Ilmiy tadqiqotning maxsus usullari ob'ektiv voqelikni bilish usulidir. Bu usul texnikalar, harakatlar, operatsiyalarning ma'lum bir ketma-ketligini o'z ichiga oladi. Ko'rib chiqilayotgan ob'ektlarning mazmunini hisobga olgan holda, ijtimoiy-gumanitar tadqiqotlar va tabiatshunoslik usullari ajratiladi.
Tasnifi
Maxsus tadqiqot usullari ilmiy sohalarga bo'linadi:
- tibbiy;
- matematik;
- ijtimoiy-iqtisodiy;
- biologik;
- huquqiy.
Bilim darajasini hisobga olgan holda nazariy, empirik, meta-pudjet darajalari ajratiladi. Empirik turdagi maxsus usullarga tavsif, kuzatish, o'lchash, hisoblash, test, so'rovnoma, modellashtirish, tajriba, suhbat kiradi.
Nazariy rejaning usullaridan abstraktsiya, formallashtirish, aksioma, sintez, analogiya, deduksiya, induksiya qayd etilgan. Metateorik darajadagi maxsus usullar - metafizika, dialektika.
Umumiylik darajasi boʻyicha boʻlinish
SFoydalanish doirasi va umumiylik darajasini hisobga olgan holda ular quyidagilarga ajratadilar:
- falsafiy (umumiy), har qanday fanda, bilimning barcha bosqichlarida qoʻllanilishi mumkin;
- umumiy ilmiy, tabiiy, gumanitar va texnik sohalarda qoʻllaniladi;
- xususiy, tegishli ilmiy sohalarda qoʻllaniladi;
- maxsus, ilmiy bilimlarning muayyan sohasi uchun yaratilgan.
Muhim shartlar
Maxsus tadqiqot usullari ilmiy bilishning tartibi va metodologiyasi bilan bogʻliq. Tadqiqot texnikasi - bu ma'lum bir usulni qo'llash uchun maxsus texnikalar yig'indisi. Tadqiqot tartibi - bu harakatlar ketma-ketligi, bevosita tadqiqotni tashkil etish variantidir. Metodologiya - bu bilishning texnika va usullari yig'indisidir. Fandagi har qanday tadqiqot muayyan qoidalarni hisobga olgan holda ma'lum usullar va usullarda amalga oshiriladi.
Metodologiya
U maxsus usullar, texnikalardan iborat. Bu tushuncha ikki maʼnoda qoʻllaniladi:
- ma'lum bir faoliyat sohasida qo'llaniladigan usullar yig'indisi: siyosat, fan;
- bilimning ilmiy versiyasi haqidagi ta'limot.
Har bir fanning oʻziga xos metodologiyasi bor. Ilmiy tadqiqotda bu kognitiv muammolarni sifatli hal qilishga mo'ljallangan qoidalar, tamoyillar, texnikalar tizimi.
Metodik darajalar
Kelajak avlodni tarbiyalash va rivojlantirish imkonini beruvchi maxsus ta'limning turli usullari mavjud. Metodologiyaning quyidagi darajalari ajratiladi:
- umumiy qism, u barcha fanlar uchun universal boʻlib, uning mazmuni bilishning umumiy ilmiy va falsafiy usullarini oʻz ichiga oladi;
- xususiy metodologiya bilishning umumiy ilmiy variantlari uchun, masalan, davlat-huquqiy hodisalar uchun xosdir;
- bilishning umumiy ilmiy, falsafiy, maxsus, xususiy usullariga asoslangan muayyan fanning ilmiy tadqiqot metodologiyasi, masalan, korreksion pedagogikaning nazariy asoslari.
Falsafiy usullar
Falsafiy rejaning maxsus ilmiy usullari metafizik va dialektik yondashuvlardir. Ular turli falsafiy tizimlar bilan bog'liq. Masalan, Gyote uslubni idealizm bilan, Marksni materializm bilan birlashtirgan.
Dialektika hodisalar va ob'ektlarni ko'rib chiqishda muayyan printsiplarga asoslanishni tavsiya qiladi:
- ob'ektlarni dialektik qonuniyatlar nuqtai nazaridan o'rganish: qarama-qarshiliklarning birligi va kurashi, inkorni inkor etish, miqdoriy o'zgarishlarning sifatga o'tishi;
- ko’rib chiqilayotgan jarayon va hodisalarni falsafiy kategoriyalar asosida tushuntirish, tavsiflash, bashorat qilish: maxsus, umumiy, yagona, hodisa va mohiyat, oqibat va sabab, tasodifiy va zaruriy;
- o'rganilayotgan ob'ektga ob'ektiv haqiqat sifatida munosabatda bo'ling;
- hodisalar va ob'ektlarni ko'rib chiqish: rivojlanishda, o'zgarishda;
- olingan bilimlarni amalda sinab koʻring.
