Ushbu talabda mualliflar ko'pincha xato qilishadi.
Maktab loyihasining xususiyatlari
Loyihani loyihalash misoli quyida keltirilgan, avvalo maktab ijodiy ishining ayrim xususiyatlariga toʻxtalib oʻtamiz. Uning tuzilishi ilmiy va dizayn kattalar ishiga qo'llaniladigan bir xil talablardan foydalanadi. Asosiy varaqda maktab nomi, shuningdek maslahatchi o'qituvchi to'g'risidagi ma'lumotlar ko'rsatiladiloyihani kim boshqargan. Asosiy matnda adabiy manbalarga havolalar mavjud. Loyiha beshta ilovadan foydalanishga imkon beradi, ular loyiha oxirida ko'rsatilgan, raqamlangan, nomlari bor.
Mundarija misoli
Tarkibi
1. Kirish. Sahifa 3-4
2. Zamonaviy avtomobillarda ishlatiladigan dvigatel turlari.
2.1 Benzinli dvigatelning xususiyatlari. Sahifa 4
2.1.1 Egzoz gazlarining tarkibi. Sahifa 5
2.1.2 Egzoz gazlarining (CO/CH) atrof-muhit va inson salomatligiga ta'siri. Sahifa 5
2.2. Elektr dvigatelining xususiyatlari. Sahifa 5-6
2.2.1 Elektr dvigatelining afzalliklari. Sahifa 6
2.2.2 Elektr dvigatelining ekologik xususiyatlari. Sahifa 6-7
3. Ishning eksperimental qismi. Sahifa 7-10
4. Xulosa.
4.1 Tadqiqot muammosi bo'yicha xulosalar. Sahifa 10-11
4.2 Tadqiqot muammosi bo'yicha tavsiyalar. Sahifa 11
5. Bibliografik ro'yxat. Sahifa 12
6. Ilovalar.
6.1-ilova. Benzinli dvigatelning ko'rinishi. Sahifa 13
2-ilova. Elektr dvigatelining ko'rinishi. Sahifa 14
Loyiha tezislari namunasi
Loyiha ishining oʻziga qoʻshimcha ravishda uning asosiy mazmunini tezislar yordamida toʻgʻri ajratib koʻrsatish muhimdir. Loyihaning maqsadiga qarab, tezislarga ham ma'lum talablar qo'yiladi. Biz maktab bo'yicha tezislarning bir variantini taklif qilamizloyiha.
Mavzudagi ish variantini ko’rsatamiz: “O’smirlik davrida temperamentning kasb tanlashga ta’siri”. Sarlavha muallif haqidagi barcha ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak:
- familiyasi, ismi va otasining ismi, manzili, lavozimi, o'qish joyi, elektron aloqalar;
- xuddi shunday, supervayzer haqidagi ma'lumotlar ko'rsatilgan;
- esda tutingki, loyihaning bosh sahifasida u namoyish qilinadigan yoki himoya qilinadigan tashkilot e'lon qilinadi.
Ishning dolzarbligini ko'rsatish shart. Berilgan mavzu misolida shuni aniqlash mumkinki, kasbiy o'zini o'zi belgilash muammosi zamonaviy maktabda dolzarbdir. Ko'p yigitlar qiziqishlari, moyilligi va qobiliyatlaridan qat'i nazar, talab qilinadigan mutaxassisliklarni olishni xohlashadi. Bolalar o'zlari xohlagan kasbga ega bo'lishadi, lekin ular o'z iste'dodlarini ro'yobga chiqara olmaydilar. Shuning uchun o'quvchilarni profilli tayyorlashning muhim qismi ularning moyilligi, shaxsiy fazilatlari, qobiliyatlari va qiziqishlarini o'z vaqtida tashxislash hisoblanadi. Bu bolalarga kelajakdagi kasbini to‘g‘ri tanlashda yordam beradi.
