Har bir ota-ona farzandining baxtli boʻlishini va hayotda oʻz oʻrnini topishini xohlaydi. Musiqa, raqs, sport, chet tillari bo'yicha qo'shimcha darslar - onalar va dadalar farzandining har tomonlama bilimli shaxs bo'lib yetishishi uchun hamma narsaga tayyor. O'z-o'zidan bunday g'ayrat maqtovga sazovor, lekin agar bola ideal tasvirga "chizmasa"? Bu erda siz chaqaloqning moyilligi va qiziqishlariga qarashingiz va ularni rivojlantirishingiz kerak. To'g'ri tanlov qilishda yordam Xovard Gardnerning ko'p intellekt nazariyasi tomonidan taqdim etilishi mumkin.
Aql, bu nima?
Lotin tilidan olingan intellekt bilim degani. Insonning tajriba asosida atrof-muhitga moslasha olishi, olingan ma'lumotlarni hayotda tahlil qilish va qo'llash, aks ettirish va bilimga intilish qobiliyati - bularning barchasi intellektning funktsiyalari.
Yaqin-yaqinlargacha intellekt umumiy bilish vazifasini bajaradi, deb hisoblar edi. Nima bilan bog'liq holdao'qitish talaba o'rganishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni taqdim etishga asoslangan edi. Lekin hech kimga sir emaski, maktab natijalari taxminan shunday taqsimlanadi: 10% a'lochi, 40% shok o'quvchilar, 50% uchta o'quvchi. Ma’lum bo‘lishicha, har yuzta boladan o‘n nafarigina bilimni to‘liq o‘zlashtiradi. Qolganlari yo dangasa yoki qila olmaydi, nega? Xovard Gardner bu savolga javob berishga harakat qildi.
Ko'p intellekt nazariyasi
Amerikalik psixologning ta'kidlashicha, intellektni bitta parametr bilan o'lchash to'liq tasvirni bermaydi (IQ testlari degani). U aql-idrok ijodkorlikka, bilimga va ijodga moyil, deb hisoblagan. Govard Gardner insonning moyilligi va qiziqishlarida namoyon bo'ladigan ma'lum bir fikrlash tarziga ega ekanligini taklif qildi. Individual intellektual jarayon o'sha shaxsga xos bo'lgan xatti-harakatlarga olib keladi. Shuning uchun mashg‘ulotlar ham bu farqlarni hisobga olishi kerak.
Hovard Gardner aql tuzilmasi bir nechta mustaqil qobiliyatlarga ega. Biroq, ular sof shaklda mavjud emas, intellektning barcha tuzilmalari bir-biri bilan chambarchas bog'liqdir. Hayotda biz aql-idrokning qandaydir turlarining ustunligini kuzatamiz. Xovard Gardner uni shartli ravishda quyidagi tarkibiy qismlarga ajratdi:
- lingvistik;
- mantiqiy-matematik;
- vizual-fazoviy;
- tana-kinestetik;
- musiqiy;
- naturalistik;
- ekzistensial;
- shaxslararo.
Lingvistik va musiqiyrazvedka
Agar bolada lingvistik intellekt hukmron boʻlsa, u tinglashni yaxshi koʻradi va malakali nutqqa ega boʻladi. So'zlarning soyalarini his qilish, ularni nutqda to'g'ri qo'llash, yozishda fikrlarni chiroyli ifodalash - bularning barchasi lingvistik intellektning xususiyatlari. Govard Gardner bunday fikrlash tarziga ega odam osonlik bilan yozuvchi, siyosatchi, ssenariy muallifi, tarjimon, jurnalist, dramaturg, korrektor bo‘lishi mumkinligiga amin.
Musiqiy aql faqat musiqiy joziba va musiqiy qobiliyat bilan cheklanmaydi. Nazariya muallifining ta'kidlashicha, musiqaga qulog'i bo'lmagan odamlar ritm, tembr va balandlikni his qilishlari mumkin, chunki aqlning bu turi tonal xotiraga asoslanadi. Agar bola ohanglarni osongina yodlab olsa, musiqa tinglashni va qo'shiq aytishni yaxshi ko'rsa, ongsiz ravishda ritmga tegsa, uning musiqiy intellekti yuqori ehtimollik bilan ustunlik qiladi. Bunday qobiliyatlar bilan siz o'zingizni ijrochi, qo'shiqchi, bastakor, musiqachi, musiqa tanqidchisi, muharrir va hokazo kasblarida amalga oshirishingiz mumkin.
