Rossiya jamiyatida koʻplab dolzarb va muhim masalalar mavjud boʻlib, ularning yechimi fuqarolarning fikriga bogʻliq. Ulardan biri tarixchi Yevgeniy Spitsindir. Gap shundaki, ko'p asrlar davomida mamlakatda ma'nosi va odamlarga ta'siri jihatidan juda farq qiladigan voqealar sodir bo'ldi. Ularning har biri mulohaza yuritish va tahlil qilishni, mamlakatning barcha fuqarolari tomonidan unga nisbatan umumiy munosabatni shakllantirishni talab qiladi. Davlat tarixi bilan tanishish esa maktabdan boshlanadi. Va Rossiyada yagona tarix darsligi yo'q. Muammo juda jiddiy. Keling, buni muhokama qilaylik va qaror qabul qilish uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olgan odamni bilib olaylik. Bu to'rt jildlik darslikda to'plangan materiallarni ommalashtirish bilan shug'ullanayotgan tarixchi Yevgeniy Spitsin.
Bu nima uchun muhim?
Qaysi mamlakatda yashayotganimizni tavsiflashdan boshlang. U federatsiya subʼyektlaridan tashkil topgan hududi boʻyicha eng yirik davlatdir. Va ular, o'z navbatida, rivojlanayotgan o'z hukumatiga egaqarorlar, shu jumladan yosh avlodni tarbiyalash bilan bog'liq. Ya’ni, tarix darsligining mazmuni aslida tegishli vazirlikdagi ushbu muammo bilan shug‘ullanuvchi mutasaddilarga bog‘liq. Ma’lum bo‘lishicha, bahaybat va kuchli davlatning farzandlari uning qayerdan kelgani haqida turli ma’lumotlar olishadi. Va ulardagi ma'lumotlar nafaqat mansabdor shaxsning dunyoqarashiga qarab o'zgaradi, balki g'oyalar ham bir-biriga mos kelmaydi, ular antifazaga kiradi. Bu esa pirovardida qarama-qarshi tushunchalar asosida tarbiyalangan fuqarolarning tarqoqligiga olib keladi. Ya'ni, bu, tarixchi Yevgeniy Spitsin ishontirganidek, davlatning yaxlitligi haqida. Bu odam bunday tahdidli tendentsiyalarga qarshi turishga ko'p vaqt va kuch sarflaydi. Uning uchun o‘n yoki yuz yildan keyin vatani qanday bo‘lishi muhim. Va maktab partalarida o'tirgan bolalar uchun qaerga borish va qanday rivojlanish kerakligi haqida tushuncha beriladi. Ular ulg'aygach, dunyoqarashni o'zgartirish juda kech bo'ladi, lekin imkonsizdir.
Evgeniy Spitsyn (tarixchi): biografiya
Rossiyaning chekkasi iste'dodlarga boy ekani aytiladi. Lekin poytaxt ham ba’zan jamiyatga yorug‘va ziyoli insonlarni beradi. Spitsin Evgeniy Yurievich - moskvalik. U 1966 yilda tug'ilgan, maktabda o'sha davrning ko'plab o'g'il bolalari kabi harbiy voqealar haqidagi hikoyalarni yaxshi ko'rardi. Bu kasb tanlashda ham o‘z ifodasini topdi. 1991 yilda Moskva davlat pedagogika universitetini imtiyozli diplom bilan tamomlagan. Men darhol maktabga bolalarga dars berish uchun bordim. Spitsin Yevgeniy Yuryevich yigirma besh yildan ko'proq vaqtini o'qituvchilikka bag'ishladi. U qandayu o'zi aytadi, u ikkita maktabda ishlagan, ulardan biriga bir muddat rahbarlik qilgan. Ma'muriy faoliyat uni maftun etmadi. Bu odam o'z mavzusini, tarixini qiziqroq deb hisoblagan. Va u o'zi falokat deb atagan ta'lim tizimidagi vaziyat tufayli darslik yozishga majbur bo'ldi.
Muammoning oʻzagi
Universitet ta’limi ixtisoslashgan universitetlar ta’limidan chuqur tizimliligi bilan farq qiladi. Oddiy qilib aytganda, yoshlar katta hajmdagi ma’lumotlarni to‘plash, tizimlashtirish va tahlil qilish imkonini beruvchi bazani o‘zlashtirib olishadi. Amaliy tarixchi Yevgeniy Spitsin, biz bilganimizdek, taklif qilingan kurslarni mukammal o'rgangan, bu qizil diplomdan dalolat beradi. O‘qituvchilik bilan shug‘ullangan bu shaxs o‘sha kunlarda o‘zgarishlarga uchragan tizimning sifatini doimiy ravishda tahlil qilib borardi. Uning xulosalari umidsizlikka olib keladi. U Yagona davlat imtihonining joriy etilishini falokat, shuningdek, “Boloniya tizimi”ga o‘tish deb hisoblaydi. Bu ikki holat ta'limdagi uzluksizlikni buzadigan eng jiddiy qarama-qarshilikni keltirib chiqaradi. Imtihonda talabalar tarixshunoslikni tushunish qobiliyatini namoyish etishlari kerak. Ammo "Boloniya tizimi" talabalarning o'qimasligiga olib keladi, shuning uchun bu materialni tushunmaydi. Ishga kelgan yosh o'qituvchilar o'quvchilarga bunday ko'nikmalarni singdira olmaydilar, chunki ular o'zlarida yo'q. Bu ayovsiz doiraga aylandi.
