Bir jumlada rus tilining birorta so'zi mustaqil ravishda mavjud bo'lolmaydi. Bayonot ma'noli bo'lishi uchun uning barcha qismlari o'rtasida bog'liqlik bo'lishi kerak. Aynan shu bog'lanish rus tilidagi holat tizimi yordamida shakllanadigan sintaktik deb ataladi. Hammasi bo'lib o'nta bunday holatlar mavjud, ammo oltitasi maktabda o'qitiladi, ammo oddiy nutqda ularning barchasi to'liq ishlatiladi, garchi ular bahsli holat maqomiga ega.
Ishlarning roli
Gapdagi so’zlarning bog’lanishi qanday tuzilgan? Gapning qaysi qismlari egilgan? Yangi so‘z shakllari qanday hosil bo‘ladi? Taklif a'zolari o'rtasida qanday savollar qo'yiladi? Sifat, ot va boshqa gap bo‘laklarining hol savollari qanday? Rus tilining ushbu bo'limiga oid ushbu va boshqa ko'plab mavzular uchinchi sinfdan boshlab maktablarda o'qitiladi. Rus tilida nutqning quyidagi qismlari holatlarga ko'ra o'zgaradi yoki kamayadi: ot, olmosh, sifat va son. Bundan tashqari, bu tugatishning o'zgarishi bilan ifodalanadi. Va har qanday so‘zning holini aniqlash uchun unga holat savoli qo‘yiladi.
Aslida bu mavzuni tushunishni oʻrganish unchalik qiyin emas. Buning uchun bolalarga qiziqarli va hatto kulgili qofiyalar taklif etiladi, ularning har bir so'zi holatlar ro'yxatining bosh harfi bilan boshlanadi. Masalan: Ivan qiz tug'di va taglikni sudrab olishni buyurdi.
Rus tilining keys tizimi
Bajariladigan funktsiyalarga qarab, ot holatlarda o'zgarishi mumkin. Bu jarayon tuslanish deyiladi va aynan shu tufayli gapdagi so‘zlar bir-biri bilan sintaktik rol o‘ynaydi va bog‘lanadi. Aks holda, bu shunchaki lug'at ro'yxati bo'lar edi. Bu erda rus tilidagi otning gapdagi rolini aniqlaydigan holatlar savollari:
Nominativ yoki Im. p. - usta, uy - kim? nima?
Genitive yoki R. p. - ustalar, uyda - kim? nima?
Dative, yoki D. p. - xo'jayinga, uyga - kimga? nima?
Akkusativ, yoki V. p. - ustalar, uy - kim? nima?
Creative, yoki etc. - usta, uy - kim tomonidan? nima?
Predpozitsiya yoki P. p. - usta haqida, uy haqida - kim haqida? nima haqida?
Barcha holatlar, nominativdan tashqari, "bilvosita" nomiga ega bo'lib, ular old qo'shma bilan yoki bosh gapsiz ishlatilishi mumkin (aynan so'zning ma'nosini aniqlashtirishga xizmat qiladigan nutqning ushbu xizmat qismidir). Bu yerda istisno faqat bosh gap bilan ishlatiladigan butun roʻyxatlardan biri boʻlgan bosh gapdir.
Maktab oʻquvchilarini ushbu tizim bilan tanishtirish har safar bir xil sxema boʻyicha boshlanadi: avval bolalarga ish savolini tanlash yoʻli bilan aniqlash taklif etiladi, soʻngra ishning nomi aytiladi vaso'zning gapdagi rolini, ya'ni gapning qaysi a'zosi, asosiy yoki ikkinchi darajali ekanligini to'ldirish.
Nominativ
Bu yerda asosiy farqlovchi xususiyat nominativ holatda birlikdagi soʻz har doim boshlangʻich shakl boʻladi. Gapda, xoh birlik, xoh koʻplik boʻlsin, bunday soʻzlar doimo grammatik asos, yaʼni mavzu vazifasini bajaradi.
Masalan: "O'g'il bola (ish savoli - kim?) maktabga boradi (nima qiladi?)." Bu yerda “bola yuryapti” iborasi grammatik asos, “bola” soʻzi esa nominativ holatda.
Ammo sub'ekt nominativ holatda bo'lmaganda bunday jumlani tuzishning iloji yo'q.
Genitive
Bu yerda katta qiyinchilik shundaki, masala savollari jadvalida oʻxshash soʻroq soʻzlari mavjud, xususan, bu genitiv va ayblovchi holatlarga tegishli. Va bu erda takliflar yordamga keladi. Shunday qilib, "siz", "y", "to", "dan", "dan", "uchun" predloglari faqat R. p.dagi so'zlar bilan qo'llaniladi. Qoida tariqasida, ular savolning o'ziga kiradi.
Masalan:
- "Topoqsiz yuradi (nimasiz?)".
- "Baliq sho'rvasi (nimadan?)".
- "Qiz buvisidan kelgan (kimdan?)."
Dative
Bu yerda soʻz shaklining taʼrifi biroz soddaroq, lekin bu yerda ham hol, ham semantik muammolar mavjud. Bu nimani anglatadi?
Masalan: "Bolalar koridordan sakrab tushishmoqda (nima? - voqea savoli; qayerda? - semantik)".