Ishning yakuniy maqsadi ham aytiladi. Variant sifatida uni quyidagicha formatlash mumkin: “Maktab o‘quvchilari temperamenti va kasb tanlash o‘rtasidagi munosabatni o‘rganish.”
Ish vazifalari alohida belgilanadi:
• temperament turlari haqidagi ta’limot tarixini o’rganish;
• temperament turlarini o’rganish usullari bilan tanishish;
• temperamentning kasb tanlashga ta'sirini aniqlash va asoslash;
•o'quvchilarda temperament turlarini o'rganish;
• oʻquvchilar temperamentining maʼlum bir turi va ular tanlagan kasblar, kasbiy faoliyat turlari oʻrtasida bogʻliqlikni oʻrnatish;
• natijalar haqida maktab psixologi, sinf rahbari, oʻqituvchilari va ota-onalarini xabardor qiling.
Psixologik, uslubiy va maxsus adabiyotlarni nazariy tahlil qilish, kuzatish, eksperiment ishtirokchilarini individual tekshirish, olingan ma’lumotlarni statistik va qiyosiy tahlil qilish ishni bajarish usullari bilan bog’liq.
Ishning natijasini ko'rsatadigan asosiy natijalarini ajratib ko'rsatish juda muhimdir. So'z temperament turi va muayyan kasbiy sohalarga moyillik o'rtasidagi yagona munosabatni ko'rsatadigan testning qiyosiy tahliliga o'xshab ko'rinishi mumkin. Bu ayniqsa, agar muallif o‘smirlik davridagi temperament turi kelajakdagi kasb tanlashga sezilarli ta’sir ko‘rsatishini isbotlay olgan bo‘lsa, juda muhim.
Xulosa va rivojlanishning mumkin bo'lgan yo'llari - bu butun loyihaning yakuniy qismi. Bu bo'limda tajriba natijasi hisobdan chiqariladi. Bizning misolimizda, bu o'z moyilligi va qiziqishlari doirasi haqida tasavvurga ega bo'lgan holda, o'smirlik davrida kelajakdagi mutaxassislikni to'g'ri tanlashi mumkinligidan dalolat beradi. Bu voyaga etganida umidsizlikdan qochadi. Muallif tomonidan taklif qilingan diagnostika variantlari o'qituvchilar va ota-onalarga kasbiy shaxsni aniqlashga yordam beradimaktab o'quvchilari bilan birgalikda o'zlarining bo'lajak ixtisosligini tanlaydilar.
Loyihadagi ish bosqichlari
Loyihani loyihalash uchun ma'lum talablarga qo'shimcha ravishda, faoliyatning o'zi uchun algoritm mavjud. Avval siz nafaqat muallifning o'zi, balki sharhlovchilarni ham qiziqtiradigan mavzu haqida qaror qabul qilishingiz kerak. Keyin loyihaning asosiy maqsadi belgilanadi, uning vazifalari aniqlanadi.
Keyingi qadam loyihada koʻrib chiqiladigan muammo boʻyicha adabiyotlarni koʻrib chiqishdir. Ijodiy loyihaning eng qiyin qismi eksperimental qismdir. Muallif mavzu bo'yicha mavjud ma'lumotlarni tahlil qilib, o'z hisob-kitoblarini, chizmalarini, chizmalarini taklif qiladi.
Har qanday loyihani tayyorlashning muhim bosqichi bu xulosalarni shakllantirish, olingan natijalarni amaliyotga tatbiq etishning maqsadga muvofiqligini tahlil qilishdir.
Loyihaga roʻyxatga olish qoidalari yuqorida keltirilgan adabiyotlar roʻyxati ilova qilinadi. Texnik ishlar uchun turli chizmalar va diagrammalar raqamlangan ilovalar sifatida ishlaydi, ijodiy loyiha uchun esa rangli fotosuratlar, chizmalar, maketlardan foydalanishingiz mumkin.