Evgeniy Spitsyn: tarix darsligi
Rossiya yo'lini optimal tarzda tasvirlaydigan asar yaratish uchun o'n besh yildan ortiq vaqt kerak bo'ldi. To'rt jildda uyg'un tarzda birlashtirilgantarixiy faktlar, nomlar, shuningdek, mashhur olimlarning asarlari tahlili. Evgeniy Spitsyn o'z kitoblarini yosh avlod uchun yaratdi. Ya'ni, ular maktabda tarixdan dars berishlariga amin edi. Lekin buning uchun hukumatning tegishli qarori kerak, biroq u hali qabul qilinmagan. Birinchi kolleksiya 2015-yil avgust oyida sotuvga chiqarilgan. U asosan mavzuni o'qitishda muallifga o'xshash printsiplarga ega bo'lgan oddiy o'qituvchilar tomonidan olingan. O'quvchilarning sharhlarida ta'kidlanishicha, ushbu to'rt jildlik kitob o'qituvchiga materialni tuzish va uni bolalarga qulay darajada taqdim etish imkonini beradigan eng qulay qo'llanma va yordamdir. Shunday qilib, tarixchi Evgeniy Spitsin hamkasblari orasida e'tirofga sazovor bo'ldi. Uning mehnati behuda ketmadi.
Darslik tuzilishi
Toʻrt jildli nashr toʻqqiz bobdan iborat boʻlib, toʻqson beshta mavzuni oʻz ichiga oladi. U Rossiya davlatining tarixiy rivojlanishining barcha davrlarini qamrab oladi. Darslikning o‘ziga xos xususiyati shundaki, unda batafsil tarixnavislik va tadqiqot bibliografiyasi mavjud. Har bir mavzu o'quvchi uchun qulay deb hisoblangan asosiy manbalarga oid ma'lumotnomalar bilan birga keladi. Bu sizga ma'ruzalar, darslar, ma'ruzalar yoki tezislar tayyorlash bo'yicha ishlarni optimallashtirish imkonini beradi. Qo'shimcha adabiyotlarni izlash zaruratini yo'q qiladi. Darslik slavyanlarning etnogenezi va birinchi qadimgi rus davlatchiligining shakllanishi bilan boshlanadi. Evgeniy Spitsyn muallifligidagi kitoblarning oxirgi mavzusi - "GKChP: SSSR qanday vayron qilingan". Ya'ni, darslik tarixiy-madaniy me'yorga mos keladi,Rossiya Federatsiyasi Prezidenti tomonidan tasdiqlangan.
Muallifning boshqa asarlari
Darslik Evgeniy Spitsin tomonidan yaratilgan birinchi asar emas. Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu asar tufayli muallif e'tirofga sazovor bo'ldi. Olim va ustoz umri davomida maqolalar, kitoblar nashr ettirdi. Uning asarlari qadim zamonlardan beri Rossiya tarixi, shuningdek, zamonaviy madaniyat va ta'lim muammolariga bag'ishlangan. Maqolalar Na Control jurnalida, gazetalarda va internet resurslarida chop etilgan. Evgeniy Yuryevich tarix o‘qitish metodikasini takomillashtirishni o‘z faoliyatining maqsadi deb biladi. Shuning uchun u darslikdan tashqari ma'ruza kurslarini nashr etdi. “IX-XIX asrlar rus madaniyati”, “Rossiya tarixi 1894-1945 yillar” kabilar shular jumlasidandir. Ushbu va boshqa ishlar o'quvchilarning eng ijobiy fikrlarini oladi, ular material taqdimotining qulay tuzilishi va qulayligini qayd etadilar.
Hamjamiyat faoliyati
Evgeniy Yurievich darslikni nashr etish bilan to'xtamadi. U rus tarixining murakkab masalalariga to'g'ri munosabatni keng jamoatchilikka etkazishni o'zining burchi deb biladi. 2016 yilda u "Day" telekanalida ushbu mavzuda bir qator ko'rsatuvlar olib borishni boshladi. Uning dasturlari Rossiya Federatsiyasi fuqarolari va butun rusiyzabon dunyo bilan mashhur. Tarixchining o'zi ta'kidlaganidek, uning maqsadi bilimlarni ommalashtirish, odamlar e'tiborini o'tmishdagi voqealarni taqdim etish muammolariga va materialni buzib ko'rsatish oqibatlariga jalb qilishdir. Noto'g'ri dunyoqarashda tarbiyalangan fuqaro Vatan xoiniga aylanadi. Shu bois mamlakatga yagona darslik kerak. Ufaqat rasman tan olinmagan. Muallifning o'zi bu holatga falsafiy murojaat qiladi. Ta'lim vazirligining yagona tarix darsligi bo'yicha o'z fikri bo'lsa kerak va Yevgeniy Yuryevich jamoat eshittirishlarida kim to'g'ri deb hukm qilishni taklif qiladi.
Xulosa
Tarixchi Yevgeniy Spitsinning faoliyati hali tugamadi. Bu iste’dodli shaxs va faol hayotiy pozitsiyaga ega fuqaro jamiyatda tarixni o‘rganishga, uni idrok etishga to‘g‘ri munosabatni shakllantirish uchun hamma narsani qiladi. Va bu odamlar o'z mamlakatlari bilan faxrlanishlari va shubhali targ'ibot bosimi ostida uning o'tmishidan uyalmasliklari uchun kerak. Buyuk mamlakat va uning xalqlari ko‘p to‘siqlarni yengib o‘tdi. Ko'tarilishlar va pasayishlar bor edi. Ammo tarixda sharmandali narsa bo'lganmi? Bu savolga ko'p yillar davomida javob topildi. Mutaxassislarning fikrlari har xil, bu esa jamiyatda keyingi shubhalar va otishmalar uchun asos bo'ladi. Buyuk Kuchni shunday qurish mumkinmi? Tarixni idrok etmasdan turib, voqealarning mohiyatini tushunish ajralmasdir. Olijanob maqsad, shunday emasmi?