Bu turlarni farqlash juda muhimsavollar, chunki semantik shakldan foydalanib, ishni to'g'ri aniqlash mumkin bo'lmaydi.
Shuningdek, shuni ta'kidlash joizki, "to" predlogi faqat D. p. bilan ishlatiladi, "by" esa V. p., D. p. va P. p. bilan kelishi mumkin..
Akkusativ
Ushbu ish shakli ham uni belgilaydigan savollar tufayli biroz qiyin boʻlishi mumkin. Chunki ular nominativ va dativ holatlarga oʻxshaydi.
Masalan, siz shunday eshitiladigan qiziqarli jumlani olishingiz mumkin:
"Sichqoncha sichqonchani ko'rdi." - Biz sichqonchani ko'rgan sichqon haqida gapiryapmiz, lekin so'zlarning qaysi biri mavzu bo'ladi? Agar biz ushbu jumlani to'ldirsak, biz: "Sichqoncha sichqonchani, tovuqni va o'rdakni ko'rdi". So'zlarning qaysi biri grammatik asosning bir qismi ekanligi darhol aniq bo'ladi. Shuning uchun rus tilida predmet ko'pincha predikatdan oldin keladi. Shunday qilib, so'zlardan biri I. p.da ekanligi aniq, lekin ikkinchisining shaklini qanday aniqlash mumkin? Bu R. p. yoki V. p.? Va yana fikrga murojaat qilishimiz kerak. Bu erda siz so'zlarni kontekstdan olib tashlamasligingiz kerak, savolni to'g'ridan-to'g'ri predikatdan qo'yishingiz kerak: - "Sichqoncha (kimni? Nima?) Sichqonchani ko'rdi."
Quyidagi yuklamalar qaratqich kelishigidagi soʻzlar bilan qoʻllaniladi: “haqida”, “orqali”, “orqali”, “on”.
Instrumental
Qoidaga koʻra, instrumental holatda qoʻllaniladigan soʻzlar toʻgʻridan-toʻgʻri predikat bilan bogʻliq boʻlib, “yuqorida” va “bilan” predloglari bilan qoʻllaniladi. Shuning uchun gapda avval grammatik asos ajratiladi, keyin ikkinchi darajali a’zolarning hol shakli aniqlanadi. Biroq, bu ham sodir bo'ladigap toʻliq boʻlmagan grammatik asosga ega boʻlishi mumkin. Va bu erda kontekstdan mumkin bo'lgan predikatni qo'lga olish muhimdir. Misol uchun: “Sincap dum bilan, mushuk sichqoncha bilan, quyon esa o‘t bilan do‘stdir.”
"Sincap - do'st", "mushuk" va "quyon" jumlasining asosi - kontekstdan ko'rinib turibdiki, ushbu jumlaning barcha qismlarida bitta predikat ishlatilishi mumkin - "do'stlar". Biz undan "kim bilan?" Degan savolni qo'ydik. Case savollariga “sichqoncha bilan” va “begona oʻtlar bilan” soʻzlari bilan javob beriladi.
Partpozitsiya
Bu holning oʻziga xos xususiyatlari bor: bu yerda soʻzlar old qoʻshimchalarsiz ishlatilmaydi. Semantik savollar ham borki, ularni o'rganish kerak. Masalan:
- "Bola albomdagi daraxtni (qayerda? nimada?) chizdi."
- "Bodring bog'da (qayerda? nimada?) o'sadi."
- "Bo'rilar o'rmonlarda (qayerda? nimada?) topiladi."
Soʻroq har doim gapda qoʻllangan bosh gap bilan birga qoʻyiladi.
Boshqa holatlar
Maktab oʻquv dasturiga kiritilgan oltita asosiy holatdan tashqari, qoʻshimcha holatlar deb ataladigan holatlar ham mavjud.
- Vocative yoki vocative. Qoida tariqasida, bu shakl shaxsga murojaat qilganda ishlatiladi. Masalan: Anya - Im.p., An - vokativ. Bu hol umuman yangi shakllanmagan va uning shakllari qadim zamonlardan hozirgi kungacha “Rabbiy, Xudo”, “katta”, “ota” va hokazo soʻzlarda saqlanib qolgan.
- Kontitativ-ajratuvchi, paritiv yoki ikkinchi nasl. Qoidaga ko'ra, maktabda bu holatning barcha shakllari genitiv deb tasniflanadi.
- Mahalliy yoki mahalliy. Bushakl ko'pincha bosh gap bilan almashtiriladi, lekin ba'zi hollarda ularni ajratish mumkin. Masalan: "shkaf haqida" - nima haqida? va "shkafda" - qayerda?
- Asl yoki ablativ. Bunda ot ish-harakat yoki harakatning boshlanish joyini bildiradi va mahalliydan faqat urg`u bilan farqlanadi. Masalan: "Men o'rmondan chiqdim."
Maktab oʻquv dasturida ushbu materialni oʻrganishga alohida eʼtibor beriladi. Va bu tushunarli: jumladagi so'zlarning o'zaro munosabatlarining nozik tomonlarini bilib, siz nutqning savodxonligiga, barcha tugatishlarning to'g'riligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin. Bu nutqda ham, yozishda ham ko‘plab xatolardan qochadi, bu bizning ta’lim va ajoyib texnologiya zamonimizda juda muhim.