Umumiy ilmiy usullar
Umumiy va maxsus usullar bir necha guruhlarga bo'linadi. Umumiy ilmiylar orasidanazariy, umumiy mantiqiy, empirik. Sintez, analiz, deduksiya, induksiya, analogiya umumiy mantiqiy variantlar hisoblanadi. Ular zamonaviy pedagogikada talabga ega. Tahlil - o'rganilayotgan ob'ektni qismlarga bo'lish. Masalan, mahalliy pedagogikada ko'rib chiqiladigan har bir fan yo'nalishi uchun maxsus o'qitish usullari ajratiladi.
Tasniflash va davrlashtirish tahlil turlari sifatida qayd etilgan. Ular tabiiy fanlarda keng qo'llaniladi. Masalan, noorganik birikmalarni ko'rib chiqishda talabalar alohida sinflar bilan tanishadilar, ularning har biriga tavsif beradilar.
Sintez - tahlil qilinayotgan ob'ektning alohida tomonlari, qismlarining bir butunga birlashishi. Har bir sohada maxsus usullar ajralib turadi, ular uning o'ziga xos xususiyatlari va maqsadiga bog'liq.
Induksiya va deduksiya
Ta’limni ularsiz tasavvur qilish qiyin bo’lgan pedagogik texnika va usullardan biz induksiya va deduksiyani ajratib ko’ramiz.
Induksiya - bu umumiy nazariyadan ma'lum bir narsani olish, fandagi umumiy qoidalardan aniq hodisa va narsalarga harakat qilish.
Maxsus psixologiya usullari boshqa fikrlardan qandaydir g'oyani "olish"ni o'z ichiga oladi. Hodisa va ob'ektlar haqida ularning boshqa ob'ektlar bilan o'xshashligiga qarab ma'lumot olishni nazarda tutuvchi analogiya o'quv fanlarini o'qitishda, shuningdek, o'quv faoliyatida qo'llaniladi.
O'qituvchilar o'z ishlarida foydalanadigan nazariy darajadagi usullar orasida qiziqish uyg'otadi.faraziy, aksiomatik turlar, shuningdek tizimli tahlil, umumlashtirish.
Aksiomatik usul tadqiqotning varianti boʻlib, unda postulatlar isbotsiz qabul qilinadi, soʻngra maʼlum mantiqiy qoidalar boʻyicha ulardan boshqa bilimlar chiqariladi.
Gipotetik usul - bu ilmiy farazdan foydalangan holda tadqiqot varianti, bu ta'sirni tavsiflovchi yoki ob'ekt (hodisalar) mavjudligini tushuntiruvchi sababni taxmin qilish. Tadqiqotning gipotetik-deduktiv usuli usulning variatsiyasi boʻlib xizmat qiladi, uning mohiyati deduktiv oʻzaro bogʻlangan gipotezalar tizimini shakllantirishdan iborat boʻlib, ulardan empirik qonuniyatlar haqidagi bayonotlar olinadi.
Gipotetik-deduktiv usulning tuzilishi
U zamonaviy pedagogikada qoʻllanilgani uchun unga batafsil toʻxtalib oʻtamiz. Uning tuzilishiga quyidagilar kiradi:
- tahlil qilinadigan ob'ektlar va usullarning naqshlari va sabablari haqida taxminlarni taklif qilish;
- turli taxminlardan eng ehtimoliy versiyalar tanlanishi;
- xulosaning farazidan chegirib tashlash orqali xulosa chiqarish;
- gipotezadan olingan natijalarning eksperimental tasdiqlanishi.
Hozirda mahalliy pedagogikada yana qanday maxsus pedagogik usullar qoʻllaniladi?
Formallashtirish - ob'ekt yoki hodisani ramziy shaklda ko'rsatish. Bu maktab o'quv dasturining mavzularini o'rganishda kimyo, matematika, mantiq uchun dolzarbdir. Sun'iy rasmiylashtirilgan tildan foydalanish yo'q qilishga yordam beraditabiiy tilning kamchiliklari: noaniqlik, noaniqlik, noaniqlik.
Muayyan tadqiqot ob'ekti haqida fikr yuritish o'rniga, rasmiylashtirish formulalar bilan ishlaydi. Masalan, kimyoda tenglamalar yordamida ular davom etayotgan jarayonning mohiyatini aniqlaydi, belgilangan kimyoviy va fizik xossalarga ega birikmalar olish sintezini rejalashtiradi.