Mantiqiy-matematik va vizual-fazoviy intellekt
Mantiqiy-matematik intellekt mavhum tafakkurning rivojlanishi bilan ajralib turadi. Mavhumlikning yuqori darajasi matematiklar va fiziklar uchun mavjud. Odamlarning asosiy qismi maktab matematikasi bilan cheklangan. Shuning uchun, agar bola raqamlar, hisob-kitoblar, mantiq va tahlillarga qiziqsa, bu mavhum fikrlashning yuqori darajasini ko'rsatadi. Bunday shaxslar buxg alter, iqtisodchi, detektiv, shifokor va hokazo kasblarni tanlaydilar.
Vizual-fazoviy intellekt atrofdagi olamni idrok etish, koʻrinayotgan narsani tasvirga aylantirish va xotiradan shakllarni takrorlash qobiliyati bilan tavsiflanadi. Vizual-fazoviy intellektga ega bolalar ustunlik qiladi, ular jumboqlarni echishni, labirint o'ynashni yoki oddiy o'yinchoqlar bilan o'ynashni afzal ko'radilar. Rivojlangan tasavvur chizmalarda va orzularda amalga oshiriladi. Fizika, kimyo, chizmachilik, geometriya o'rta maktabda sevimli fanlardir. Vizual-fazoviy intellektga ega odam ko'pincha hayk altarosh, me'mor, dizayner, ixtirochi, muhandis va boshqalarga aylanadi.
Tana-kinestetik intellekt
Tana-kinestetik intellekt tana tili orqali ifodalanadi. Bunday odam o'z tanasini ustalik bilan boshqaradi va u orqali o'z iste'dodini amalga oshiradi.
Bunday intellektga ega bolalar raqsga tushish, sport oʻynash va oʻz qoʻllari bilan buyumlar yasashga qiziqadi. Bunday odamlar jalb qilinadigan jismoniy faoliyat mo'l-ko'l ovqatlanish bilan qoplanadi. Kinestetiklar kuchli raqobat ruhiga ega, shuning uchun ular boshqalardan ko'ra ko'proq maqtov va qo'llab-quvvatlashga muhtoj. Bunday odamlar rassom, jarroh, sportchi, raqqosa, hunarmand va hokazo kasblarni tanlaydilar.
Shaxsiy intellekt
Hovard Gardnerning fikricha, shaxsiy intellektlarning tuzilishi insonning o`ziga va dunyoga munosabatiga asoslanadi. Muallif aqlning ikki turini aniqlagan: ekzistensial va shaxslararo.
Ekzistensial intellekt sizning his-tuyg'ularingizni tushunishga, ular orasidagi farqni ko'rishga, ularni ramziy shaklda ifodalash qobiliyatiga imkon beradi. Bu odam boshqachaxabardorlik va o'z xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyati. Ushbu turdagi aqlga ega bo'lgan bolalar oqilona fikr yurita oladilar va to'g'ri xulosalar chiqaradilar. Ular hayotning mazmuni haqida fikr yuritishga, falsafa va ruhiy amaliyotlarni o'rganishga moyil. Bunday odamlar uchun rejalashtirish, ko'rsatmalarga rioya qilish va kelajakni bashorat qilish oson. Ekzistensial intellektga ega shaxslar psixolog, o'qituvchi, ruhoniy, siyosatchi va boshqalar kasbini tanlaydi.
Shaxslararo intellekt insonga atrofidagi odamlarning kayfiyatini nozik his qilish qobiliyatini beradi. U temperamentlar, motivlar va niyatlar o'rtasidagi farqni ko'radi. Odamlarni tushunish munosabatlarni o'rnatishni va ba'zida manipulyatsiya qilishni osonlashtiradi. Bunday aqlga ega bo'lgan bolalar tezda notanish odamlar bilan aloqani topadilar. Boshqalarning kayfiyatini his qilib, ular darhol qayta qurishadi. Bunday odamlarga ega bo'lgan hazil tuyg'usi, xarizma, o'tkir aql, xushmuomalalik ularni kompaniyaning ruhi va yaxshi muzokarachilarga aylantiradi. Bu odamlar siyosatchi, o'qituvchi, rejissyor va boshqalarga aylanadi.
Tabiiy aql
Naturalistik tip keyinchalik bir nechta intellektlarga kiritilgan. Govard Gardner buni alohida ta'kidladi, chunki ko'p odamlar nafaqat odamlar bilan, balki tabiiy muhit bilan ham munosabatlarni rivojlantiradilar. Sog'lom ovqatlanish, tabiat va hayvonlar bilan bog'liq bo'lgan hamma narsa tabiiy intellektga ega insonning elementidir. Ular geolog, veterinar, fermer va boshqalar kasbini tanlaydilar.
Hovardning ko'p aqllar nazariyasiGardner bolani sindirishga emas, balki uning moyilligini aniqlashga va ota-onalarning sa'y-harakatlarini tug'ma iste'dodlarni rivojlantirishga yo'n altirishga yordam beradi.