Formallashtirish dasturlash va algoritmlashning asosidir. Ushbu usul yordamida axborot kompyuterlashtiriladi, aniq bilimlarni tadqiq qilish jarayoni amalga oshiriladi.
Abstraksiya xususiyatlari
Avstraksiya koʻrib chiqilayotgan mavzuning ayrim xossalari va munosabatlaridan majoziy abstraktsiya boʻlib, tadqiqotchini qiziqtirgan xususiyatlarni taʼkidlaydi.
Abstraksiya doirasida asosiy belgilardan ko’rib chiqilayotgan jarayon (hodisalar)ning ikkilamchi bog’lanishlari va xossalari ajratiladi. Abstraksiyaning bir necha turlari mavjud:
- identifikatsiya, bu ko'rib chiqilayotgan ob'ektlarning umumiy munosabatlari va xossalarini taqsimlashni, ob'ektlarni alohida sinfga birlashtirishni nazarda tutadi;
- izolyatsiya, muayyan munosabatlar va xususiyatlarni tanlash, ularni mustaqil o'rganish sub'ektlari sifatida ko'rib chiqish.
Mavhumlikning boshqa turlari ham mavjud: haqiqiy cheksizlik, potentsial amalga oshirish.
Umumlashtirish - hodisalar va ob'ektlarning munosabatlari va xususiyatlarini o'rnatish, tahlil qilinadigan sinfning asosiy xususiyatlarini aks ettira oladigan umumiy tushunchani ochish usuli. Ushbu tadqiqot usulimaxsus, umumiy, birlik falsafiy kategoriyalariga asoslanadi.
Tarixiy usul tarixiy belgilarni aniqlash, ular asosida xronologik tartibda tadqiqot mantiqini ochish bilan birga jarayonni qayta yaratishdan iborat.
Tizim usuli tizimni tahlil qilishni, ya'ni ma'lum miqdordagi ideal yoki moddiy ob'ektlarni, ularning tashqi dunyo bilan aloqalarini ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi. Ushbu o'zaro ta'sirlar va munosabatlar uning ob'ektlarida mavjud bo'lmagan yangi tizim parametrlarining paydo bo'lishiga yordam beradi.
Xulosa
Tadqiqot usullari tabiatda, texnologiyada, ijtimoiy hayotda uchraydigan qonuniyatlarni tahlil qilish, oʻrganish, qurish uchun asos boʻladi. Masalan, usullar qiziqish uyg'otadi: o'lchash, kuzatish, tajriba, tavsif, modellashtirish, taqqoslash. Kuzatish hissiy idrok orqali hodisa va narsalarni bevosita idrok etishga asoslangan bilish usulini nazarda tutadi. Kuzatishning bir qismi sifatida tadqiqotchi ob'ektning (hodisaning) tashqi belgilari haqida ma'lumot oladi. Ta'rif, masalan, o'lchash yoki kuzatish jarayonida ularni aniqlash bilan bog'liq. Ta'rifning bir necha turlari mavjud. To'g'ridan-to'g'ri tadqiqotchi ko'rib chiqilayotgan ob'ektning belgilarini ko'rsatadi va idrok qiladi. Vositachi shaklda u boshqa shaxslar tomonidan qabul qilingan belgilarni qayd etadi.
Eksperimental usul alohida e'tiborga loyiqdir. Bu jarayonni, hodisani gipoteza (taxmin) bilan birga takrorlashni o'z ichiga oladi. Ilmiy-tadqiqot faoliyati faqat tadqiqot laboratoriyalari va universitetlar bilan cheklanmaydi. Mahalliy maktab ta'limi mazmunini yangilash doirasida ilmiy faoliyatning ushbu turi yosh avlodni tarbiyalash va rivojlantirish jarayonida keng qo'llanila boshlandi. Yosh tadqiqotchilar mustaqil ravishda kichik tajribalar o‘tkazish, natijalarini hujjatlashtirish va tahlil qilishni o‘rganadilar.
Maktabgacha va maktab rus ta'limida amalga oshirilgan yangi avlodning FGOS barcha fanlar bo'yicha tadqiqot usullaridan majburiy foydalanishni talab qiladi. Hozirgi vaqtda ko'plab ilmiy usullar mavjud bo'lib, ular tufayli fan va texnikada ob'ektlarning xossalari va xususiyatlari tushuntiriladi, pedagogikada yangi yondashuvlar yaratiladi, psixologiyada ishlash usullari takomillashtiriladi. Jamiyatning har tomonlama rivojlanishini, yosh avlod shakllanishini ta’lim jarayonida turli ilmiy usullardan foydalanmasdan tasavvur qilish qiyin.
